课堂教学评价设计表90.pdf

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1 课堂教学评价设计 本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。课堂学习成果评价量表（50）班别_ 姓名：_ 得分:_ 评价项目 评 价 标 准 等级（权重）分 自评 小组评 教师评 优秀 良好 一般 较差 知 识与技能 掌握本节课所学的单词和句型 10 8 5 3 能够用英语描述自己的朋友 10 8 5 3 能流畅地与同学交流假期趣事 10 8 5 3 能清晰的表达自己态度观点、意见 8 6 4 2 操作技能 熟悉运用新单词、短语、句型描述朋友的品质、特性 10 8 5 3 积极参与小组合作与交流 10 8 5 3 能用所学内容处理朋友之间发生的问题 情感课堂上积极参与，积极思维，勇于开口、动脑，发言次数多 8 6 4 2 2 态度 小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助 10 8 5 3 对本节课内容兴趣浓厚，8 6 4 2 课堂调查：书面写出你在本节课堂上遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。8 6 4 2 我这样评价我自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;3 2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。