育婴师中级理论知识模拟试题(一)520.pdf

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1、 第 1 页 共 13 页 育婴师中级理论知识模拟试题（一）注 意 事 项 1、考试时间：120 分钟。2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。一、单项选择(第 1 题第 160 题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题 0.5 分，满分 80 分。)1.下列选项中属于职业道德范畴的是()。A、企业经营业绩 B、企业发展战略 C、员工的技术水平 D、人们的内心信念 2.为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的()功能。A、娱乐 B

2、、主导 C、决策 D、自律 3.职业道德通过()，起着增强企业凝聚力的作用。A、协调员工之间的关系 B、增加职工福利 C、为员创造发展空间 D、调节企业与社会的关系 4.正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是()。A、没有职业道德的人不会获得成功 B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德 C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德 D、职业道德是人获得成功的重要条件 5.对待职业和岗位，()并不是爱岗敬业所要求的。A、树立职业理想 B、干一行爱一行专一行 C、遵守企业的规章制度 D、一职定终身，不改行 6.下列事项中属于办事公道的是()。A、顾全大局，一切听从上级 B、大公无私，拒绝亲戚

3、求助 C、知人善任，努力培养知己 D、原则至上，不计个人得失 7.企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是()。A、约束人的体现 B、由经济活动决定的 C、人为的规定 D、追求利益的体现 8.企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是()。A、互利互惠，加强协作 B、加强交流，平等对话 C、只要合作，不要竞争 D、人心叵测，谨慎行事 9.()婴儿乳牙全部出齐。A、1 岁左右 B、1 岁半左右 C、2 岁左右 D、3 岁半左右 10.()不是泌尿系统的器官。A、肾脏 B、胰腺 C、尿道 D、输尿管 11.儿童的肌肉是按()的顺序发展的。A、从下到上、从大到小 B、从上到下、从大到小 C、从上

4、到下、从小到大 D、从下到上、从小到大 12.()是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。A、大脑功能发育不全，小脑发育晚 B、脑发育缓慢 第 2 页 共 13 页 C、大脑容易兴奋，易疲劳 D、神经髓鞘化、植物神经发育不全 13.新生儿脑重量平均为 350 克，1 岁时可达 950 克，()达 1200 克，接近成人水平。A、6 岁 B、5 岁 C、4 岁 D、3 岁 14.()是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。A、保护功能差 B、体温调节能力强 C、代谢活跃 D、皮肤渗透作用强 15.()是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。A、眼球前后径短 B、眼球前后径长 C、眼睛容易近视 D

5、、晶状体弹性好，调节能力强 16.()是对婴儿耳的发育特点不正确的描述。A、咽管短 B、咽管平 C、对噪音敏感度差 D、对噪音敏感 17.()是感觉。A、反映当前客观事物的整体属性的认识过程 B、反映当前客观事物的个别属性的认识过程 C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程 18.()是知觉。A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程 B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程 C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程 19.()是婴儿最早出现的感觉。A、皮肤感觉 B、听觉 C、味觉 D、视觉 20.()是感知动作

6、思维。A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 B、通过逻辑思考而进行的思维方式 C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动 D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式 21.()是 03 岁占主导地位的注意类型。A、有意注意 B、无意注意 C、分散型注意 D、集中型注意 22.()是对玩伴关系与亲子关系的关系不正确的描述。A、婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的 B、玩伴关系不排斥亲子关系 C、玩伴关系可由亲子关系来代替 D、玩伴关系不能由亲子关系来代替 23.()是影响婴儿的情绪的的主要原因。A、稳定的主观心态 B、外在环境变化 C、其它人情绪 D、成人评价 24

7、.()是对婴儿气质特征不正确的描述。A、在婴儿后期表现得最充分 B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响 C、既是稳定的，又是可变的 D、受先天特性的影响 25.要以婴儿()作为热能需求量的基础。A、平均年龄的需求量 B、自身热能的消耗量 第 3 页 共 13 页 C、同年龄段的平均需求量 D、同年龄段的平均消耗量 26.()多是由蛋白质缺乏引起的。A、某些皮肤病（如湿疹等）B、体重轻，易疲劳、头晕等 C、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降 D、消化缓慢，消化不良 27.()是容易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素。A、钙、铁、磷、铜 B、钙、铁、锌、碘 C、钾、镁、钴、碘 D

8、、钴、氟、锌、硫 28.()是构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质。A、钙 B、铁 C、锌 D、碘 29.()是对维生素的含义正确的理解。A、维持人体健康必需的有机化合物，是生命活动的“动力”B、维生素是机体的组成部分 C、维生素能供给机体热量 D、维生素供给量的多少对人体没有影响 30.()是婴儿期的教养原则。A、玩耍第一 B、教育为主 C、养育为主 D、教养结合 31.()是大脑发育的集中表现。A、运动能力 B、气质 C、智力 D、情感 32.()是决定婴儿之间个性差异的主要原因。A、教育的内容 B、父母受教育的程度 C、接受教育的时间和程度 D、家庭教育的目的 33.()是对婴儿教育的特点不正

9、确的描述。A、通过感官来进行学习 B、注意力不易集中 C、不会主动进行学习 D、需要反复教育 34.下列那种情况会引起喂养过度()。A、喂奶时的速度过快 B、给婴儿的食物过杂 C、给婴儿喂养的次数过多 D、给婴儿喂食了不宜消化的食物 35.喂养过度婴儿会出现如下症状()。A、拉肚子 B、便秘 C、呕吐 D、营养均衡 36.为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿()，轻拍其背部，排除咽下的空气。A、趴着 B、竖立抱起 C、横着抱起 D、仰卧 37.避免婴儿便秘采取的措施不正确的是()。A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩 B、减少食量并每日进行腹部按摩 C、增加饮水量，减少食量 D、多吃高热量的食物

10、 38.换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把()的时期称为换乳期。A、婴儿脱离乳类食物的过程 B、添加半固体食物的过程 C、添加“副食”的过程 D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主 39.婴儿生长发育潜能的最佳发挥有赖于不同阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的()。A、对食物特性的了解 B、对热能的需要 C、味觉需要 D、调节食物结构 40.婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是()。第 4 页 共 13 页 A、一级火箭-母乳喂养期；二级火箭-配方奶衔接期；三级火箭-自然食物均衡期 B、母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加

11、期（三级火箭）C、哺乳期（一级火箭）；换乳期（二级火箭）；泥状食物添加期（三级火箭）D、婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）41.婴儿先天就会的生理功能包括()。A、吸吮、咀嚼功能 B、吞咽、咀嚼功能 C、吸吮、吞咽功能 D、吸吮、吞咽、咀嚼功能 42.下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应()。A、便秘 B、多动 C、湿疹、荨麻疹 D、注意力不集中 43.()食物可引发婴儿患爆发性荨麻疹。A、牛奶、蛋类 B、巧克力、牛奶 C、豆类、贝类 D、水果类 44.在进行添加泥糊状食品训练时，

12、如家长方法不当可能造成()。A、婴儿嗜睡 B、婴儿多动 C、吞咽困难 D、婴儿智力低下 45.添加泥糊状食品时，要经过试食，以利于()。A、通便的作用 B、让婴儿适应后而喜欢 C、吊起婴儿的胃口 D、提高婴儿对味道的辨别能力 46.添加新食物时要试食，如无过敏反应可增至()。A、15-20 毫升 B、20-30 毫升 C、30-40 毫升 D、40-50 毫升 47.泥糊状食品在婴儿的成长过程中()。A、是可有可无的 B、不是可有可无的 C、是随时添加的 D、只是一般食品 48.婴儿水代谢紊乱的症状可表现为()。A、水肿 B、嘴唇干裂 C、无小便 D、体温增高 49.水在体内的交换取决于()。

13、A、脂肪 B、钾的水平 C、电解质浓度 D、钠的水平 50.人体内水平衡与摄入的()有关。A、液量 B、碳水化合物 C、钙和钾 D、脂肪 51.婴儿不显性失水包括()。A、大便中的水 B、肺部呼出的水 C、唾液中的水分 D、汗液中的水分 52.婴儿每日水的主要来源是饮水，除此以外不包括()。A、水果中的水分 B、蔬菜中的水分 C、各种流质食物 D、泥糊状食物 53.培养良好的二便习惯和生活方式有利于()。A、提高婴儿动作的灵活性 B、提高婴儿的社会交往能力 C、提高肌体的工作效率 D、促进婴儿的智力发展 54.婴儿二便卫生习惯培养要循序渐进，而且要()。A、强迫婴儿按要求去作 B、及时给予鼓励

14、和表扬 C、用食物逗引婴儿 D、提早训练 55.婴儿二便后不正确的清洁方法是()。A、便后洗手 B、温水洗屁股 C、便后便盆清洗消毒 D、女孩子大便后一定要从后向前擦 56.人体皮肤不具有()功能。A、调节体温 B、支撑 C、保护 D、代谢 57.锻炼婴儿呼吸道黏膜的适应能力应通过()进行。A、增强肌体免疫力 B、日光浴 第 5 页 共 13 页 C、适当增加户外活动 D、运动和游戏 58.()是不属于婴儿三浴锻炼的目的。A、提高婴儿的自理能力 B、增强大肌肉群的协调性 C、提高神经系统的灵敏度 D、增强体温的调节功能 59.选择、购买消毒剂要有()字样。A、“卫健字”B、“卫消字”C、“卫食

15、字”D、“卫准字”60.用()浓度的来苏水可进行擦拭消毒。A、6%B、5%C、4%D、3%61.对室内家具和便器可用 1%-3%()消毒。A、84 消毒液 B、过氧乙酸 C、来苏水 D、盐酸 62.消毒手的方法()。A、2%来苏水浸泡 B、清水清洗 C、温水浸泡 D、消毒液喷洒 63.使用消毒液的同时还要注意()。A、日光照射 B、通风换气 C、打扫卫生 D、同时使用肥皂或洗衣粉 64.人体测量常用参数广泛用于判断儿童营养状况和()。A、健康状况 B、教育状况 C、睡眠状况 D、环境状况 65.每次测量要连续测三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，数字记录到小数点后两位，是测()。A、身

16、长 B、头围 C、体重 D、胸围 66.6 个月以内的婴儿每月测量一次。7-12 月婴儿每两个月测一次，13-36 个月婴儿每三个月测一次，是在给婴儿测量()。A、头围和胸围 B、乐感 C、智商 D、动作技能 67.在第 16 个月，平均增长()厘米是婴儿的头围。A、810 B、13 C、1020 D、5060 68.()，在婴儿出生时的平均值是 34 厘米，6 个月后增长为 42 厘米。A、头围 B、身长 C、脚长 D、体重 69.婴儿出生时()是 32 厘米，第一年就增长 12 厘米。A、胸围 B、手长 C、头围 D、体重 70.要想能够早期发现婴儿异常并对常见疾病进行及时处理，必须掌握

17、0-3 岁婴儿()知识。A、生长监测 B、营养 C、心理 D、意外伤害护理 71.生长监测的主要目标是育婴师正确记录婴儿()。A、生长发育曲线 B、智能发育曲线 C、营养曲线 D、心理变化 72.婴儿接种疫苗后会出现一些反应，有局部反应和()。A、全身反应 B、心理反应 C、生理反应 D、逆反反应 73.婴儿缺乏维生素 C，主要表现为虚弱，无力，面色苍白，()等。A、脾气急躁 B、口唇干裂 C、下肢肿大 D、怕光 74.婴儿缺乏叶酸，主要表现为指甲发白，没精神，()等。A、眼结膜发白 B、口唇干裂 C、脾气急躁 D、血色素低 75.如果婴儿缺乏()，出生后可能全身各部分出血吐血拉血皮肤出血。A

18、、维生素 K B、维生素 D C、维生素 E D、维生素 C 76.()的缺乏，会导致婴儿体格和智力发育迟缓，身材矮小，智力低下。A、碘 B、维生素 D C、叶酸 D、维生素 E 77.上唇翘起，()，是由于婴儿睡觉时张口呼吸引起的。A、牙齿排列不齐 B、咽炎 C、夜惊 D、急躁 第 6 页 共 13 页 78.目前死亡率已占儿童死亡排位的第一位死因的是()。A、意外伤害 B、铅中毒 C、流行疾病 D、维生素中毒 79.我们用()方法监测婴儿发生意外伤害。A、建立常规的事故记录和报告系统 B、阻止婴儿任何探索性活动 C、禁止婴儿外出 D、减少婴儿活动时间 80.在做饭同时又要看护婴儿，不应该(

19、)。A、让婴儿在成人身边玩耍 B、在炉旁备一块防火毯 C、把衣物放在远离炉火的地方 D、把锅柄朝向炉子的里面 81.1997 年我国儿童意外伤害的 DALYS 损失占总死亡的()其中交通事故就占了 3.8%。A、23.8%B、17.8%C、14.8%D、31.8%82.我国在 1997 年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占()。A、10.2%B、3.8%C、6.8%D、2.8%83.动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以()。A、动作发展对心理发展起决定性的作用 B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标 C、动作发展对情感发展起决定性的作用 D、动作发展

20、对情感发展起决定性的作用 84.婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律，其中()。A、0-1 岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3 岁时是以发展基本运动技能为主 B、0-1 岁时以移动运动为主，1-2 岁时从移动向基本运动技能过度 C、0-1 岁时以移动运动为主，1-2 岁时以发展基本运动技能为主 D、1-2 岁时以移动运动为主，2-3 岁时以发展基本运动技能为主 85.婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到()等特点。A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈活动量大的游戏 B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C、婴儿

21、在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏 D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏 86.婴儿参与游戏训练速度的特点是()。A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃 B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高 D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏 87.婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进()十分有效。A、视觉 B、听觉 C、味、嗅觉 D、前庭平衡系统 88.婴儿需要创设专门的运动空间，主要是为学习()奠定基础。A、精细

22、动作 B、语言能力 C、情感与社交能力 D、运动技能 89.婴儿的在攀登架游戏中，大大提高了()。A、运动时均衡的节奏感 B、精细动作技能 C、增强自信 D、上下肌肉的力量和灵活性 90.婴儿的大动作发展游戏中，()是大动作发展评价的原则。A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷 B、促进手眼协调的发展是首要的原则 C、动态静态环境各有不同 D、促进精细动作的发展 91.婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意()等事项。第 7 页 共 13 页 A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配 B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力 C、上下肢的刺激同时进行、时

23、间长次数多、动作复杂为宜 D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则 92.()是 0-6 个月婴儿精细动作发展的训练重点。A、拍打、抓握、推拉等练习 B、拼插、堆积等练习 C、投掷、拼图等练习 D、发音、微笑等练习 93.()是 2-3 岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。A、玩胶泥、撕揉纸团 B、抛掷、取物 C、套叠、敲击 D、拍打、抓握、推拉 94.()等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。A、交换取物规律、双手互敲规律 B、曲伸规律、左右规律、速度规律 C、生长规律 D、协调规律、动静适宜规律 95.()等是婴儿五指共用基本规律的应用。A、双手对击、双手鼓掌 B、关注五指的能力练习

24、，尤其强调加强无名指、小指的训练 C、主要强调大指和小指的曲伸训练 D、主要要求手指左右的运动 96.随着婴儿的发展，()成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。A、1-3 岁婴儿藏积木的游戏 B、1-3 岁婴儿敲击积木的游戏 C、1-3 岁婴儿搭垒积木的游戏 D、1-3 岁婴儿投掷积木的游戏 97.()等是婴儿精细动作训练时的注意事项。A、强调手指的曲伸训练 B、结合日常生活，做到生活化、具体化 C、要注意手指左右的运动 D、强调双手对捏和鼓掌的训练 98.思维是指()。A、婴儿感知外界事物的方法 B、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程 C、一种低级认识过程 D

25、、对别人的行为进行反应 99.6-12 个月的婴儿最有效的认知方式是()。A、听别人说话 B、用眼睛 C、动作 D、交谈 100.()不属于婴儿认知能力的主要内容。A、早期空间概念和空间知觉的发展 B、大小概念、几何图形和颜色的概念 C、自我身体的概念认知 D、生活自理的提高 101.()是婴儿学习空间概念的主要内容。A、自我身体、方位知觉 B、大小、形状、高低 C、自我、颜色、季节变化 D、时间、几何图形、季节变化 102.婴儿期以()为主。A、无意记忆 B、强迫记忆 C、短时记忆 D、有意记忆 103.通常我们采用()的游戏提高婴儿认知能力。A、认识数字和汉字、认识颜色 B、认识汉字、认识

26、颜色、认识自然现象 C、认识数字、认识时间、认识颜色 D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象 104.()是亲子阅读时常用的方法。A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐 第 8 页 共 13 页 B、挑选的图书应是家长喜欢的 C、毫无目的的讲几个故事 D、阅读后不要问婴儿问题 105.()是婴儿认知能力训练的注意事项。A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果 B、不注重训练的过程 C、过程和结果都不重要 D、注重训练结果 106.语音形成的生理基础是()。A、声带正常即可 B、口腔要足够大 C、呼吸器官正常运动 D、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动

27、 107.()包括在语言活动两个方面。A、表达和理解 B、认知和判断 C、思维和判断 D、精细动作和大动作 108.()能够促进婴儿语言理解能力发展。A、口语理解和书面语理解 B、符号认知以及口语理解 C、精细动作 D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解 109.()是测量婴儿语言理解能力的主要指标。A、阅读能力的提高 B、大动作的提高 C、概念的建立、掌握词汇的多少 D、是否能听懂成人的话 110.()是对婴儿语言发展的四个阶段的正确表述。A、单字句，电报句，简单句，复合句 B、单字句，多字句，简单句，复杂句 C、复合句，单字句，电报句，简单句 D、单字句，电报句，复合句，简单句 111

28、.一般在()，婴儿会使用单字句。A、1 岁左右 B、2 岁左右 C、半岁左右 D、1 岁半左右 112.我们采用()方法促进婴儿语言早期训练。A、增强宝宝的社会交往能力 B、提高宝宝的美感 C、提高宝宝的肢体协调能力 D、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼 113.()可以激发婴儿说话的需求。A、强迫婴儿与陌生人打招呼 B、对不爱说话的宝宝可以惩罚 C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流 D、对不爱说话的婴儿要批评 114.婴儿词汇量的增加，是通过()的方法实现的。A、让婴儿自己多看图书 B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切 C、每天要说不同的词语 D、让

29、婴儿多看电视 115.下面关于儿语的特点描述正确的是()。A、不带感情色彩 B、句子短而重复多 C、发音不清晰 D、吐字快 116.()是婴儿语言发展的差异性表现之一。第 9 页 共 13 页 A、最早会说的语言是相同的 B、婴儿的语言发展速度基本相同 C、开口说话时间不同 D、发音的清晰度是相同的 117.婴儿期缺少伙伴或被同伴拒绝后常有的情绪表现是()。A、大哭并伴随着肢体动作 B、恼怒、生气、大哭 C、羞怯、恐惧、自卑、孤独 D、不说话、不理睬人、不与伙伴玩 118.()的婴儿会出现“分离痛苦”。A、1 岁半 B、2 岁 C、3 岁 D、2 岁半 119.通过()可提高婴儿社会适应能力。

30、A、独自一人玩耍 B、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往 C、学会主动讨好成人 D、只和父母在一起 120.()是婴儿自我意识发展过程。A、自我表现认识自己他评到自评认识“我的”B、认识自己认识“我的”他评到自评自我表现 C、认识自己认识“我的”自我表现他评到自评 D、认识“我的”认识自己他人评价自己评价 121.()是婴儿认识自己的阶段。A、妈妈阶段同伴阶段伴随阶段自我阶段 B、同伴阶段伴随阶段自我阶段超我阶段 C、妈妈阶段伴随阶段同伴阶段自我阶段 D、伴随阶段同伴阶段妈妈阶段自我阶段 122.()不属于婴儿自我评价具有的特点。A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己 B、从成人的评价中逐渐学会简单

31、的判断 C、婴儿在 2 岁后能够分辨“好人”和“坏人 D、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误 123.可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法()。A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励 B、要经常当众指出婴儿的错误 C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正 D、对婴儿的自我表现及时制止 124.婴儿学习分享和宽容的方法有()。A、强化婴儿对“我的”概念的理解 B、家长对婴儿不宽容 C、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步 D、不用成人的言传身教 125.通过()，可以提高婴儿社会交往的技巧。A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他 B、家长不用教，婴儿长大就会明白 C、婴儿乱翻

32、别人东西时要严厉的呵斥他 D、让婴儿学会使用文明礼貌用语 126.通过训练婴儿()使婴儿学会尊重和理解别人。A、婴儿年纪小可以一边玩一边听别人说话 B、耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话 C、别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸 D、如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他 127.()的游戏方法，有利于提高婴儿社会交往能力。第 10 页 共 13 页 A、独自摆弄玩具 B、不与同伴共同搭积木 C、独自绘画 D、角色扮演 128.()是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。A、多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会 B、让婴儿在安全的地方独自玩玩具 C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩

33、 D、要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会 129.婴儿进行人际交流的重要手段是()。A、情绪和语言 B、表情和手势 C、情绪和动作 D、理解能力和表达能力 130.婴儿通过()等方式来表达自己的情绪。A、面部表情、声音和手势 B、面部表情变化、声音节奏和手势 C、面部肌肉运动模式、声调和身体姿态 D、眼神的变化、身体姿态 131.关于婴儿情绪发展的特点描述不正确的是()。A、婴儿情绪发展与先天的气质有关，与后天的成长环境也有关系 B、婴儿在 78 个月时就要让他逐渐学会控制情绪 C、婴儿情绪反应快而缺乏控制力 D、婴儿能够很好的控制自己的情绪 132.()是婴儿良好情绪的主要表现。A

34、、情绪总是大起大落 B、总爱皱眉头或生气 C、有乐观的性格、能够与人友好相处 D、有困难就叫家长帮助 133.下面的选项，描述不正确的是()。A、建立一个和谐美好的家庭生活 B、让婴儿学会有困难就大声寻求帮助 C、让婴儿慢慢的学会控制情绪 D、学会忍耐和宽容 134.()可以帮助婴儿学会控制情绪。A、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿 B、成人对婴儿的态度冷淡 C、成人赞扬和反对的态度不断地诱导婴儿形成正确的道德观和价值观 D、当众让幼儿改正自己的错误 135.()可以让婴儿学会宽容和忍耐。A、家庭环境不和睦 B、经常呵斥婴儿的错误行为 C、经常否定婴儿的行为 D、“延迟满足”136.()是育婴

35、师在实施个别化教学中的原则。A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划 B、教师任意的设定教学计划 C、设计与指导并重 D、教学计划越是简单越好 137.()是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。A、个别化教学 B、领域教学 C、小组/团体教学 D、拔高教学 138.个别化教学计划是根据()制定的促进婴儿发展的教学计划。A、贫困地区婴儿的特点与需要 B、整体婴儿的特点与需要 C、每个婴儿的特点与需要 D、每个婴儿的家庭情况 139.因为()，所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。A、大部分婴儿的特点与需要类似 B、婴儿的特点与需要相同 C、同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差

36、异 D、同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异 140.个别教学的特点是()。第 11 页 共 13 页 A、个别化教学在幼儿教学中很难实施 B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了 C、个别教学带有很强的普遍性 D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性 141.一般情况下小组/团体教学的人数划分为()。A、5 人以上为小组，6 人以上为团体 B、4 人以上为团体，7 人以上为小组 C、3 人以上为小组，7 人以上为团体 D、2 人以上为小组，5 人以上为团体 142.()是小组/团体教学的优点。A、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴

37、儿的社会性发展 B、各方面的教育综合组织为一体 C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域 D、一对一的教学方法 143.领域教学从婴儿的()等几大领域的发展水平和目标实施教学。A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏 B、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养 C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力 D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏 144.综合教学要求在教学和游戏活动的过程中，各个领域的内容要()。A、互相联系，互相渗透 B、互不关联 C、针对所有年龄层的婴儿进行教学 D、有很强的针对性 145.婴儿智能发育测评表包括()5 项测评指标。A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情

38、绪与社会行为 B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为 C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为 D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力 146.经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的()即教育训练的起点。A、最高点 B、常用点 C、平均点 D、平均值 147.利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取()原则。A、强势带弱势 B、小步伐 C、强力度 D、平稳性 148.下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求()。A、育婴师要扩大正面强势的影响 B、育婴师要消灭负面弱势的影响 C、育婴师要利用正面强势带弱势 D、育

39、婴师要消灭负面强势的影响 149.下列哪一项不是一日活动类型中包括的内容()。A、一对一的教学、情景教学活动、团体活动 B、特别活动时间、单元教学活动一对一的教学 C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动 D、自由活动、个人活动、情景教学活动 150.在()进行常规教育和训练，其活动内容相对固定。A、单元教学活动 B、特别活动时间 C、情景教学活动 D、一对一的教学 151.下列哪一项不属于单元教学活动的内容()。A、感官知觉、大动作 B、精细动作、认知、语言 C、感官知觉、社会交往 D、生活自理、情绪情感 152.将每个婴儿的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为()。A、活动延伸

40、B、活动条件 C、活动内容 D、活动题目 153.下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述正确的是()。第 12 页 共 13 页 A、先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动 B、单元教学活动构成每日教学活动 C、单元确定后，再订出教学计划，再确定长期的教学活动 D、每日的教学活动只是以单元教学活动为基础 154.团体活动的主要形式有()。A、探索、看电视、漫画讲述 B、音乐、美术、劳动技能以及戏剧 C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧 D、看电视、游戏以及劳动技能 155.()活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。A、自由 B、团体 C、非教学 D、一对一的教学 156.()是以感

41、知、认知为核心编制而成的。A、美劳游戏 B、音乐课程 C、运动课程 D、感官课程 157.下列对婴儿情景教学活动中常见的形式描述正确的是()。A、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等 B、室内活动、午点时间、上课、吃饭等 C、室内活动、美劳游戏、入厕、睡觉等 D、户外活动、特别活动、上课、吃饭等 158.情景教学活动与其它教学活动类型的关系是()。A、情景教学活动中常见的形式有户外活动、午点时间、入厕、吃饭等 B、情景教学活动有很强的随机性 C、情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练 D、情景教学活动是一类综合性的教学活动 159.()构成一日教学活动表的基本内容。A、领域、长期目标、短期目标、

42、活动形式、活动计划 B、领域、分期目标、短期目标、活动题目、活动计划 C、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动 D、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动 160.下列对育婴师合理整合长短期目标的要求，描述不正确的是()。A、只要把握长期目标和短期目标中的任何一个就可以了 B、把目标概括为一个活动题目 C、要把握整体 D、将活动题目下的活动内容分配到每日 二、判断题(第 161 题第 200 题。将判断结果填入括号中。正确的填“”，错误的填“”。每题 0.5 分，满分 20 分。)161.()职业道德活动中做到严肃待客、不卑不亢是符合职业道德规范要求的。162.()在职业活动中一

43、贯地诚实守信会损害企业的利益。163.()婴儿生理方面发生大小变化的有言语词汇、记忆力、认知能力不断提高。164.()儿童期可划分为乳儿期、婴儿期、婴儿后期、学龄期、少年期和青春期。165.()婴儿生理性流涎的原因是牙齿发育变化大。166.()多元智能能理论认为人的智能包括音乐、美术、形体、数学逻辑等 6 个方面。167.()提出“儿童健康”新概念的法律文件是母婴保健法。168.()有过敏体质的婴儿应将哺乳时间延长至对食物过敏的自发消失期。169.()婴儿食用的泥糊状食品尽量选用高钾低钠的食物以补充婴儿营养。170.()为促进婴儿食物的消化，可在饭前给婴儿喂些水。171.()可用 1-3%的来

44、苏水对衣服浸泡消毒。172.()婴儿患有神经系统疾病，结核病，传染病，皮肤病可以接种疫苗。173.()婴儿可以不打白喉、百日咳、破伤风疫苗。174.()育婴师学习生长监测的目标是掌握对接种反应进行及时处理的方法。第 13 页 共 13 页 175.()合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居可以预防婴儿的多动症。176.()为患病婴儿测体温的部位是指尖脚踝膝盖。177.()婴儿用餐成人必须严格掌握饭量，否则会影响治疗效果甚至中毒。178.()育婴师学习预防铅中毒的目的是能够识别并避免婴儿铅中毒。179.()危险铅暴露源沙尘是到处可见的。180.()血铅水平分五级，I-级属于不同程度的铅中毒。

45、181.()发现儿童的血铅高，要到儿童期铅损伤全国防治组的指定单位进行隔离。182.()婴儿使用的设备符合安全要求会导致婴儿铅中毒。183.()药品和化学药品可以放在曾用过的果汁瓶里，使我们方便使用。184.()目前意外死亡已占我国 014 岁儿童死亡排位的第二位死因，在 1997 年跌伤DALYS 损伤占 0.6%。185.()婴儿的动作发展最初不是局部、准确、专门化，而是全身性、笼统、散漫的。186.()趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期都属于大动作发展的必经阶段。187.()婴儿的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度是由精细动作技能的发展来决定的。188.()婴儿双手的功能主要表现在

46、通过两手活动促进脑的发育。189.()7-12 个月，表现出拍打、取物、抓握等动作是该年龄婴儿精细动作的发展特点。190.()婴儿手的精细动作训练方式是看一看、摸一摸、动一动等。191.()婴儿阅读的光线不要太强烈。192.()只有发肢体和呼吸器官才是个体言语发生的主要器官。193.()口语表达包含的主要内容是发音、音调、语法、语意。194.()对 23 岁幼儿进行儿歌练习的音节数量最好控制在 3 个音节。195.()社会交往能力强就说明婴儿社会适应性能力强。196.()个别化教学是通过自由活动来实现的。197.()婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖测评要求、测评项目、测评方法、达标、共 4 项。198.()婴儿各领域能力发展的规律是平稳的。199.()精细动作是感官课程编制的核心。200.()针对那些没有收到预期效果和特殊需要的婴儿，要进行一对一的教学。