高考语文二轮复习专题五文学类文本阅读专题能力提升练十五文学类文本阅读〈散文〉272.pdf

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1、第 1 页 专题能力提升练(十五)(文学类文本阅读散文)(45 分钟，50 分)阅读下面文字，完成 14 题。(25 分)致命江南 潘向黎 读诗可能尚不明显，读词，简直触目就是“江南。对这个词有着强烈偏爱，觉得它唤起是温润而明媚印象，而且连它字形都那么亭匀有致，音节也那么悦耳动听。六岁时第一次到杭州，于是对江南最早印象就是那柔柔柳丝、明媚西湖，还有父母温暖双手。那真是绝好启蒙教育。有人说，在历史上“杏花春雨江南总不是“骏马秋风塞北对手，纤柔南方一次次败给骁勇北方。如果这是宿命，我想大多数江南人宁可承受这样命运，也要守着江南，寸步不离，永不叛逃。最早记得是白居易?江南好?：“江南好，风景旧曾谙。

2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？这是关于江南流传最广、最艺术广告。而最浓艳销魂是韦庄?菩萨蛮?：“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。这是写给江南情书，表达已经是身陷其中、无法自拔爱恋了。韵味深长、风神独具是皇甫松?忆江南?：“兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥。在烛火黯淡光线下，在有着美人蕉图案屏风边，诗人梦见了江南。梅子黄熟时节，夜雨潇潇，诗人(或有人)在船上吹着笛子，桥上传来低低吴侬软语。这是个笼罩着迷蒙烟水汽世界，既温暖又惆怅，既迷离又清新。这是画境，是诗境，也是梦境。江南如果仅

3、仅使人难忘难舍、魂牵梦萦，那还缺乏以称“致命。但是江南似乎真是“致命。它可以使人放弃前途。辛弃疾“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？(?水龙吟?)提到季鹰，名叫张翰，西晋人。?世说新语识鉴篇?说他在洛阳为官，见秋风起，因思吴中莼菜羹、鲈鱼脍，就说：“人生贵得适意耳，何能羁宦数千里以要名爵。遂弃官南归。这就是著名莼鲈之思典故。后来我们知道这是一个看清形势聪明人脱身借口，但是谁能否认，莼鲈之思，也是张翰决定原因之一？因为我始终相信，江南作为第 2 页 人性栖居之地，有着这样魅力，让人平息尘心俗念，放弃对仕途经济热衷。“忍把浮名，换了浅斟低唱？是这种选择另一个版本，稍涉香艳而已。它可以使人放下刀戈、率

4、众来降。丘迟一篇?与陈伯之书?，是一篇招降书，写得文采斐然，情景交融，动人心弦：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感平生于畴日，抚弦登陴，岂不怆恨！逃奔北魏陈伯之读了，抵挡不住乡思攻势，率八千人来降。与其说这是文学胜利，不如说是江南胜利。它甚至是江山变色、生灵涂炭缘起。柳永?望海潮?将江南繁华旖旎写到了十分，“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华有三秋桂子，十里荷花传说金主完颜亮读了这首词，慕西湖胜景，就起了挥鞭渡江、立马吴山之意。我不疑心江南有这样吸引力，会让人起觊觎之心，但是将王朝覆灭，归罪于一阕词，未免荒唐。朱东润先生说得公允：“说金主受一词影响而发动南侵，原缺乏信；但

5、于此可以说明这首词描绘之工，流传之广。(?中国历代文学作品选?)但是这都是前尘往事了。留下来只是关于江南美丽咏叹，只是关于江南千古传说。江南，是一个文化空间，一个人性空间，是中国人永远梦境。在这里，我们滤去了现实中不洁、不美、所有缺憾，只留下山明水秀，草长莺飞，才子佳人，美酒佳茗虽然那些笙箫吟唱烟波画船已经去得很远。(选自?才女书百篇女性散文经典?)1以下关于原文内容分析与概括，最恰当两项是()(5 分)A江南不让塞北，且成为历代文人骚客笔下永恒主题，他们不仅在诗词歌赋中浓缩了这一意象，而且经过竞相歌咏，渐渐形成了一种诗学传统。B，“江花“江水承载着江南特有招牌景致，而“垆边人月“皓腕霜雪等场

6、景散发着中国文化最深处芬芳气息，引发了无数人有关江南心事与情思。C“让人平息尘心俗念，放弃对仕途经济热衷，作者借解释张翰隐退原因，说明自己顿悟世事、追求内心平静人生态度。D“逃奔北魏陈伯之读了，抵挡不住乡思攻势一句，说明了乡思、乡愁是陈伯之心中最柔软一角与最本能情感，同时也是他人生最终归宿。第 3 页 E作者穿越历史时空，从不同角度描绘了江南美景，抒发了对中国古诗词热爱，并从人性与文化等方面阐释了江南精神内涵。解析：A 项，“江南不让塞北有误，与原文第二段“有人说观点相矛盾；C 项，“说明自己人生态度有误，此处只能说明作者认同江南魅力；E 项，“抒发了对中国古诗词热爱不当，应为“抒发了对江南爱

7、恋之情。答案：BD 2作者为什么说江南“使人难忘难舍、魂牵梦萦？请简要分析。(6 分)答：_ _ _ 答案：江南给了作者儿时绝好启蒙教育；终身守望着江南、爱恋江南是大多数江南人“宿命；古代文人赞叹江南名作丰富了江南人文内涵；江南所具有“温暖又惆怅、迷离又清新独特气质与意境，让人迷恋。3 文中大量引用了与江南有关古诗文，请简要分析这样写作用。(6 分)答：_ _ _ 答案：古诗文引用能够生动、凝练、有韵味地展现江南美，让读者在品读中深切感受江南深刻内涵、独特意蕴。充分展现我国古代诗文魅力，吸引读者关注作品中人物行事，获得人生感悟，丰富了文章内涵。第 4 页 4本文以“致命江南为题，意蕴颇深，请结

8、合全文并联系生活实际对此进展探究。(8 分)答：_ _ _ 答案：本文以“致命江南为题，意蕴主要有二：江南与个人、国家命运严密相连。“莼鲈之思使张翰弃官南归；逃奔北魏陈伯之读了丘迟书信，抵挡不住乡思攻势，率八千人来降；金主完颜亮读了?望海潮?，慕西湖胜景，对江南顿起觊觎之心。江南业已化成中国人斩不断血脉。江南具有一种精致、雅洁、温润文化气质，是文化空间，是人性空间，是国人梦境，更是人们心中真、善、美存留，是人类美好事物与情感寄托。人们走进江南，便与江南融为一体。阅读下面文字，完成 58 题。(25 分)吃瓜子 丰子恺 从前听人说，中国人人人具有三种博士资格：拿筷子博士、吹煤头纸博士、吃瓜子博士

9、。我以为中国人三种博士才能中，咬瓜子才能最可叹佩。常见闲散少爷们，一只手指间夹着一支香烟，一只手握着一把瓜子，且吸且咬，且咬且吃，且吃且谈，且谈且笑。沉着自由，真是“交关写意！他们不须拣选瓜子，也不须用手指去剥。一粒瓜子塞进了口里，只消“格地一咬，“呸地一吐，早已把所有壳吐出，而在那里嚼食瓜子肉了。那嘴巴真像一具精巧灵敏机器，不绝地塞进瓜子去，不绝地“格，呸“格，呸全不费力，可以永无罢休。女人们、小姐们咬瓜子，态度尤加来得美妙；她们用兰花似手指摘住瓜子圆端，把瓜子垂直地塞在门牙中间，而用门牙去咬它尖端。“，两响，两瓣壳尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向，同时头也帮着了微微地一侧，使瓜子水

10、平地放在门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，咬住了瓜子肉尖端而抽它出来吃。这吃法不但“，声音清脆可第 5 页 听，那手与头转侧姿势窈窕得很，有些儿妩媚动人。连丢去瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰花。由此看来，咬瓜子是中国少爷们专长，而尤其是中国小姐、太太们拿手戏。在酒席上、茶楼上，我看见过无数咬瓜子圣手。近来瓜子大王畅销，我国小孩子们也都学会了咬瓜子绝技。我技术，在国内不如小孩子们远甚，只能在外国人面前占胜。记得从前我在赴横滨轮船中，与一个日本人同舱。偶检行箧，发现亲友所赠一罐瓜子。旅途寂寥，我就翻开来与日本人共吃。这是他平生没有吃过东西，他觉得非常珍奇。在这时候，我便老实不客气地装出内行模样，

11、把吃法教诲他，并且示范地吃给他看。托祖国福，这示范没有失败。但看那日本人练习，真是可怜得很！他如法将瓜子塞进口中，“格地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子外部完全浸湿，拿在手里剥时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了瓜子陈列在舱中食粜上，俯伏了头，细细地剥，好似修理钟表样子。约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁碎片，郑重地塞进口里去吃。我问他滋味如何，他点点头连称 umai，umai！(好吃，好吃！)我不禁笑了出来。我看他那阔大嘴里放进一些瓜仁碎屑，犹如沧海中投以一粟，亏他辨出 umai滋味来。但我笑不仅为这点滑稽，本

12、由于骄矜自夸心理。我想，这毕竟是中国人独得技术，像我这样对于此道最拙劣人，也能在外国人面前占胜，何况国内无数精通此道少爷、小姐们呢？创造吃瓜子人，真是一个了不起天才！这是一种最有效“消闲法。要“消磨岁月，除了抽鸦片以外，没有比吃瓜子更好方法了。之所以最有效是因为它具备三个条件：一、吃不厌；二、吃不饱；三、要剥壳。具足以上三个利于消磨时间条件，在世间一切食物之中，想来想去，只有瓜子。所以我说创造吃瓜子人是了不起天才。而能尽量地享用瓜子中国人，在消闲一道上，真是了不起积极实行家！试看粮食店、南货店里瓜子畅销，试看茶楼、酒店、家庭中满地瓜子壳，便可想见中国人在“格，呸“，声音中消磨去时间，每年统计起

13、来为数一定可惊。将来此道开展起来，恐怕是全中国也可消灭在“格，呸“、声音中呢。我本来见瓜子害怕，写到这里，觉得更加害怕了。第 6 页(有删节)5以下关于文章内容概括与分析，最恰当两项是()(5 分)A女人们、小姐们咬瓜子态度温与，那手与头转侧姿势也窈窕得很，有些妩媚动人，就连丢去瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰花，令人叹佩。B吃瓜子是小姐太太们拿手戏，是少爷们专长，从他们吃玩情形以及商店里瓜子畅销状况中，足见有闲阶级“消磨状况令人害怕。C文章先写少爷、小姐、太太们咬瓜子才能，再写在我教诲下那个日本人吃瓜子可怜相，最后指出这种“消闲法令人害怕，这样消闲注定会亡国。D作者因旅途寂寥而与那个同舱日本人共

14、吃瓜子，日本人吃瓜子没有“，声音，而有一口唾液，还点头连称“好吃，好吃，真是对日本人极度挖苦。E小孩子们咬瓜子手艺也不错，虽然赶不上那些在酒席上、茶楼上“圣手，但一定能胜过我在赴横滨轮船中与我同舱那个日本人。解析：A 项，“女人们、小姐们咬瓜子态度温与理解错误，原文是“女人们、小姐们咬瓜子，态度尤加来得美妙，这里“态度应是“姿态“仪容之义。C 项，“这样消闲注定会亡国说得太过了。D 项，“真是对日本人极度挖苦，从文本语境看，作者没有挖苦之意。答案：BE 6作者在第段中写日本人剥吃瓜子情形有什么作用？(6 分)答：_ _ _ 答案：表现日本人吃瓜子笨拙、滑稽，“真是可怜得很，为下文挖苦进展铺垫。

15、“我算不了“圣手，技术在国内不如小孩第 7 页 子们远甚。但“我在这个日本人面前却成了“内行。通过层层比照，突出“有闲者“闲。通过写日本人剥吃瓜子窘态，反衬出国人吃瓜子技能高超，他们把吃瓜子变成了一种消遣玩味游戏，“他们愉快地把时间消磨下去，“真是一个了不起天才。作者在轻松幽默话语中给予了“有闲阶级无情讥讽。7请结合文章内容，谈谈你对“我本来见瓜子害怕，写到这里，觉得更加害怕了理解。(6 分)答：_ _ _ 答案：瓜子具有“吃不厌、吃不饱、要剥壳这三个消磨时间最有效条件，要“消磨岁月，除了抽鸦片以外，没有比吃瓜子更好方法了，所以我“害怕。在中国，吃瓜子是少爷们专长，是小姐太太们拿手戏，也是他们

16、最有效“消闲法。全中国恐怕会消灭在“格，呸“、声音中，所以我“更加害怕了。“害怕二字表达出作者对这“现状担忧，对有闲阶级消磨时间否认与挖苦。8丰子恺散文有构思精巧、小中见大、亲切率真、幽默幽默等特点，请根据本文内容，任选两个方面简要分析。(8 分)答：_ _ _ 答案：(例如)(1)本文“小中见大，中国人“吃瓜子可谓生活琐碎之事，小之又小，然而作者却能由此推想到“有闲阶级“闲，深挖国民性中日日消磨懒散，并提到国家将因此衰弱高度，可谓见微知著，于细微之中见宏大！第 8 页(2)本文语言“幽默幽默，例如写“闲散少爷们吃瓜子熟练，寓贬于褒写出了他们丑态；又说“那嘴巴真像一具精巧灵敏机器，使用反语写出了对他们厌恶。这些语言“幽默幽默，让人忍俊不禁。