小学二年级数学教学工作总结402.pdf

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1、小学二年级数学教学工作总结 本学期，我担任二年级数学教学工作.教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富，上课思维活跃、发言积极,学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习.”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而

2、缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残.正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试:第一、向课堂 40 分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系,编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴,胸中有沟壑.观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的

3、教学预案.其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松,学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了 10 个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了

4、帮助孩子提高计算速度,每节课课前花 1 分钟时间让学生诵读乘法口诀和 20 以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料,精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果.对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢.二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导.新课标明确指出:教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课

5、堂教学和课后辅导中关注他们的成长：（一)在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导,不让学困生掉队。（二）做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数.同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导.要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了不教.不

6、能让补习伴随孩子成长！（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。三、边教边研,取得较明显的教学效果 （一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在 10 到 15 分钟完成(期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误，每天的 67 份作业中,全对作业一般都在 50 份到 60 份之间.（二)在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大,如插班生 z，进来时测试成绩总在 60分边上,现在每次测试都在 80分左右.他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。（三)班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。四、自我反思，努力实现专业成长。（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量;(二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高.（三）给自己设定一个新的研究课题:在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固,以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。