高三下物理教学计划929.pdf

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1、高三下物理教学方案 培养学生对中学物理根底知识的理解、理解、掌握及应用。培养学生的观察、实验才能;思维才能;获取、处理信息的才能;运用物理知识解决简单的实际问题的才能以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的才能。二、所教班级现状分析:高 三、班属于普通班，学生根底薄弱，理解力较低，不学习者较多。教学中主要以根底知识练习为主，讲一个练一个，勤催促多检查。三、教学复习指导思想 1、精讲精练 为了达成目的和方案，首先就是要进步上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就

2、是要培养才能。精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。这也是课改的要求。教学时应注意：明确概念引入的必要性和事实根据。只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。理解概念的种类，以便用比较法教学。假设这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联络与区别。定义语言表达形式可以不同，但数学表达式应该一样。注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效

3、率获得最好的效果是值得讨论的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的根底上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。2、及时的反响 本学期要在课上和课后都有一个较完好的反响机制。比方上课即时进展反响性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中理解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。3、注意建立良好的师生关系 良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生的详细措施。一定要让这些学生都把该弄懂的根底

4、知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识才能的进步螺旋式上升。4、注重学生自学、复习才能的培养。四、本学期应到达的目的和力争到达的目的 1、专题复习，分项打破。2、高考分析，才能引导。3、模拟试卷讲评，才能检测。让学生通过模拟考试检测自，的实际高考才能，从而及时总结经历，找出缺乏，做好充分的准备迎接高考。4、力争在 20*年高考理科综合获得好成绩。高三下物理教学方案二：高三物理下学期教学方案1382 字 一指导思想 本届学生自进入高中学习以来，使用的教材是北京师范大学出版社出版的?高中物理?教材，此教材是以教育部 20*

5、年普通高中物理教学大纲为根据编写完成的。该大纲突出了全面进步学生的素质和培养学生自主学习的才能的根本思想，这一根本思想也是高三教学中应该全面贯彻的教学思想。高中的前两年已经根本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合学生的复习，编写了?高中物理总复习指导?一书，作为本学年的教学参考用书。本学期拟完本钱书的第一章至第十二章的教学任务。我们必须清醒的认识到我们这届高三学生的特殊点，这届是北京理综独立命题的第五年，理综的物理部分北京特色初见端倪，为我们进一步研究高考复习工作提供借鉴。我们学生的知识根底、学习才能有着较大的差异，即使是同一学校或同一教学班，学生之间的差异也会有较

6、大差异。基于以上的客观原因，本届高三的物理复习工作要特别注意以下几方面的工作。1面向全体，分类指导 认真学习高中课程改革和高考大纲有关文件精神，从学生的全面素质进步、对每一位学生负责的根本点出发，根据各校、各班学生详细情况，制订恰当的教学复习方案和目的要求，满腔热情地使每一个学生在高三阶段都能得到开展和进步，是每一位任课教师应尽的职责，是根本的师德要求，也是搞好高三阶段教育教学工作的根底。2抓好 三基，培养才能 高三年级物理属理工科选修课，本届学生要参加理综形式的高考，物理属于综合理科考试中的重要部分。任课教师应认真学习新的教学大纲与高考考试大纲，研究高考理科综合才能测试中物理部分的试题难度和

7、特点，使高三的复习工作更具有针对性。在整个高三阶段，对所有学生都应强调理解、掌握好根底知识、根本技能、根本方法，这是才能要求的根本表达。有系统地理解和掌握好根本知识、根本技能、根本方法是高三学习阶段的主要任务，也是才能培养的主要方面，因此对于课堂例题与学生习题要精心挑选，不要求多、求全、求难。要重视学生独立阅读、独立形成物理情景或建立物理模型、独立分析物理过程、独立解决物理问题才能的培养，从中理解并学会运用根底知识、根本技能以求掌握根本方法，这一方面是教师备课和课堂教学的根本任务。同时，还要特别注意培养学生标准的解题书写格式和表达才能。为理科综合考试打下坚实的根底。3研究教法、改进教学、教学相

8、长 要认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，包括思维障碍与非智力因素的障碍，在此根底上制订教学方案，要特别注意调动学生的学习积极性，尽可能把学生应该自己完成的学习任务如整理知识、根本技能与方法的练习、对问题的考虑讨论交给学生自己完成，精心设计课时教学方案，充分运用现代化教学手段，进步课堂教学效率，减轻学生负担。二本学期教学安排 本学期共 21 周20*年 9 月至 20*年 1 月。本学期方案完成?高中物理总复习?的第一章至第十二章教学内容，按实际授课 18 周计算，每周 4 课时，共 72 课时。第一章质点的运动 5 课时 第二章牛顿运动定律 6 课时 第三章圆周运动 万有引力

9、5 课时 第四章机械能 6 课时 第五章动量 动量守恒定律 9 课时 第六章机械振动和机械波 5 课时 期中考试 第十一周11 月 6 日 11 月 8 日 第七章电场 8 课时 第八章稳恒电流 6 课时 第九章磁场 8 课时 第十章电磁感应 6 课时 第十一章 交流电 电磁波 4 课时 第十二章 热学 4 课时 期末考试 第二十一周1 月 18 日 1 月 22 日 高三下物理教学方案三：高三下学期物理教学方案2806 字转眼间，短暂的一学期光阴又即将过去。本学期我执教高三 1、2、3 班物理选修课，本人能按照教学方案，认真备课、上课、听课、评课，及时修改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已

10、经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，获得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间较灵敏。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进展严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校教师的经历，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们

11、的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学程度 三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。四、经常对学生进展有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的知识构造,把握各部分物理知识的重点、难点 物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。力学是根底，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要纯熟掌握力学中的根本概念和根本规律，以便在复杂问题中灵敏应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或

12、正交分解的方法来解决即可。运动学的核心是根本概念和几种特殊运动。根本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动，也不是匀变速运动，解决它要用圆周运动的根本公式。力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的 3 对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学根

13、底之上的，只不过参加了振动与波的一些特性，例如运动的周期性，再如波的干预和衍射现象等等。电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波 5 部分。静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比较详细的，因此，引入电场强度和电势描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场来类比学习了。但大家要注意，质点间是互相吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力；关于电势能完全可以与重力势能比照：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为参加了描绘电场的图线电场线和等势面，假设能纯熟掌握这两种图线

14、的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和判断电势。恒定电流部分的核心是 5 个根本概念和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，根本概念中要着重理解电动势，知道它是描绘电源做功才能的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。电与磁的

15、核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始。交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压，而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。电磁振荡、电磁波部分的难点在于 L C 振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决。在物理学科内，电学与力学结合最严密、最复杂

16、的题目往往是力电综合题，但运用的根本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力，大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的。六、高三复习策略 1、全面复习，打好根底，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上才能，谈得上多元目的。由于时间紧，带着学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的根底上，落实每一个知识点。2、指导学生，学会复习，进步才能。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步进步到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考察得比较根底，但题目比较

17、新，根本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为才能。3、创新、质疑，强调联络实际，强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个理解、五个会。即理解实验目的、步骤和原理；会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知构造，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下根底。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、考虑、理解生活、消费、科技和社会问题，学会知识的应用。4、严格标准，认真审题，减少失分。例如计量单位标准、实验操作标准、学科用语标准和解题格式标准。一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校指导的正确指导下，相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。