七年级上册第二单元综合测试题_1_.pdf

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1、创 作人：了视们 日 期：二 O 二二 年 1 月 16 日 创 作人：了视们 日 期：二 O 二二 年 1 月 16 日 第二单元测试题 创 作人：了视们 日 期：二 O 二二 年 1 月 16 日 班级_ 姓名_ 学号_ 一、积累与运用。一共 39 分 1根据拼音写出汉字，给加点的字注音。3 分 下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我 yng 着的脸上。我的手指搓 nin 着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。yng nin 绽 2以下词语书写完全准确的一项 3 分 A 威摄 生涯 小心翼翼 整装待发 B 栖息 怅然 得意扬扬 截然不同 C 遗憾 嘈杂 恍然大悟 哑雀无声 D 感慨

2、为难 花团绵簇 不求甚解 3.选出感情色彩一样的一组 3 分 A 伟大 仁慈 辉煌 宽宏大量 B 聪明 谋生 辛辣 持之以恒 C 怂恿 怯懦 傲慢 美不胜收 D 感慨 绰号 谦逊 疲倦不堪 4.以下加点词语解释有误的一项。3 分 A 一个教师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常。发生争执的事情 B 这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。全部收到 C 我经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。忍受 D 在这种为难的处境中，我继续待了近一年。处境困难，不好处理 5.给以下句子排序，最恰当的一项是哪一项 3 分?周易?的忧患意识，是中华民族最具特色的一种人文精神。创 作人：了视们

3、日 期：二 O 二二 年 1 月 16 日 创 作人：了视们 日 期：二 O 二二 年 1 月 16 日 作为中华民族的宝典，?周易?的思维术非常丰富。它主要包括四个方面：整体思维、通变思维、“一致百虑思维和忧患思维。?周易?是中国经学元典“六经之一，并被?汉书 艺文志?推为群经之首。这种怃患情结，深深植根于对社会历史和民族郭嘉的责任感与使命感。A B C D 6名著阅读。8 分“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里这句诗出自 作家写的?，其核心是 名著?充满生活的智慧和想象的魅力，内容丰富而含义深入。?农夫与鹰?通过 的故事，告诉我们人一定要知恩图报，做

4、了好事的人也一定会得到回报。；?乌龟和老鹰?通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的故事，说明 寓意。7仿照划横线的句子，请在横线上续写句子，要求语意连接，句式一致。3 分聆听自然，万物皆有情。春雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；，；红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。8根据课文填空13 分 在一个孩子的眼里，他的教师是多么 ，多么 ，多么 的人啊。绿树村边合，。，把酒话桑麻。曲径通幽处，。山光悦鸟性，。子曰：“学而不思那么 ，。?为政?“三人行，必有我师的根据是“，。创 作人：了视们 日 期：二

5、 O 二二 年 1 月 16 日 创 作人：了视们 日 期：二 O 二二 年 1 月 16 日 兴趣是最好的教师，就如?论语?所说：“，。二、阅读。一共 58 分 一 25 分【甲】最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡教师。如今回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温顺美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好似要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的目光发觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么擅长观察这一点啊！每逢放假的时候，我们就更不愿分开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她拾掇这样那样东西的情景。蔡教师！我不知道您当时

6、是不是发觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的教师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我突然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？“找蔡教师 我模模糊糊地答复。“不是放暑假了么？哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡教师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡教师呢？创 作人：了视们 日 期：二 O

7、二二 年 1 月 16 日 创 作人：了视们 日 期：二 O 二二 年 1 月 16 日【乙】一路欢乐一路歌，到了走进教室后，学生们的言行马上收敛了。见我坐在桌前翻开书，他们便不再说笑，一个个轻手轻脚坐到位子上。这时，一阵翻动文具的响声之后，教室里便渐渐安静下来。他们就开场做功课.看一会儿书，我站起来在教室里巡视，并轻声指点。发现有的学生写得很快，字却不工整，不用批评他，只要走到他身边停一下，他写字的速度就骤然放慢，字也马上变得规规矩矩。我刚一分开，背后就响起了轻轻的撕纸声。不用问，他一定是重写了。双方谁也没说一句话，但又清楚是进展了一阵“对话。月光下的晚上，窗子大开，夜风悄然潜入教室，能感触

8、到额际的发丝被风拂动着。窗外的大叶儿杨不时发出沙啦啦的响声。学生说的不错，我看书，他们做功课，大家无言地互相守着，这样确实很好。但我是不会让学生在待太长时间是的。时间是久了，他们的家长会惦记。只要功课一做完，马上赶他们回家。学生说：“你不走，我们也不走。我说：“你们先走吧，可以一边走，一边唱歌，我坐在教室里听你们唱，等听不到你们的歌声时，我再走。终于，大家快活地容许了。他们一出校门就唱起来，而且成心大声唱。我想，他们一定是笑着唱的吧。山村的夜晚很宁静，那歌声，那夹带着稚气的童声，显得极为清亮，且传得很远很远。清脆的歌声不时惊起此起彼伏的狗叫，静寂的夜一下子被搅乱了，于是，喧闹起来，生动起来。9

9、.作者将深切真挚的情感表现得质朴而深远，在举手投足间不经意地流露出内心的情感。这两个语段都表现了孩子们对教师的依恋,请分别举一例加以说明。6 分 创 作人：了视们 日 期：二 O 二二 年 1 月 16 日 创 作人：了视们 日 期：二 O 二二 年 1 月 16 日 (甲段)(乙段)10.两个语段都用细节描写照亮全篇,表现浓浓的师生情，试分别指出文中的一个细节不得和第 9 题重复。6 分 (甲段):(乙段):11.给甲段文字取个标题。3 分 12.以下句子形象生动，富有表现力，请选择一句，联络上下文，加以赏析。4 分 仅仅有一次，她的教鞭好似要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大

10、伙笑了，她也笑了。山村的夜晚很宁静，那歌声，那夹带着稚气的童声，显得极为清亮，且传得很远很远。13.两个语段的结尾所包含的情感意蕴略有不同,请分别说说结尾的含义。6 分(甲段):(乙段:二 20 分 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。子曰：“温故而知新，可以为师矣。子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。创 作人：了视们 日 期：二 O 二二 年 1 月 16 日 创 作人：了视们 日 期：二 O 二二 年 1 月 16 日 子曰：“三 HY 可夺帅，匹夫不可夺志也。子夏曰：“博

11、学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。14选出不属于学习方法的一项 3 分 A 温故而知新，可以为师矣。B 不义而富且贵，于我如浮云 C 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。D 学而时习之，不亦说乎 15.解释以下句子中加点字的含义。6 分 温故而知新 为人谋而不忠乎 于我如浮云 曲肱而枕之 16.用现代汉语翻译下面句子4 分 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。17.志向确实立和坚守是非常重要的。课文中表现这一意思的句子是3 分 18.选文很多内容都与学习有关，请选择感悟最深的一章，写出在学习方面所获得的启示。4 分 三 13 分 杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎

12、而吠之，杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往，黑而归，岂能无怪矣？19.解释以下句子中加点字的含义。4 分 天雨 子亦犹是也 20.以下句子中加点字意义或者用法完全一样的一项 3 分 A 衣素衣而出 衣缁衣而返 B 迎而吠之 杨布怒，将扑之 创 作人：了视们 日 期：二 O 二二 年 1 月 16 日 创 作人：了视们 日 期：二 O 二二 年 1 月 16 日 C 子无扑矣 子亦犹是也 D 衣素衣而出 人不知而不愠 21.用现代汉语翻译下面句子3 分 向者使汝狗白而往，黑而归，岂能无怪矣？22.读了这那么故事，你明白了一个什么道理？3 分 三书写3 分 成功的花，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。