名师工作室管理制度964.pdf

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1、 第 1 页 名师工作室管理制度 名师工作室管理制度 1 1、会议制度 1每年召开一次名师工作室打算会议，商量本年度工作室打算，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。2每年召开一次名师工作室总结会议，支配本年度需展现的成果内容及形式，共享胜利的阅历、探讨存在的问题。3依据工作室打算，每年至少支配二次阶段性工作状况汇报会议，催促检查课题的实施状况，解决实施过程中的难点。2、工作制度 1名师工作室领衔人与工作室每个成员签订名师工作室成员工作协议书，在完成工作室讨论项目和个人专业化成长方面制订周期进展目标，规定双方职责、权利及评价方法。2工作室领衔人为工作室成员制定详细进

2、步打算，支配培训过程。3工作室成员必需参与“工作室”布置的培训工作，完成工作室的学习、讨论任务，并有相应的成果显现，努力实现培育打算所确定的目标。3、考核制度 1工作室领衔人由名师工作室工作领导小组考核。2工作室成员的考核由其名师工作室领衔人和名师工作室 第 2 页 建设工作领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理力量、教育教学力量、讨论力量、技能水公平方面考察是否到达培育目标，考核不合格者则调整知名师工作室；同时按有关程序汲取符合条件、有进展潜力的新成员进入工作室。4、档案管理制度 1建立工作室档案制度，每个工作室要单独建立档案。2工作室成员的打算、总结、听课、评课记录、公开课、展现课、

3、教案等材料准时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的进展供应根据。名师工作室管理制度 2 第一条名师工作室由挂牌名师和学科骨干老师共同组成，集教学、教科研、培训于一体。名师工作室由广东省教育厅批准和授牌，实行省、市、县三级共建，根据属地管理、服务地方的原则由当地教育行政部门和所在学校进行管理。其次条名师工作室的申报条件 1.具有符合以下条件的名师。“名师”应是教书育人的模范、教学和科研的能手，具有较强的专业引领、培训指导和组织协调力量，同时具备以下条件之一：1获得特级老师称号的中学校老师。2获得广东省基础教育系统名老师称号的中学校老师。3在所任教的学科领域有较高的知名度和影响力，在当地是被公

4、认的学科带头人，有较丰富的指导青年老师成长的经受和阅历 第 3 页 的优秀中学校老师。2.具有履行名师工作室主要职责的必要条件。第三条名师工作室的分布、申报和审批程序 1.名师工作室在全省范围内评比，参照各地教育进展和名老师队伍建设的状况，以学段、学科统筹支配申报名额。2.申报和审批的程序：由具备条件的学校组织老师自愿申报，并按要求填写相关材料，经所在学校和县级教育行政部门推举，由地市教育行政部门组织初评；省教育厅组织专家对各市推举的名师及名师工作室进行复评，最终确定名师工作室并授予证书和牌匾。第四条名师工作室的人员组成 名师工作室由三部分人员组成，一是挂牌名师，主持工作室的全面工作，是工作室

5、的责任人；二是工作室成员，由任教科目相同的骨干老师组成，成员不少于 5 人其中 1 人应来自名师任职学校，兼任名师助理，帮助名师开展工作；三是学员，进行教育实习和接受培训的各级骨干老师培育对象和青年老师，每期 2-10 人。第五条名师工作室的主要职责 1.加强师德建设。挂牌名师要在师德方面抢先垂范，通过言传身教关心成员提升学识水平和师德修养，增添职业认同感和荣誉感。2.承当省级骨干老师的培训和指导工作，并按当地教育部门的要求参加本地区老师培训和校本培训工作，成为骨干老师成长的摇篮。3.负责指导学员制订专业进展打算，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题讨论和巡回讲座等形式，

6、引导 第 4 页 学员专业提升。4.开展教育教学课题讨论。在本周期内，完成骨干老师省级培训的托付课题讨论，并完成有较高质量的讨论报告、专业论文或专业著作。同时依据当地教育教学状况开展课题讨论，为当地教学改革供应科研服务。5.发挥名师教学示范和辐射作用。通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进当地中学校老师专业成长。6.利用自身的资源优势，主动为学校和本区域教育教学改革献言献策。第六条名师工作室的指导与管理 1.名师工作室由县教育行政部门负责管理，地市级教育行政部门负责业务指导。教育行政部门可以托付所辖老师培训机构负责培训业务的过程管理。2.名师工作室所在学校帮助上级教育主管部门对工

7、作室进行日常管理，学校应指派一名副校长特地分管名师工作室。3.省教育厅定期组织挂牌名师进行业务培训，进一步提高挂牌名师的专业水平，组织专家为名师工作室供应业务指导并进行业务检查、评估。第七条名师工作室的保障措施 1.工作条件保障。名师工作室要有的办公室，并具备基本的办公条件，配置肯定数量的专业书籍资料。有条件的要配备信息化设备和系统。第 5 页 2.制度保障。名师工作室的岗位职责纳入教学工作管理，为保证挂牌名师及其助理履行职责，应适当削减挂牌名师的日常教学和其他一般性工作。3.经费保障。名师工作室由省、市、县三级共建共享，省教育厅根据每个名师工作室每年不低于 2 万元的标准供应经费资助，地方教

8、育行政部门原则上按不低于 1：1 的比例配套资金供应资助。经费主要用于名师工作室的图书资料购置、办公设备购置、网站建设和外出指导及参观考察的开支。第八条名师工作室的考核与评价 1.考核形式。每期省级培训结束后工作室进行一次总结，周期结束后对名师工作室进行考评。考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是听取工作室的汇报；三是听取学校的评价；四是深化课堂听课和参加教研活动进行现场观摩。2.考核内容。一是名师工作室的自身建设，二是名师工作室在培训和指导老师方面的主要业绩，三是在教学科研中所发挥的作用。3.考核结果。每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“不合格”者将撤消该工作室建制；考

9、核为“合格”以上者将自动进入下一周期的工作室建设；考核到达“优秀”等级者，将予以表彰和嘉奖。第九条本方法由省教育厅负责解释。名师工作室管理制度 3 一、会议制度 第 6 页 1 每学期召开一次工作室打算会议，商量本学期“工作室”打算，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。2每学期召开一次“工作室”总结会议，支配本学期需展现的成果内容及形式，共享胜利的阅历、探讨存在的问题。3依据工作室打算，每学期至少支配三次阶段性工作状况汇报会议，催促检查课题的实施状况，解决实施过程中的难点。二、工作制度 1名师工作室领衔人与工作室每个成员签订名师工作室成员工作协议书，在完成工作室讨

10、论项目和个人专业化成长方面制订周期进展目标，规定双方职责、权利及评价方法。2工作室领衔人为工作室成员制定详细进步打算，支配培训过程。3工作室成员必需参与“工作室”布置的带教培训工作，完成工作室的学习、讨论任务，并有相应的成果显现，努力实现培育打算所确定的目标。三、考核制度 1工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。2工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理力量、教育教学力量、讨论力量、技能水公平方面考察是否到达培育目标，考核不合格者则调整知名师工作室；同时按有关程序汲取符合条件、有进展潜力的新成员进入工作 第 7 页 室。四、档案管理制度 1建立工作室档案

11、制度，并由学校档案员兼管。2工作室成员的打算、总结、听课、评课记录、公开课、展现课、教案等材料准时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的进展供应根据。五、经费使用制度 工作室全部经费依据学校制度有关规定进行监督管理。名师工作室管理制度 4 一、工作室主持人的管理 1、工作室主持人组织成员学习教育理论不少于 4 次。2、每年制订工作打算，并撰写工作小结。每次活动必需抓好出勤记录，每次活动的信息须准时上传至理论教研室。每个工作室每学期上交的相关动态信息或者阶段性成果不少于 2 篇。3、开展专题或课题活动。专题或课题必需是本学科进展的热点或是亟待解决的主要问题。名师工作室主持人每年专题活动不少于4

12、 次，参加工作室全员活动不少于 8 次/学年。主持人听成员上课不得少于 20 次/学年。4、每年举办一次工作室的成果沟通或展现活动，准时做好讨论成果的推广。5、在一个工作周期内中必需完成的科研成果：1在省市级杂志刊物上公开发表论文至少 1 篇；第 8 页 2撰写或主编教育书籍至少一本；3为学员、教研组长以及基层学校老师作学术讲座不少于3 次。4 为教育局决策供应的询问报告或学科分析报告至少 1 篇。5以工作室为依托，指导课题试验学校的教育教学讨论工作。二、工作室成员的管理 1、每个成员必需制定出培育期内的三年专业进展规划，并根据工作室的要求完成各项任务。2、工作室成员每学年集中学习课时数不少于

13、 40 课时。3、工作室每位成员在周期工作时间内培育学员老师不少于两名。4、工作室成员必需参与工作室支配的各项工作，完成相关工作任务，努力实现培育打算所定目标。工作室成员负责收集每学期学员提交的论文、教育随笔、教育故事、教学反思、课案例、读书笔记、学习小结等，并予以指导。5、准时参与工作室活动，出勤率不少于百分之九十。缺勤达四分之一者取消其成员资格并不得再次申报，工作室准时通报成员所在单位。三、工作室档案的管理 1、工作室要制定具体的工作规划以及活动方案，并上报乌鲁木齐市教研中心理论教研室备案。第 9 页 2、工作室要建立学员培育档案，对学员进行有序规范的培训和考核，学员培育状况将作为工作室考核的重要根据。3、主持人兼管工作室档案。工作室成员的打算、总结、听课、评课记录、展现课记录、教案等材料准时归档、存档，为个人成长和工作室进展供应根据。4、工作室所开展的活动需准时上报理论教研室并写好小结，为工作室后期的评比以及嘉奖供应根据。