蜘蛛开店随文识字第一课时408.pdf

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1、蜘蛛开店随文识字第一课时 蜘蛛开店随文识字第一课时篇一 教材分析 这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。学情分析 二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。教学建议 1通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。2创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。教学目标【知识与技能】1会认 15 个生字，会写

2、9 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。3展开想象，续编故事。【过程与方法】创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。重点难点 重点 1会认 15 个生字，会写 2 个生字。2朗读课文，根据示意图讲故事。难点 1展开想象，续编故事。2让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。教学准备 教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集有关蜘蛛的资料。第一课时 一、课时目标 1学会本课生字新词。2朗读课文，了解课文内容。二、重点难

3、点 重点 1学会本课生字新词。2朗读课文。难点 了解课文内容。三、创设情境，导入新课 出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。1师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。（激趣导入，为本课开好头。）2谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(使学生产生浓厚兴趣)四、初读课文，学习生字新词 1播放课件听朗读，注意生字的读音。2初读课文，要求(1)自由读课文，借助拼音读准生字字音。(2)在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。(3)给每个自然段标上序号。3检查自学情况。（多种形式激发兴趣，让每个孩子参与其中）(1)检

4、查字音：同桌互读，指名读，“开火车”读，齐读。教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。(2)指名读词语，课件出示词语：飞虫 决定 商量 木屋 围巾 星期(3)齐读词语，注意读准确、读流利。(4)把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。(5)播放音乐，分自然段指名读课文。五、再读课文，了解课文内容 1自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。（让学生自己看故事，让自由读代替齐读，提高阅读兴趣）(一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖袜子。)2文中的蜘蛛分别卖了什么？(师相机板书：卖口罩 卖围巾 卖袜子)3蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？(指名说)六、指导写字 1课件出示生字，

5、“开火车”认读。2在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。（读写结合）3全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？（分享自己写字技巧，学生的讲解更吸引学生）4师在黑板上范写，学生跟着书空。5学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。6学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。7展示学生书写的字，写得好的给予表扬。（肯定学生，让孩子们有超越他人欲望）蜘蛛开店随文识字第一课时篇二 教材分析 这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。学情分析 二年

6、级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。教学建议 1通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。2创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。教学目标【知识与技能】1会认 15 个生字，会写 9 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。3展开想象，续编故事。【过程与方法】创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来

7、都不像自己想象中的那样简单。重点难点 重点 1会认 15 个生字，会写 2 个生字。2朗读课文，根据示意图讲故事。难点 1展开想象，续编故事。2让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。教学准备 教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集有关蜘蛛的资料。第一课时 一、课时目标 1学会本课生字新词。2朗读课文，了解课文内容。二、重点难点 重点 1学会本课生字新词。2朗读课文。难点 了解课文内容。三、创设情境，导入新课 出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。1师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。（激趣导入，为本课开好头。）2谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，

8、他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(使学生产生浓厚兴趣)四、初读课文，学习生字新词 1播放课件听朗读，注意生字的读音。2初读课文，要求(1)自由读课文，借助拼音读准生字字音。(2)在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。(3)给每个自然段标上序号。3检查自学情况。（多种形式激发兴趣，让每个孩子参与其中）(1)检查字音：同桌互读，指名读，“开火车”读，齐读。教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。(2)指名读词语，课件出示词语：飞虫 决定 商量 木屋 围巾 星期(3)齐读词语，注意读准确、读流利。(4)把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。(5)播放音

9、乐，分自然段指名读课文。五、再读课文，了解课文内容 1自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。（让学生自己看故事，让自由读代替齐读，提高阅读兴趣）(一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖袜子。)2文中的蜘蛛分别卖了什么？(师相机板书：卖口罩 卖围巾 卖袜子)3蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？(指名说)六、指导写字 1课件出示生字，“开火车”认读。2在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。（读写结合）3全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？（分享自己写字技巧，学生的讲解更吸引学生）4师在黑板上范写，学生跟着书空。5学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。6学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。7展示学生书写的字，写得好的给予表扬。（肯定学生，让孩子们有超越他人欲望）