高三老师的个人教学规划例文3篇高三老师的个人教学规划例文怎么写43.pdf

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1、高三老师的个人教学规划例文 3 篇高三老师的个人教学规划例文怎么写 高三老师的个人教学规划例文 1 一、指导思想 认真落实语文教学大纲要求，透彻把握考试说明，结合本届学生的具体情况明确定位，降低重心，夯实基础，突出重点，有的放矢，力求做到复习有针对性、实效性。二、具体操作 （一）制定详细复习规划，确保复习充分有序。1、研究教学大纲和考试说明，认真研究近三年高考课标卷及 20_年全国各省份高考试卷，认真分析、思考高考方向，对试题对学生分梯度研究，使备课及教学都能有的放矢。2、每双周周一上午第四、五节课在办公室集体备课，交流总结前一阶段的备、教情况，探讨下一阶段的教法学法。提出建设性的建议，以供集

2、体整合利用。（二）优化教学过程，提高复习效率。1、认真备课 复习目标明确集中。一个专题的复习目标要明确，每个课时的复习内容及目标也要具体明确。在每个专题目标达成的基础之上，要及时检测及时反馈，及时发现问题及时进行纠正。训练材料精选精编要配套安排好每个考点的课内讲解材料、课内巩固训练材料及课外延伸训练材料。要注重精选试题，多中筛选，选中求优，变多练为巧练。同时注重试题的典型性，注重由易到难，难易结合，加强针对性。教学设计突出解题思路和方法指导。2、认真上课 针对不同课型设计不同的课堂教学结构，珍惜课堂复习的每一分钟，狠抓课堂质量。3、每课要认真布置、批阅和评讲作业。4、基础训练及作文训练必须到位

3、。5、抓住课堂、作业、测试、默写、错题订正环节。（三）做好每一次的月考测试工作 备课组每位教师都应广泛搜集各方优秀试卷，以“占有、挑选、整合”为方针，有针对性的编制试卷。对每一次大的测试，备课组要集体讨论，命制有效地或选择优质的试题进行检测；流水式全批全改；讲评要根据学生答卷情况，突出重点，努力强化讲评的针对性和有效性。（四）做好培优扶差工作。详析学生情况，做好备案、跟进辅导工作。总之，此复习规划，旨在把学生薄弱的知识扎实化，凌乱的知识系统化，纷杂的思维条理化，使学生的思维由感性上升到理性，最终实现知识技能的升华，在高考中取得满意的成绩。高三老师的个人教学规划例文 2 一、教学安排：第一学期进

4、行第一轮全面复习,包括四本必修和一本选修，争取在 4 月份进行第二轮复习,5 月初开始专题练习，并做综合性试卷,做一份与考一份，并且留时间让学生回顾与总结，5 月底是考前指导。二、学情分析：在高三这一学年里，学生基本上能够自觉地学习。大多政治生对基本知识掌握得还可以，但解题能力和解题方法还需要加强。同时针对学生主观题较弱，加强主观题训练。三、教学目的要求：掌握高三政治的基本知识与基本技能，能够解决一些政治问题。四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施：1、在集体备课时间里，讨论下两周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况。

5、3.针对不同的学生采取不同的策略。对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练。高三老师的个人教学规划例文 3 20_届高三第二轮复习时间紧、任务重，针对我校实际，为此拟定本规划：经过第一轮全面系统复习后，第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。一、解读 20_年高考试卷，研究命题角度。研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，

6、设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。作文复习中要注重审题的指导，还要适当训练材料作文，引导学生关注与社会、自然以及与人生、与自身发展有关的作文材料，重点训练学生的语言组织能力。二、制定详细规划，确保复习的有序进行，做好语文学科的提优补差。本轮复习分为三个阶段：时间内容第一阶段 2 月底至 3 月底。（1）按考试说明，重点复习词语、熟语、标点、病句、语言表达五个专题的练习讲评。（2）以古诗鉴赏、文言文阅读、现代文阅读鉴赏三个专题为穿插，以便迁移训练，提高应试能力。（3）作文每二周一次。以复习资料为复习内容逐一落实，结合教育局教研室的月考安排进行统一测试，来检验学生的复习效果。第二阶段 3 月底

7、至 4 月底。（1）以综合练习为主。（2）六模、七模之后，通过质量分析，针对本校学生实际进行语言知识和语言表达、阅读和鉴赏的查漏补缺复习指导和训练讲评。第三阶段 5 月初至高考。（1）以综合练习为主。复习安排同第二阶段。（2）根据教研室和我校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。（3）考试大纲的重点内容强化复习训练。（4）考前应试技巧指导。三、认真进行个别辅导，加强方法梳理，心理疏导，满怀信心，参加高考。个别辅导的主要有三种对象：一是语文基础较好的学生（主要是提升作文水平）。二是本一、本二预测线上的临界学生。三是对语文学生缺乏信心的困难生。针对不同对象因材施教，力争语文学科在 20_年高考中来个皆大欢喜。