幼儿园指南案例分析220.pdf

《幼儿园指南案例分析220.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园指南案例分析220.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.幼儿园指南案例分析 摘要：吾米提妈妈烦恼 幼儿学前期既是从学前期进入学龄期重要阶段也是人生重要折，分析长善提醒是孩子良习惯养成指南针;长表扬和鼓励是孩子良学习习惯养成动力长身良学习习惯是孩子学习榜样，幼儿教师音乐案例分析案例分析幼儿指南 /幼儿指南案例分析 36 岁儿童学习与发展指南幼儿学习特案例分析 36 岁儿童学习与发展指南指出幼儿学习特是做学（直接验）直接感知玩学（游戏）实际操作活学（生活）亲身体验认识交通安全标志活动就充分利用了幼儿学习这几特助其学习 首先是直接验做学让幼儿仔细观察交通安全标志并安排绘画课让幼儿以直接感官刺激认识这些标志并将其画出增加幼儿直观认识 其次是游戏实际操作

2、我们做了交通信灯教具校也画了交通标志幼儿旦进入到校就直有交通标志指引幼儿不知不觉就进行了实际操作 是生活亲身体验 让长日常生活对幼儿进行交通标志教育引导让幼儿真实环境感知交通标志重要性增强认识 二 05 幼儿教师招聘考试案例分析题 案例分析题 沫沫今年三岁了她喜欢吃冰激凌 有次因天冷妈妈没有给沫沫买冰激凌她就伤心地哭了起这爸爸给了她块巧克力糖沫沫立刻又笑了起 又有次她看见隔壁朋友哭了也跟着哭了起 根据材试分析学前儿童情绪发展趋势及培养学前儿童良情绪基策略【参考答案】趋势()情绪丰富和深刻化；()情绪稳定性逐渐提高；(3)情绪不断社会化 策略()合理生活制、丰富生活容能让幼儿处愉快情绪；()和谐

3、庭生活、良情绪示和教养态对幼儿良情绪发展作用极；(3)通学艺术作品培养幼儿高级情感；()助幼儿克不良情绪 学期了半晨晨新鲜感少了他不再和以前样兴奋 回到妈妈问他上学不他回答是上学没思不能像幼儿那样由不能常画画还要做作业午不能午睡 .晨晨觉得还是上幼儿?结合案例谈谈应如何做幼儿与学衔接工作【参考答案】()明确并幼儿与学衔接主要矛盾幼儿入学准备教育目标；幼儿入学准备教育对策()加强幼儿与学系减缓两者教育坡调整观念；体制方面保持沟通与衔接关系；让幼儿与学教育工作保持衔接关系相靠拢 3 某省建设厅出台普通幼儿建设标准规定幼儿班和班男、女厕位宜合理分隔以普通幼儿新建、迁建都应按照这样标准设计规划 人们对

4、看法不幼儿朋友“嘘嘘”该不该分开呢？请结合材分析学前儿童性别角色发展阶段【参考答案】性别角色是被社会认可男性和女性社会上种地位也是社会对男性和女性行方式和态上期望总称()知道己性别并初步掌握性别角色知识(3 岁)；()我心认识性别角色(3岁)；(3)刻板认识性别角色(57 岁)强幼儿里常了抢夺玩具与朋友发生冲突有甚至出现对朋友拳打脚踢 等攻击性行幼儿里朋友都躲着他 结合案例试分析影响幼儿攻击性行因素有哪些【参考答案】()父母惩罚；()众传播媒介；(3)强化；()挫折 5“独生子女”问题已成现代社会普遍现象爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈都围着孩子不免让这些孩子产生“娇”“骄”二气 幼儿教师应培养孩子各

5、方面能力 结合案例试分析应如何做独生子女庭教育工作【参考答案】父母教养态和方式是影响独生子女社会性发展根原因 独生子女庭教育应特别重视以下几方面鼓励支持孩子做力所能及事给孩子发展空培养其独立性；给孩子创造交往机会并给他们充分由培养和发展孩子创造性；3 让孩子懂得行界限了行规要让孩子知道行限养成规则识；6 幼儿早期教育越越引起人们重视 .其幼儿学外语成人们关热上英语兴趣班已成些幼儿长首选店里幼儿英语教材也越摆越多 有些“双语幼儿”半年收费近万元 部分长质疑幼儿学英语作用究竟有多？幼儿应该怎样学英语？【参考答案】()保教结合原则；()活动主动学习原则；(3)环境育人原则；()整体综合教育原则；(5

6、)教育引导发展原则 7 近娜娜妈妈非常着急岁娜娜出现了口吃现象多方矫正都无济事 请分析可能造成娜娜口吃原因有哪些【参考答案】口吃表现说话不正确停顿和单音重复这是种言语节律性障碍 幼儿口吃现象常常出现岁 3 岁般是口吃开始发生年龄；3岁是口吃常见期 导致幼儿口吃因素有以下几种()生理原因；()心理原因；(3)模仿 8 某市坚持把农村新型社区建设作推进新农村建设、统筹城乡发展重举措抓进步改善了农村居民住房条件和生活环境推动了基层农村和谐稳定与发展 他们建设新型社区配套步建设新型农村社区心农村社区心规划设有“校场”即幼儿、居民学校和化健身广场 结合所学知识分析幼儿和社区合作方式有哪些【参考答案】()

7、请进方式即幼儿根据身教育要利用社区请社区里人员孩子开展活动；利用社区物、景和设施教育孩子；利用社区开展活动和日常发生事情教育幼儿()走出方式即幼儿与社区携手共社区提供便民教育和建立儿童活动机构；开展流动幼儿教育；建立庭教育辅导开展指导庭教育活动；与社区手优化社区环境活动 9 凡今年岁了可是对幼儿集体生活适应很慢入哭闹得非常厉害不肯到其他班参加课兴趣班活动也不能与伴合作分享玩具出现明显不合群现象 结合案例分析影响学前儿童伴交往因素【参考答案】()庭因素长教养方式；庭居住环境 .()托幼机构因素教师对儿童伴交往影响；游戏活动对儿童伴交往影响(3)儿童身因素社会性行；社会技能()其他因素 0 淘淘是

8、有思想、有性朋友老师刚与他接触几乎无从下手觉得很难沟通 但是几天观察老师发现淘淘其实很聪明遇到新鲜事就会发问他奇心特别强而且与其他朋友相处挺可就是不愿上课 上节课候他兴趣不只坐了几分钟 上二节课候老师课前与朋友做了 3 游戏这吸引了淘淘力也加入到游戏队伍当 老师表扬了他还给他贴上了五角星淘淘非常高兴老师又告诉他“你以上课我每节课都给你贴星星”那天放学以老师班上表扬了淘淘他兴趣马上高涨起 老师与淘淘成了“朋友”下课候他会与老师玩、聊天也愿上课了而且有候还提出多问题 朋友和老师都夸淘淘进步也都越越喜欢他了 结合案例试分析教师与幼儿沟通应哪些问题【参考答案】()倾听 教师要用言语和非言语方式表示关、

9、接受和鼓励幼儿谈话倾听教师要有耐心还要细心揣摩和理幼儿言语潜义()身体姿势 具有良沟通技巧教师与孩子谈话会己声音、姿态以及运用和强调词语(3)语言表达要简明易理()与孩子沟通候教师可以表达己思想和情绪使幼儿了教师想法 三幼儿案例分析 幼儿案例分析 吾米提妈妈烦恼 幼儿学前期既是从学前期进入学龄期重要阶段也是人生重要折 .他们要从以游戏主活动容进入以学习主生活 学习习惯不仅关系着将学习成绩影响着人性格和处事等等方面 然而幼儿孩子常常还带着周身“奶气”尚不懂“学习”何物 但对学前班阶段孩子说如错了孩子养成学习习惯绝机就会让孩子即将进入学阶段平白多了许多障碍有可能成老师学眼里“坏孩子”因养成良学习习

10、惯是让学前班孩子摆脱“奶气”顺利升学前期和保障案例 吾米提上学前班了吾米提妈妈却忧虑起孩子就要上学了可是对目前幼儿学习任吾米提就表现出马虎、丢三落四这仅仅是漫长学习期开始不开头怎么能养成孩子认真细心习惯呢?其实只要长有心这种弱是可以改正也可以培养他们细心学习习惯 分析（）选择合适学习容与方式 误区不少长受多年传统教育影响把学习定义认计算是要孩子认、做计算题等 分析学前班是幼儿与学渡阶段提前了学学习容、形式与方法无可厚非但定要选择合适容和方式 不少长受多年传统教育影响把学习定义认计算是要孩子认、做计算题等 须知这样容和方式完全不合孩子身心发展特 心理学证明单调刺激易产生疲倦疲倦状态下孩子是很难做

11、到认真细致 调整给学前班孩子学习容应丰富多彩语言、音乐、科学、画画有讲有唱有画才能极调动孩子积极性（二）选择合适 误区有些心急长了让孩子了学学习容给孩子买全是黑压压 孩子非常不感兴趣 分析我们知道孩子喜欢色彩鲜艳东西 因给孩子也要遵循这 特逐渐渡 .调整开始阶段给孩子学具应以色彩鲜艳图画主培养孩子对学习兴趣与爱段可以选择图结合学具并且其要数量不能太多培养孩子对兴趣；只有等孩子思维方式发生质变化即由具体形象思维换到抽象逻辑思维他们才可以摆脱图片接受完全是（三）学习不能太长 误区很多长了让孩子能长集力让孩子持续学习两 分析越长孩子力越分散越容易马虎长以往容易养成马虎坏习惯 调整根据孩子力集程安排学

12、习当孩子开始散漫候立刻移到其他事情上循序渐进地增加集学习长（四）营造安静、简单学习环境 误区不少长边己开着电脑电视边要孩子看学习这样怎么可能有专心态呢?分析幼儿生活是丰富多彩但学习是心境例外 调整其学习应有减少周围环境刺激营造安静、简单学习环境使其心灵逐渐沉静发掘对学习兴趣以增进专心减少马虎、不细心行（五）亲子共学习不仅可以建立良亲子关系也有利孩子养成学习细心习惯 误区孩子学习要靠他己不断摸和进步长只要看着和督促就行了 分析长善提醒是孩子良习惯养成指南针;长表扬和鼓励是孩子良学习习惯养成动力长身良学习习惯是孩子学习榜样 调整亲子妈妈和孩子起用手指着故事容你段我段其乐融融科学实验爸爸和孩子起睁眼

13、睛密切视着实验变化;音乐欣赏起仔细聆听每音跳动亲子共学习孩子将会受益匪 浅（六）日常生活培养孩子细心 误区学习习惯是学习候培养起 分析学习是生活部分是生活写照细心学习前提是细心观察 调整应引导孩子细心观察周围切事物从己到他人从里到幼儿从到今天到明天；其次要培养孩子有条理习惯物品有条理生活有条理行有条理久而久孩子思维也有条理 .另外要培养孩子习惯 游戏完了检玩具是否收了？画画了检下是不是有遗漏养成了检习惯也就养成了细心习惯将受益终生（七）合作共培养孩子学习细心习惯 误区学习习惯管教主要应该由幼儿责长平多督促督促就行了 分析良习惯养成是要多方努力不沟通怎么能达到种默契呢？调整长应主动和教师交流相学习彼优秀做法相促进共发展起助、监督孩子养成细心学习习惯 学前阶段是儿童成长关键起是人人生和习惯上次学步了让孩子拥有幸福童年和美人生我们希望每长能对孩子教育有正确心态孩子起草份科学教育方案塑造出名健康优秀宝宝 幼儿学前阶段是孩子养成学习习惯绝机我们应对处衔接年龄阶段儿童身心发展和学习规律作进步探不断寻合我国国情幼衔接途径助儿童顺利地其渡和衔接使千千万万儿童健康、活泼、愉快地成长 相关热词 幼儿教师音乐案例分析案例分析幼儿指南