幼儿园小班教案模板汇总九篇290.pdf

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1、 第 1 页 共 18 页 幼儿园小班教案模板汇总九篇 幼儿园小班教案 篇 1 活动目标：1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。2、初步感知巧克力融化的现象。3、体验成功的喜悦。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。活动过程：一、情景导入：（出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼）1、师：今天小老鼠来到我们小（1）班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀？每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊？（引导幼

2、儿说：许多许多）2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物？3、播放课件。4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到过这样的巧克力？二、尝试探索打开包装的方法 1、情景引入：（录音哭声）听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢？（因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗？2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？（拧、撕、拉等）我们一起来学一学。4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然 第 2 页 共 18 页 后尝一尝把它吃掉好吗？（

3、幼儿尝试打开包装，并品尝）提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？（请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。）5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的？谁愿意来说说看。6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？7、（小结）刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剥的方法，拧的方法，撕的方法，。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。三、说味道 1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的。）2、你们的巧克力到哪里去了？还在嘴

4、里吗？老师来告诉你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了 实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢？（初步感知融化现象，由大变小）这就是溶化。四、分享 宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起分享，那请我们的客人老师也来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦！幼儿园小班教案 篇 2 活动目标：1、学习看示意图做清凉饮料，初步感知溶解、融化现象。2、体验自己动手调制饮料的乐趣。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、主动参与实验探索。活动准备：第 3 页 共 18 页 各种口味的果珍；杯子、勺子、冰块；饮料制作步骤图。活动过程：一、引出活动主题 夏季消

5、暑吃什么？你迟到过什么样的清凉饮料?喝过的清凉饮料味道怎么样？做清凉饮料需要什么材料？怎样才能自己动手做一杯清凉饮料呢？二、学看步骤图，讨论做饮料的方法 1、出示饮料制作步骤图，引导幼儿观察。图上有什么？你哪些地方看懂了？有什么不懂的地方？图上的数字表示什么意思？（制作顺序）三、调制饮料，引导幼儿发现溶解现象 1、幼儿用果制作饮料。提醒幼儿不要浪费果珍，不洒到外面。2、引发思考：真怎么不见了？他到哪里去了？冰块怎么不见了？又到哪里去了？四、品尝清凉饮料，说说小朋友做的 饮料是什么味道的 五、再做一杯饮料，赠送给家长 小百科：饮料一般可分为含酒精饮料和无酒精饮料，无酒精饮料又称软饮料。酒精饮料系

6、指供人们饮用且乙醇(酒精)含量在百分之 0.565(v/v)的饮料，包括各种发酵酒、蒸馏酒及配制酒。无酒精饮料是指酒精含量小于百分之0.5(v/v)，以补充人体水分为主要目的的流质食品，包括固体饮料。幼儿园小班教案 篇 3 活动目标：1、感受欣赏美术作品中生动有趣的画面。2、大胆想象并用简单的语言描述自己观察到的画面情景。3、体验乘坐蓝色巴士的快乐情绪。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、体验想象创造各种图像的快乐。第 4 页 共 18 页 活动重难点：能用简单的语言描述自己观察到的画面情景。感受欣赏美术作品中生动有趣的画面。活动准备：自制教具“蓝色巴士”一辆；在游戏中让幼儿

7、乘坐的“蓝色巴士”一辆；名画可爱的蓝色巴士制作成 ppt；可爱的蓝色巴士的局部 ppt 若干；幼儿用书交通工具人手一本；将幼儿的座位排成两辆巴士车座位的样子；一段轻快的音乐。活动过程：一、出示自制“蓝色巴士”导入 1、今天，老师带来了一样东西，看是什么？（出示自制“蓝色巴士”）2、看看它是什么颜色的？3、师小结：它是蓝色的，所以我们给它取了个名字叫“蓝色巴士”。这辆蓝色巴士在马路上嘀嘀、叭叭的开着，看它开到那里去了呢？4、播放 ppt可爱的蓝色巴士 这辆可爱的蓝色巴士，它开到了这幅画中去了，真有趣。利用自制的巴士来引起幼儿的兴趣，而这辆巴士也是这幅画的“主角”，这样能引起幼儿对这辆车的关注，为

8、后面的环节做准备。二、理解画面内容，感受画面的生动有趣。1、播放局部 ppt（蓝色巴士部分）2、我们一起来看看这辆蓝色巴士是什么样的？这是车子的什么？追问：是什么样的？可以和幼儿一起用动作比划车轮、车身的样子。这是车的什么地方？（车头）车头是什么样的？3、车里坐了谁？坐在车里的小朋友心情怎么样？你是从哪里看出来的？他们不止开心的笑着还做起了动作，我们来学学他们的动作？车顶上呢？你猜猜看小朋友们带着自己心爱的玩具要去哪里？4、播放局部 ppt（马路部分）5、这辆车走的路是什么样的？是平平直直的还是高高低低的马路？（老师 第 5 页 共 18 页 配合手势帮助幼儿理解）在这高高低低的马路上开车，坐

9、在车里的乘客会怎么样？（老师可以用动作提醒幼儿），集体做乘客体验车在高地不平的马路上开的有趣感受。6、播放局部 ppt（马路上的行人部分）7、马路上的两个人在做什么？他们看到蓝色巴士在开过来了，就高举着双手挥舞着他们是想干什么呢？（上车）马路上的两个人，高举着双手张大了嘴巴可能在在说什么？我们一起来学学他们的样子。8、播放局部 ppt（房子部分）9、路边的这一排是什么？这排房子和我们平时看到的房子有什么不一样？请幼儿指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。进一步观察房子人的表情，房子人的眼睛怎么样？它们都在看什么？它们看着蓝色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么样？集体学房子人的表情。10、自主欣赏作品可爱的

10、蓝色巴士 这幅画有一个好听的名字叫“可爱的蓝色巴士”。它是一个外国画家叫贝勒兹马利哥画的，是一副彩色水墨画。现在请自己来欣赏这幅画，你能发现什么特别的有趣的地方呢？（此环节尽量挖掘画面中有意思的细节，以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的动作，让幼儿从几个方面来感受画面的生动有趣。主要用提问、观察、讲解、挖掘细节、亲身体验等手段来突破活动的难点。）三、游戏乘坐“蓝色巴士”1、看看画中的小朋友乘着蓝色巴士开心的样子，你们想不想也来乘一乘蓝色巴士？2、老师提出乘车要求：老师是司机，你们做乘客，乘客要跟在司后面，排好对，从后门上车，我们一起出发。3、播放音乐，在音乐中游戏。4、游戏第一次结束刚才你们坐蓝

11、色巴士心里感觉怎么样？这边的小朋友你们看他们乘车心里有什么感觉？（心里着急吗？想不想也来乘一乘？）游戏第二次结束汽车到站了，请下车，会倒自己的座位。现在你们心情怎么样？下 第 6 页 共 18 页 次，我们再开着蓝色巴士去更好玩的地方去郊游，好吗？（此环节以游戏的形式，让幼儿在亲身乘坐蓝色巴士时，感受乘坐蓝色巴士的快乐之情。）教学反思：为了突破难点，我尽量挖掘画面中有意思的细节，以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的动作，让幼儿从不同方面来感受画面的生动有趣。因为是小班孩子，他们对欣赏画面的经验可以说是相当缺乏的，因此在设计问题时，我也尽量给孩子一些提示（语言的或动作的，或是一些选择性的问题）。由

12、于是小班幼儿，它们的语言表达能力有限，因此在活动中我经常让幼儿用动作来表达它们的想法。比如：在观察马路上行人的环节中，提问：马路上的两个人在做什么？孩子们没有什么反应，我就提示幼儿，谁来学学他们的样子？这时好几个幼儿就会挥起了小手开心的挥舞着。在欣赏作品时，是要对局部进行仔细欣赏的，而且要体验画面的生动、有趣是一定要挖掘画面的细节的，因此只有这样一幅完整的 ppt 是远远不够的。因此在进行局部欣赏时我将作品中能体现画面生动有趣的几个细节，重新做了 ppt，这样能让幼儿清楚的不受其他画面干扰的观察画面细节，也有利于教师的讲解。因此在活动中幼儿在观察细节时很轻松。这幅画的细节很多在集体欣赏时我只是

13、拎了几个重要的地方和孩子一起观察，另外一些有意思的细节就在幼儿自己欣赏的时候解决了，比如：画家在整个作品中的用色问题面面俱到的话时间就太长了，而且一直由老师来说孩子会没有兴趣，换一个主体来说孩子可能更愿意听。在最后一个游戏环节中，孩子们通过乘坐老师自制的“蓝色巴士”亲身体验到了乘坐“蓝色巴士”的快乐。幼儿园小班教案 篇 4 教学目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，

14、培养学生的 第 7 页 共 18 页 造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。教学设计 第一课时 课前准备 (学生)胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。(教师)课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程 1.欣赏导入，激发兴趣。（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、海神头像（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、京剧脸谱（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画

15、作品相比有什么不同的特点？（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的.独特魅力）。（2）讨论交流：仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？风格上有什么不同？你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。2.传授方法，师生互动。（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手

16、所捏的纸面，双手密切配合。（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游 第 8 页 共 18 页 戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）3.小组合作，表现创意。出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）（3）根据撕下

17、来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。（4）学生创作，教师巡视指导。（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）4.展示作品，师生评价。（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。（提供评价建议：作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；作品表现的内容是否有创意，与众不同；作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）5.小结谈话，课后拓展。教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，

18、并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。第二课时 课前准备 (学生)收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾 第 9 页 共 18 页 袋。(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程 1.欣赏比较，启发谈话。（1）出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话：这两幅画漂亮吗？是用同样方法完成的吗？（2）比较分析：这两幅画在技法上有什么不同？风格上有什么不同？哪幅画更富有童趣？2

19、.结合教材，激发创意 幼儿园小班教案 篇 5 活动目标：1、认识并能够区分三原色，知道生活中颜色是三原色的物品有哪些。2、愿意动手尝试和探索颜色的变化，感知不同的颜色混合在一起有不同的变化。3、对颜色的变化产生兴趣和好奇，激发幼儿探索奥秘的兴趣。活动准备：红、黄、蓝水粉颜料，小杯子若干（每位幼儿一个）抹布，餐巾纸，矿泉水瓶若干 活动过程：一、小魔术导入，引起幼儿的兴趣。提问：小朋友猜猜我手中的瓶子会变出什么颜色？（口诀：瓶子瓶子变变变）二、引导幼儿认识三原色。（一）、认识三原色 1、这是红色，那么小朋友你知道什么东西是红色的？2、教师请幼儿用魔术的形式变出颜色，并提问知道什么东西是红色、蓝色、

20、黄色。第 10 页 共 18 页 （二）、以游戏的方式巩固幼儿对三原色的认识 介绍游戏规则：教师出示瓶子，幼儿迅速的说出瓶子的颜色、三、引导幼儿通过亲手实验，感知两种不同的颜色合在一起会变成另一种颜色。1、引导幼儿理解操作内容 提问：1）小朋友，刚才我们认识了几种颜色？他们是？（三种，红色、蓝色、黄色）2）我这有个问题，看看那位小朋友能帮帮我，我从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色，然后把他们混在一起会变成什么颜色？3）教师示范一次 2、教师提出实验要求：给每位小朋友准备了杯子，请小朋友从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色，然后把他们对准小杯子，轻轻按两下，看看变出什么颜色？3、相互交流实验结

21、果：你变出了什么颜色？四、教师操作实验，引导幼儿感知颜色的变化。1、提问：我们一起来看一看这些颜色是怎么变出来的？2、教师操作实验并做好记录。教师小结：两种颜色合在一起会变成另外一种颜色，教师和幼儿一起朗诵儿歌。五、延伸活动：小朋友，所有的颜色都混在一起会有什么变化呢？我们来试一试吧！幼儿园小班教案 篇 6 设计意图：淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步）。所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活

22、中获得有益身心发展经验。第 11 页 共 18 页 活动目标：1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。2、仔细观察雨，能说出自己的发现。3、尝试将雨中的体验和发现编成下雨诗，想象、感受诗歌的意境。活动准备：1、视屏展台制作材料三幅。2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）3、选择一个有雨的日子进行这一活动。活动过程：一、导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”？2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？二、准备出发 1、幼儿取伞，穿戴雨衣。2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。三、雨中乐 1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。2、谁是接雨冠

23、军。大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。四、说在雨中的发现 1、雨伞、雨衣放好并集合。2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？3、雨朋友说再见。五、听听下雨诗 1、有感情地朗读一遍下雨诗，并操作展台。2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。六、编编下雨诗 第 12 页 共 18 页 1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在。上”。3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。七、结束 1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。2、和雨朋友说“再见”

24、。幼儿园小班教案 篇 7 一、活动培养方向：通过欣赏与感受布贴画艺术作品，激发学生的审美情趣，让学生受到艺术美的熏陶。发挥团队智慧，培养团结协作精神。用废弃的布料边角也能创造艺术作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于发现美的眼睛和愿意，缺少了发现美的心灵，我们用巧手诠释美，用心灵创造美！二、活动目标：1、通过学习了解色彩与搭配，了解布贴画的概念、特点起源 2、通过学习使学生初步了解布贴画的制作方法 3、通过实际操作提高学生的动手操作能力 4、通过欣赏布贴画，创作布贴画提高学生的审美情趣，激发学生的创作欲望。5、通过分组活动，提高学生的团结合作能力。三、活动重点、难点：布贴画的制作方法（实际操作

25、）四、活动措施：1、分组法 2、演示法 3、讲解法 4、指导法 五、活动工具及物品：1、模版 2、底板 3、复写纸 4、剪刀 5、铅笔 6、浆糊和刷子 7、废旧布料等 六：活动过程 第 13 页 共 18 页 、布贴画作品展示。市场布贴画展示。学生布贴画作品展示。、教师讲解。1、布的起源。2、色彩与搭配。3、布贴画的起源。资料在线 布贴画，原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。底子多用白色，也可用其他颜色，视所要表现的内容而定。布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点。和丝绸剪贴画相近似仅原料有别。它以粗布为原料，用袋装染料直接高温染制成各种颜色

26、，由巧手妇女剪贴而成。被文化部命名为“全国现代民间美术画乡”的延川县，地处黄土高原腹地，位于延安以东的黄河岸边，受鄂尔多斯草原的影响和蒙汉民间艺术相互渗透，其民间传统艺术具有独特魅力。延川人在当地传统民间剪纸、刺绣、壁画、布贴工艺的基础上，从生活出发，就地取材，采用不同色彩、不同质地、不同形状的布块，通过布缝和补花布饰手工艺，创造出画面具有浮雕感的布贴画。所谓布缝，就是 大面积的拼贴，包括贴块、缝合、镶花和拼接；所谓补花，就是小面积的花饰纹样点缀，即在一块底布上贴、缝、镶上有布纹样的布片。布贴画与当地群众的生活关系密切，如：农家妇女用各种颜色的碎布头剪贴虎头、花卉和各种吉祥图案，缀纳在儿童衣帽

27、和鞋子上；有的剪贴成“鱼戏莲”装饰在新婚男女的枕头上。4、布贴画的概念 布贴画是一种以剪刀代替笔，以布为色经过粘贴而成的工艺品或装饰品。5、布贴画的特点 a 以剪刀代替笔，以布为色。b、突出贴子。c、变废为宝（用布的边角料、下脚料）d、是我国的民间艺术品 6、布贴画的分类（按内容分）a、人物类 b、动物类 c、植物花卉类 d、山水风景类 e、民间故事传说类 f、喜庆吉祥类 7、布贴画的市场 8、布贴画的制作方法（教师重点讲解）第 14 页 共 18 页 一构图 方法一、直接在底版上画出粘贴的内容 方法二、利用模版通过复写纸将图案印在底板上 注意事项：a、复写时，复写纸、模版、底板三者固定好 b

28、、复写时用力均匀，不易用力过大 c、利用模版时学生应对图案加以修饰创作，粘贴出有自己丰富思想的图案。二构思 a、图案颜色的设计与搭配 b、图案各个部位粘贴的先后顺序 c、构思自已的创作思想 三选布 a、大小适宜，便于裁剪，不浪费 b、选布要有序，遵守纪律 c、颜色选择要灵活 四裁剪 先将图案复写到布上，再沿复写痕迹剪下。注意事项：剪刀的安全使用和正确使用 五粘贴 注意事项：a、刷浆糊要均匀全面，浆糊不能过厚.b、布要粘平整 、讲解团结协作的重要性 、工具的分发 、六组学生展开评比式的制作过程（教师做巡视指导）、学生作品展评 先组内作品互评，挑选组内最好作品参加班级总评，最后选出班级最优秀作品（

29、以学生评选为主，教师只提供评选建议）、学生谈心得体会 、活动延伸 第 15 页 共 18 页 幼儿园小班教案 篇 8 活动目标：1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动重点：能唱准节奏，唱清歌词。活动难点：根据音乐的节奏做相应的动作 活动准备：（1）玩具电话若干 （2）歌曲录音打电话 （3）表示起立、坐下的音乐符号。活动过程：1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学

30、说歌词。（1）教师与全体幼儿问答。（2）教师分别与男女幼儿问答。（3）教师与个别幼儿问答。2、教师有表情地完整演唱歌曲。3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。活动延伸：第 16 页 共 18 页 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。教学反思：本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演

31、唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。幼儿园小班教案 篇 9 活动目标：1、枉已有经验的基础上，学习使用牙刷在玻璃板上涂刷颜料，感受多种色彩相互交融的美。2、继续熟悉操作材料，学习制作玻璃版画的方法。3、存操作中能爱惜材料，保持桌面与衣服的清洁。活动准

32、备：1、用牙刷涂抹颜料后印制的玻璃版面作品多幅？2、各种大小的牙刷，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数），各色颜料，小勺、抹布等。3、欢快的音乐。活动过程：1、出示玻璃版画作品，引起幼儿观察及想象的兴趣。（l）教师：这是玻璃版画吗？印出来的像什么？这张玻璃版画和我们上次印的有什么不一样？（颜色融在一起了）（2）引导幼儿大胆表达自己的发现。2、出示牙刷和玻璃板，引导幼儿讨沦使用牙刷涂抹颜料的方法。第 17 页 共 18 页 （1）教师：看到玻璃板上有这么多好看的颜料，牙刷想跳舞啦！牙刷会怎么跳舞呢？（2）请个别幼儿尝试用牙刷和玻璃板上涂抹颜料。教师：看看牙刷和颜料和一起跳舞以后，发生了什

33、么变化？（颜料混在一起变了颜色）牙刷在玻璃板上跳舞后，玻璃板是什么样的？（有许多颜色）我们为牙刷留下这美丽的舞姿吧！（3）教师用宣纸进行印制示范。3、播放欢快的音乐，幼儿尝试用牙刷在玻璃板上涂抹颜料，感受颜色相互交融的美。（1）教师：怎样让颜料宝宝来到玻璃板上？（用小勺挖）我们的牙刷也想和颜料宝宝跳舞，跳舞的时候不要摔跤哦。（2）教师：印画的时候要注意什么？（宣纸盖住，不能移动，用手轻轻地来叫抹一抹）要点提示：1）在示范的时候注意提醒幼儿用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。2）在幼儿操作的时候注意提醒幼儿观察色彩相融合时发生的变化，引起幼儿对色彩的兴趣。3）鼓励幼儿多印几次，每次换用不同的颜色，培养幼儿对玻璃版画的兴趣。4展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师：你的牙刷和颜料宝宝跳舞的时候，颜料宝宝发生了怎样的变化？活动建议：日常活动 欣赏幼儿的玻璃版画作品，交流自己对色彩变化的感受。区角活动 科学区：提供和搜集各种各样的刷子，引导幼儿认识和了解刷子的使用方法。美术区：让幼儿尝试用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”，进一步熟悉玻璃版画的操作方法，体验色彩融合的美。家园共育 请家长为幼儿收集各种各样的刷子，让幼儿感受运用不同材料作画的乐趣。第 18 页 共 18 页