八年级语文单元知识点汇总128.pdf

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1、 第 1 页 八年级语文单元知识点汇总 八班级下册语文学问点归纳 1、藤野先生是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在朝花夕拾里这篇回忆性散文表达了对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族。添改讲义仔细负责治学严谨。订正解剖图严格要求热忱恳切，教学仔细。关怀实习正直热诚没有狭隘的民族偏见。了解裹脚求实精神。本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往(明线)。“我”的爱国感情的改变(暗线)。清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽。“实在标致极了”：反语，表达了剧烈的愤懑、挖苦之情表达了对他们的厌恶讥讽和轻视。日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思。水户：这是富有民族气节和爱国热忱的抗清志士

2、朱舜水的客死之地。也许是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他剧烈民族自尊心的表达。刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心。2、我的母亲是学者胡适文章选自胡适自传。文章回忆了童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成 第 2 页 长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感谢之情，赞美了母亲优秀的品行。母亲为人：慈爱温柔，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气。3、我的第一本书选自 文化名人忆同学时代(下)，牛汉“我的第一本书”指的是学校一班级国语课本，又说明这第一本书在我人生中的重量这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友情和上学的乐趣“我的第一本书”也是本文的叙事

3、线索。写“第一本书”的看法：崇敬，珍爱。父亲：知书识理，关怀孩子的学业，温柔和善，理解孩子，乐于助人，敬重孩子的友谊，对孩子负责 4、列夫?托尔斯泰节选自三作家，茨威格是奥地利小说家，传记作家本文是一幅列夫?托尔斯泰的“肖像画”，不仅为我们呈现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界字里行间洋溢着的无限崇敬与赞美之情。5、再塑生命节选自假如给我三天光明，海伦?凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人本文表达了莎利文老师超群的教育艺术，同时也表现了求知的热望及艰辛而开心的生活经受“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“爱的光

4、明照到了我的身上”，原来，“我在那个安静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和怜悯”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、盼望、第 3 页 欢乐和自由”。6、雪选自鲁迅的散文诗集野草的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的像江南的雪那种平和舒适的美当然能让人喜爱，但更崇高的美应当像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。初二上册语文第 6 单元学问点 第 26 课三峡 一、重点字词 1.给以下加点字注音。阙 qu 曦 x 襄 xing 陵湍 tun yn 漱 sh 属 zh 引凄异 2.解释下面加点的词语。(1)夏水襄陵。襄：上。(2)沿溯阻绝。沿：

5、顺流而下。溯：逆流而上。(3)虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。疾：快。(4)素湍绿潭。湍：急流的水。(5)清荣峻茂，良多趣味。良：实在。(6)属引凄异。属：连接。引：延长。(7)哀转久绝。绝;消逝，停止。(8)悬泉瀑布，飞漱其间。飞漱：急流冲荡。二、重点句子背记学问清单 1.用原文填空。第 4 页 (1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。(2)写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写

6、错。2.将以下句子翻译成现代汉语。(1)自非亭午夜分，不见曦月。假如不是正午或半夜，是不能见到日月的。点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。(2)素湍绿潭，回清倒影。白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。(3)清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。经常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异样，绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。三、段背记学问清单 第 5 页 默写描写三

7、峡四季景色的内容。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。四、文学(文体)常识背记学问清单 三峡选自水经注，郦道元(人名)，北魏(朝代)地理学家(称谓)。初二语文复习六大方法 一、题海拾贝法 在浩如烟海的试题中，特殊是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精致，可以从中选出具有典型性

8、、敏捷性、有用性的小题进行训练，比方：古诗词的理解性背诵、文学学问、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟采纳竞答的方式进行提问，这样，同学有爱好，精力集中，能起到较好的稳固学问的作用，同时，查漏补缺，弥补了缺乏。更重要的是，让同学接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，撑握中招试题的解题思路和技能，为参与中招考试作好心理上和技能上的预备。二、文林撷英法 第 6 页 从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、稳固文章的主题思想和写作特点以及学习重点;每周从课外至少选一篇精致的文章，在佳作观赏课上彼此沟通自己推举的文章，从文章的语言、

9、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而促进写作力量的提高。三、分类训练法 复习过程中，老师是主导，同学是主体，训练是主线，这应当作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，到达稳固学问与提高力量的目的。由于语文学问的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费劲，效果不佳，可以实行分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆把握。可分五类复习，一是语文的学问积累与运用;二是文言古诗词，重点是正确背写句子，把握实词、虚词的意思;三是现代文阅读训练，要兼顾课内

10、课外，注意整体把握;四是语文综合性学习，留意学问的综合和探究;五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练;从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友谊类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类 7 方面的掩盖。四、稳步推动法 期末复习最忌心浮气躁，急于求成。应给同学一种乐观、冷静、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。可分三轮进行 第 7 页 复习，第一轮时间相对长一些，实行分类复习的方法;其次轮实行综合复习法，有针对性地综合集中;第三轮实行筛网式复习，时间较短，主要是适应中考各种状况，做好心理调试。五、模拟考试法 假如把模拟考试也作为一种复习方法，那模拟考试法就是复习方法体系中不行或缺的部分，通过模拟考试，可以增添心理素养，对做题速度、时间的把握力量，试题的解题方法的领悟力量等也可以在考试中得到锻练和提高。六、忙里偷闲法 有人说，忙里偷闲是一种欢乐，不错的，在紧急的迎考复习中，间或抽出一点时间休闲一会儿，放松一下，可以脱去一身的疲惫，身心轻爽。有时，当师生都有些劳累的时候，利用课堂上十几分钟、二十多分钟的时间幽默幽默，唱唱歌，表表演，听听泌人心脾的音乐等来放松紧急的神经;课下，聊谈天，打打球，赛赛跑来减缓学习压力。