幼儿园小班纸箱绘本教学活动110.pdf

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1、 第 1 页 幼儿园小班纸箱绘本教学活动 绘本大纸箱主要表现的是仆人公宝宝和玩具小兔子使用纸箱制造性地进行嬉戏活动的情节。绘本以宝宝和小兔子的对话贯穿始终。透过这些简短的语句，孩子们可以体会到宝宝和小兔子之间互相照看、关怀的情感，从而对“伴侣”的概念有一个粗浅的熟悉。透过大纸箱造型的不断改变，孩子们感悟到了无穷的制造力。该绘本采纳蜡笔绘制，以鹅黄色作为底色，画中的人物与背景以草绿、朱红、水蓝着色，虽然颜色种类并不多，但足以表现出故事暖和与喜悦的情感基调。此绘本构图简洁，使孩子一下子就能捕获到每页画面中主角行为的改变，便于孩子观看、发觉和讲解并描述，这也符合小班幼儿的观赏特点。孩子玩自制玩具得到

2、的乐趣并不亚于玩成品玩具。由于亲自参加了“玩具诞生”的全过程，孩子会体验到发觉的惊喜与制作的欢乐，这种体验对孩子而言弥足宝贵。我们结合纸箱易得又易改变造型的特点，对绘本大纸箱进行素材开发，设计了适合小班幼儿的绘本阅读活动“大纸箱”，美术活动“大纸箱变变变”“大纸箱涂鸦乐”等，在系列活动中培育幼儿发觉与制造的力量，增进亲子感情。绘本阅读活动：大纸箱 目标：1在玩纸箱的.过程中体验发觉的惊喜与制作的欢乐，萌发探究爱好。2在嬉戏互动中理解绘本内容，学说简洁对话，进展语言表 第 2 页 达力量。3体验绘本阅读及纸箱嬉戏带来的欢乐。预备：大纸箱，绘本大纸箱PPT，轻音乐。过程：一、发觉大纸箱，产生活动爱

3、好 师：请你们看一看，活动室里有什么?(大纸箱。)师：你们玩过大纸箱吗?是怎么玩的?二、观看图 1，产生阅读绘本的爱好 师：有一个宝宝也找到了一个大纸箱，还玩起了嬉戏。你们想不想知道他是怎么玩纸箱嬉戏的?好，我们大家来看一看。师：宝宝发觉了大纸箱，他的表情是怎么样的?宝宝是和谁一起玩纸箱的呢?猜猜看，宝宝是会对小兔子说什么?三、自主阅读绘本，发觉纸箱的改变 1自主阅读。师：请你们自己看看宝宝和小兔子是怎么玩纸箱嬉戏的，可以把自己的发觉告知旁边的小伴侣哦。(老师重点培育幼儿的阅读习惯，如轻轻翻书、爱惜图书等，鼓舞幼儿和同伴沟通宝宝、小兔子的玩法。)2沟通商量。师：宝宝和小兔子把纸箱变成了什么玩具

4、?四、亲身体验，感受纸箱“改变”的乐趣 第 3 页 1观看图 2、图 3。师：宝宝和小兔子在哪里?你们想不想到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢?(老师带着幼儿边嬉戏边念儿歌：大纸箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿轻轻抬，渐渐走进来。当心蹲下身，快快藏起来!)师：咦，怎么天一下子黑了?怎么办呢?(引导幼儿发觉一扇小窗户。)2观看图 4、图 5。师：宝宝和小兔子正玩得快乐，突然天气怎样了?(播放下雨的音乐。)师：宝宝和小兔子躲在哪里?大纸箱变成了什么?宝宝会对小兔子说什么?师：雨停了，他们还会连续和纸箱一起玩嬉戏吗?3观看图 6、图 7。师：瞧，宝宝如今在干什么呢?师：宝宝为什么要把好好的纸箱剪了呢?他们

5、会把纸箱变成什么呢?师：看，变成了什么?纸箱做的飞机飞得高不高啊?你从哪儿发觉的?4观看图 8、图 9。师：飞机降落了。听，咕噜咕噜这是什么声音?师：原来是肚子饿了，在咕噜咕噜地叫。第 4 页 师：吃饭需要桌子。谁会把飞机变成桌子呢?(幼儿尝试操作。)师：我们来看看他们有没有胜利。看，宝宝和小兔子正坐在他们“变”出来的桌子前点菜呢。5观看图 1O、图 11、封底。师：吃饱了，宝宝和小兔子又想干吗呢?这次他们将纸箱变成了什么?师：你从哪儿看出这是一座房子?师：天黑了，星星、月亮出来了，宝宝在干什么?师：对，宝宝、小兔子进入了甜美的梦乡。宝宝做了一个梦，梦到了一个大纸箱。五、活动总结，拓展延长 师

6、：看，故事中一个废旧的大纸箱能变出这么多好玩的东西。假如有许多纸箱，肯定会有更多好玩的事情发生。你们家里有纸箱吗?请你们和爸爸妈妈一起玩一玩，然后到幼儿园来告知大家你们是怎么玩的。美术活动：大纸箱涂鸦乐 目标：1能用油画棒画出圆点、圆圈和线条，并学习用水粉颜料涂画。2能大胆涂鸦，进展想象力。预备：1油画棒，调好的颜料，水粉笔，抹布。第 5 页 2用纸箱制作的“房子”“飞机”“桌子”造型若干。3范画蓝色之金。过程：一、观看纸箱“房子”师：宝宝和小兔子用纸箱变出了大房子、飞机、桌子等很多东西。不过，他们的纸箱房子、飞机、桌子都不够美丽。怎样才能让它们变得更美丽呢?二、给纸箱画图案 1商讨画法：用油

7、画棒画点、圈、线条。师(出示范画蓝色之金)：这是一位叫米罗的画家画的。我们来看看，米罗都画了什么?师：是怎么画的?(幼儿探究画法，老师引导幼儿书空练习。)2明确任务和要求。师：今日我们就来学画圆点、圈圈和线条。(老师重点提示幼儿留意：圆点娃娃身体很小；圈圈可以旋转绕；线条可以帮圆点、圈圈拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。)3幼儿分小组自由选择纸箱房子、飞机、桌子来装饰，尝试合作创作，老师巡回指导。三、涂色 1老师介绍涂画一方法：颜料刷刷刷。师：在大家的关心下，“房子”“飞机”“桌子”如今变得美 第 6 页 丽多了。下面我来变个魔术，让这些物体变得更美丽，好不好?(老师蘸颜料在纸箱上

8、涂画，边涂边念儿歌：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷得真美丽!)2幼儿徒手练习。师：我是怎么变的?(幼儿边念儿歌边徒手练习动作。)3幼儿分小组操作，老师巡回指导。(老师重点提示幼儿留意：颜料要少蘸一点，尽量不要让它流下来；选择颜色时，颜料盘和水粉笔要对应放。)四、观赏沟通 师：看，小粉刷匠们把“房子”“飞机”“桌子”装扮得真美丽!谁来说说你是怎样装扮的?你最喜爱哪个呢?(老师重点针对幼儿操作时的规章意识和合作行为进行点评。)亲子活动：大纸箱变变变 目标：1通过亲子制作进一步理解故事内容，感受宝宝和小兔子自由创作的乐趣，体验亲子嬉戏的温情。2遵守嬉戏规章，学习合作完

9、成任务。预备：若干个牛奶箱、大纸箱，剪刀、美工刀、胶带等工具。过程：一、谈话导入活动 师：今日我们的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)来到了幼儿园，第 7 页 要和我们一起玩嬉戏。你们快乐吗?二、亲子阅读，开展嬉戏活动 1明确嬉戏内容。(1)观看封面，回忆绘本内容。师：前几天我们读了图画书大纸箱，宝宝和小兔子把纸箱变成了什么?(2)引出嬉戏内容。师：今日我要请小伴侣和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)一边看书一边把大纸箱也变成房子、飞机、桌子等东西。你们可以吗?2自主阅读，尝试制作。(老师提示家长尽量让孩子动手，必要时赐予帮助。同时，鼓舞家长每完成一个作品，就可以和孩子玩玩绘本中的嬉戏。)3共享、沟通

10、。(老师依次展现绘本中的纸箱造型。)师：你和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)用纸箱做了什么?玩了什么嬉戏?三、自主探究，创意制作 1明确任务。师：奇妙的大纸箱除了可以制作房子、飞机、桌子之外，还可以变成什么呢?请和你的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)想一想、试一试。2亲子共同创意制作。第 8 页 3沟通、共享。师：你和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?师：小伴侣和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)真能干，可以改变出那么多的东西。我们给自己鼓鼓掌，然后和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)拥抱一下吧。感谢爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)。四、结束活动 师：用大纸箱变玩具真好玩!其实我们每个家里

11、都有很多废旧物品，它们都可以变一变、玩一玩。请大家回家去找一找，试一试。延长活动：组织亲子创意纸箱作品秀。区域活动 阅读区：(1)阅读绘本大纸箱，学习其中的对话。(2)玩画有动物图案的纸箱骰子。用扔骰子的方式呈现画面，仿照小动物说一句话。(3)利用各种盒子故事板大胆地念儿歌、讲故事。益智区：(1)纸盒迷宫。幼儿按箭头方向滚动纸盒。(2)树叶排队。幼儿在纸盒各个面上给各种颜色、样子的树叶排队。美工区：幼儿在各种纸箱上大胆地涂色、画画等。生活区：(1)晾袜子、手帕。通过纸箱晾衣架，进展手腕动作。(2)树上很多红苹果。把苹果挂到树上，练习扣纽扣的技能。建筑区：学习用纸箱、纸盒建构各种造型。纸箱嬉戏区

12、：走迷宫、打怪兽、开火车、走大鞋、打地鼠。第 9 页 附绘本文字部分：大纸箱 “小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子!”“大房子真好呀，我们进去玩一玩吧。”“咦，这儿还有扇窗户呢，我看到蓝天啦!”“哈我也看到啦!”“哎呀，宝宝，下雨了!”“没事没事，这样就淋不到啦。听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。”“雨停啦，小兔子，我们再出去玩吧!”“好啊好啊，宝宝。”“小兔子，我们把房子变成一架飞机好不好?”“太好了，太好了，那样我们就能上天啦!”“飞起来了，飞起来了!哇，好高啊!”“飞机降落了!咦，咕噜咕噜!是飞机在叫吗?”“不是，小兔子，是我们的肚子饿了，该吃饭啦!”“啊，这么多好吃的东西!”“小兔子，你想吃什么?我请客!“吃得好饱呀，小兔子，我们该回家啦。”“到家喽，到家喽!”“宝宝，快进来，我们睡觉吧。”“晚安，小兔子!”第 10 页 “晚安，宝宝!”