高中语文教学大纲23.pdf

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1、 1 高中语文教学大纲（试验修订版）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务。一 教学目的 高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现

2、代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。二 教学内容和要求 （一）阅读 1用普通话流畅地朗读课文。默读注重效率，具有一定的阅读速度(阅读一般的现代文每分钟不少于 600 字)。2整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情。3根据语境揣摩语句的含义，体会

3、语言表达效果。4.能对课文进行阐发、评价和质疑。5感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。6.诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的 150 个文言实词、18 个文言虚词（见附录一）和主要文言句式在课文中的用法。7.了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。8.课外自读文学名著（10 部以上）、科普书刊和其他读物，不少于 300 万字。9.能使用多种语文工具书，学习利用多种媒体，搜集处理信息资料。（二）写作 10.作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。11理清思路，确定中心，选取材料，

4、合理安排结构。12根据需要，展开丰富的联想和想像。13恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。14语言要规范、简明、连贯、得体。15养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。16作文一般每学期不少于 5 次。三年中其他各类练笔不少于 3 万字。45 分钟能写 600 字左右的文章。（三）口语交际 2 17养成说普通话的习惯。18根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际（包括交谈、发言、演讲、讨论、辩论等）。（四）课文 课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。选文以我国现代作品为主，古

5、代作品占有适当比例，兼顾外国作品，比例一般可为 5：4：1。课文总数应不少于 140 篇，精读课文和略读课文一般各占 50%。在全部课文中，文学作品可占 60%。三 教学中应重视的几个问题 （一)在培养语文能力的同时，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣。(二)在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的培养。(三)要致力于学生语文素养的整体提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。(四)要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地

6、开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。(五)要密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源。要加强课内外的沟通，可以采用读书报告会、辩论会、专题研究和社会调查等形式，利用广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种文学社团，增加语文实践的机会。四 教学评估 教学评估需依据教学大纲的有关规定进行，要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试分数作为唯一的评估依据。对学生的评估，要有利于促进不同学生语文能力的发展，有利于学生发挥创造能力，有利于提高学生的人文素养。语文考试，要着重考查学生理解和运用祖国语言文字的能力。要注意引导学生加

7、强积累（考查古诗文的背诵，可限于大纲推荐篇目的范围）。还要注意检查学生自学语文的能力。考试方式还要多样化。要以主观性试题为主，鼓励学生有创见，同时，要讲究主观性试题命题和阅卷的科学性。不出怪题偏题和繁琐机械的题目，不用名词术语考学生。教学评估要重视教学效果的及时反馈，以利于改进教学，提高质量。五 教学设备 应积极创造条件，努力为高中语文教学配备相应的设备。学校要配备充足的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图和教学辅助资料，订有相当数量的报刊，并从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料。有条件的学校还可利用网络资源。要配备一定数量的幻灯

8、机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材。有条件的学校还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。3 语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们开发、制作教学课件。附录一：重点掌握的常见文言词 （一）实词 爱 安 伯 被 倍 本 鄙 兵 病 察 长 朝 池 曾 乘 城 诚 除 传 辞 从 达 殆 怠 当 道 得 度 短 多 发 方 非 复 负 盖 鼓 故 顾 固 归 国 过 何 恨 后 胡 患 或 疾 及 即 既 假 间 见 解 进 尽 就 举 绝 堪 克 类 怜 临 弥 名 末 莫 乃 内 判 期 奇

9、 迁 请 穷 求 去 劝 却 如 若 善 稍 少 涉 胜 识 使 是 适 书 孰 属 数 遂 率 说 私 素 汤 涕 通 徒 图 退 亡 王 望 恶 微 闻 相 谢 悉 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳 要 宜 遗 贻 易 阴 引 右 逾 狱 再 造 知 置 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐 （二）虚词 而 乎 其 且 然 所 为 焉 也 以 矣 因 于 与 哉 则 者 之 附录二：古诗文背诵篇目 （一）古文 20 篇 寡人之于国也 孟子 劝学 荀子 逍遥游 庄子 邹忌讽齐王纳谏 战国策 过秦论 贾 谊 屈原列传 司马迁 报任安书 司马迁 陈情表 李 密 兰亭集序 王羲之 归去来兮辞 陶

10、潜 谏太宗十思疏 魏 徵 滕王阁序 王 勃 师说 韩 愈 阿房宫赋 杜 牧 六国论 苏 洵 游褒禅山记 王安石 赤壁赋 苏 轼 石钟山记 苏 轼 项脊轩志 归有光 登泰山记 姚 鼐 （二）诗词曲 50 首 静女 诗经 无衣 诗经 氓 诗经 湘夫人 屈 原 离骚 屈 原 长歌 4 行 汉乐府 孔雀东南飞 汉乐府 迢迢牵牛星 古诗十九首 短歌行 曹 操 白马篇 曹 植 归园田居（少无适俗韵）陶 潜 山居秋暝 王 维 梦游天姥吟留别 李 白 越中览古 李 白 蜀道难 李 白 将进酒 李 白 登高 杜 甫 蜀相 杜 甫 兵车行 杜 甫 客至 杜 甫 旅夜书怀 杜 甫 咏怀古迹（其三）杜 甫 阁夜 杜

11、甫 登岳阳楼 杜 甫 渔翁 柳宗元 石头城 刘禹锡 琵琶行 白居易 闻乐天左降江州司马 元 稹 李凭箜篌引 李 贺 过华清宫 李商隐 菩萨蛮（小山重叠金明灭）温庭筠 锦瑟 李商隐 浪淘沙（帘外雨潺潺）李 煜 虞美人（春花秋月何时了）李 煜 雨霖铃（寒蝉凄切）柳 永 桂枝香金陵怀古 王安石 江城子乙卯正月二十日夜记 苏 轼 念奴娇赤壁怀古 苏 轼 鹊桥仙（纤云弄巧）秦 观 苏幕遮（燎沉香）周邦彦 一剪梅（红藕香残玉簟秋）李清照 声声慢（寻寻觅觅）李清照 书愤 陆 游 临安春雨初霁 陆 游 永遇乐京口北固亭怀古 辛弃疾 扬州慢（淮左名都）姜 夔 窦娥冤 关汉卿 长亭送别 王实甫 醉太平（人皆嫌命窘）张可久 哀江南 孔尚任 注：有的只背诵其中一部分。以上篇目推荐给学生背诵，教材不一定都选作课文。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。附录三：课外阅读推荐书目（任课教师可补充推荐）论语 三国演义 罗贯中 红楼梦 曹雪芹 呐喊 鲁 迅 女神 郭沫若 子夜 茅 盾 5 家 巴 金 雷雨 曹 禺 围城 钱钟书 谈美书简 朱光潜 哈姆莱特 莎士比亚 堂吉诃德 塞万提斯 歌德谈话录 艾克曼 巴黎圣母院 雨 果 欧也尼葛朗特 巴尔扎克 匹克威克外传 狄更斯 复活 列托尔斯泰 普希金诗选 普希金 老人与海 海明威 泰戈尔诗选 泰戈尔