高中语文-赤壁赋-习题383.pdf

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1、课后素养评价（二十二）赤壁赋 一、文言基础落实练 1下列各项中，不含通假字的一项是()A浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 B举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章 C山川相缪，郁乎苍苍 D寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 解析：选 D A 项，“冯”同“凭”，乘。B 项，“属”同“嘱”，劝请。C 项，“缪”同“缭”，盘绕、围绕。2下列各项中，加点字的解释不正确的一项是()A纵一苇之所如 任凭 B正襟危坐 危险 C则天地曾不能以一瞬 竟，简直 D相与枕藉乎舟中 交错 解析：选 B“正襟危坐”中的“危”，应该解释为“端正地”。3下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.下江陵，顺流而东也逝者如斯，而

2、未尝往也 B.山川相缪，郁乎苍苍客亦知夫水与月乎 C.寄蜉蝣于天地托遗响于悲风 D.固一世之雄也夫人之相与，俯仰一世 解析：选 C C 项，都是介词，在。A 项，连词，表修饰/连词，表转折。B 项，形容词词尾/语气词，表示疑问。D 项，结构助词，的/主谓之间，取消句子的独立性。4下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是()A月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 B白露横江，水光接天 C渺渺兮予怀，望美人兮天一方 D哀吾生之须臾，羡长江之无穷 解析：选 D A 项，古义：斗宿和牛宿，都是星宿名。今义：我国民间使牛与牛相斗的一种习俗，西班牙斗牛是一种人跟牛相斗的娱乐活动。B 项，古义：白茫茫的水汽。今义

3、：二十四节气之一。C 项，古义：指所思慕的人。今义：美貌的女子。D 项，古义今义相同，都形容时间极短。5对下列各句中加点词的活用情况，解说正确的一项是()下江陵，顺流而东也 西望夏口，东望武昌 侣鱼虾而友麋鹿 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 A和不同，和相同。B和相同，和不同。C和相同，和相同。D和不同，和不同。解析：选 D 下：名词作动词，攻占。西：名词作状语，向西。侣：名词的意动用法，以为伴侣。舞：动词的使动用法，使起舞。四个句子加点词的活用情况都不相同，故选 D 项。6下列各句中，和其他句子句式不同的一句是()A月出于东山之上 B游于赤壁之下 C而今安在哉 D徘徊于斗牛之间 解析：选 C C

4、 项为宾语前置句，A、B、D 三项都是状语后置句。7名句默写。(1)在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“，”。(2)苏轼在赤壁赋中形容洞箫声“，”，这是通过音乐引起想象，运用比喻来描写听者的感受。(3)苏轼在赤壁赋中写江上的清风、山间的明月能听到即为音乐，能看到即为美景，因为“，”，所以可以认为它们是自然界无穷无尽的宝藏，可以被人们共同享用。答案：(1)诵明月之诗 歌窈窕之章(2)如怨如慕 如泣如诉(3)取之无禁 用之不竭 8文学文化常识填空。(1)苏轼是 时期的文学家、书画家。字子瞻，号 ，眉州眉山人。(2)既望是指农历望日之后的第 天，望在这里

5、指农历每月的 日。(3)斗牛在文中指天上的斗宿和 宿。斗，在这里指 ；牛，指的是 。答案：(1)北宋 东坡居士(2)二 十五(3)牛 南斗 牵牛 9把下面的句子翻译成现代汉语。(1)其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。译文：_ _ (2)挟飞仙以遨游，抱明月而长终。译文：_ _ 参考答案：(1)那箫声呜呜咽咽，像哀怨又像思慕，像哭泣又像倾诉，尾声细弱而婉转悠长，如同不断的细丝。(2)想与神仙一起遨游太空，同明月一样永世长存。二、文言文阅读增分练 阅读下面的文言文，完成 1014 题。苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修惊喜

6、，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院。安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作

7、。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。(节选自宋史苏轼传)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A三年/权知礼部贡举/会

8、大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/B三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/C三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/D三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/解析：选 A“坐庭中”“噤未能言”的主语均为“士”，“噤未能言”语意完整，不可断开；“轼宽其禁约

9、”句子结构完整，不可断开，排除 B、C 两项。“使得尽技”的主语是“轼”，“每摧辱举子”的主语是“内侍”，所以“技”后应断开，“内侍”后不应断开，排除 D 项。故选 A 项。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。B殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。C司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。D当轴，指做官处在重要的位置；当轴者则指身居显赫职位的当权官员。解析：选 B 殿试是由皇帝主持的考试。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A苏轼自幼聪颖，

10、深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。B苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便；新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。C苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。D苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。解析：选 C C 项，“他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情”表述不准确，原文为“轼请于朝，免

11、本路上供米三之一”，意思是苏轼请求朝廷减免本路上供米的三分之一；“同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”中“同时”表述错误，原文为“明年春”，也就是说，“集贮钱粮、建造治病场所”是苏轼到任杭州后第二年春天所做的事。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)又减价粜常平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。译文：_ _ (2)其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。译文：_ _ 参考答案：(1)又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。(2)他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。14苏轼任职杭州遭遇旱灾病疫时，采取了哪些措施

12、来解救受灾百姓？答：_ _ 参考答案：上书朝廷请求减免“本路上供米三之一”纾缓灾情；得到赐予剃度僧人的牒文，用以换米来救济饥饿的人；减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病；集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。参考译文：苏轼字子瞻，是眉州眉山人。母亲程氏亲自教他读书，(苏轼)听到古今的成败，总是能说出其要点。嘉祐二年，到礼部考试。主考官欧阳修(因见到他的文章而)惊喜，(苏轼)参加殿试考中乙科。后来(苏轼)以书信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应该避开此人好让他出人头地。”苏洵去世，朝廷追封(他为)光禄丞。(苏轼)服丧期满后，回到朝廷，以判官告院的身份任职。王安石开创实施新法，

13、苏轼上书谈论新法的不利。新的政令一天天下达，苏轼在其间，常常凭借新法(中对百姓有利的内容)来造福百姓，百姓因此生活安定。调任密州知州。司农实施手实法，不按时施行的人按违反诏令论罪。苏轼对提举官说：“违反诏令的论罪，如果出自朝廷，谁敢不听从？如今命令出自司农，这是擅自制定法令。”提举官惊恐地说：“请您暂且慢点推行它。”不久，朝廷知道这个法令危害百姓，废除了它。元祐元年，苏轼以七品官入侍延和殿，(皇帝)当即赐他银绯，升他为中书舍人。元祐三年，苏轼暂代礼部贡举一职。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，冻得打颤不能说话。苏轼放宽对他们的禁约，使他们能尽量发挥才能。巡视考场的宦官常侮辱应试士子，而且抓住模糊

14、的单一言辞，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元祐四年，因积累了一些议论政事的话，被当权的人所憎恨。苏轼怕不被他们所容纳，请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知州。苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得到赐予剃度僧人的牒文，用以换米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常常要多些。”于是收集盈余的钱二千缗，又拿出自己的五十两黄金，来建造治病场所，渐渐积聚钱粮来抵御疫病。徽宗即位，又经历三次大赦，于是提举玉局观，恢复朝奉郎职务。苏轼从

15、元祐以来，从未因每年考绩要求升迁，所以官职就止于此。建中靖国元年，(苏轼)在常州去世。苏轼学父亲苏洵写文章，不久便因为有天赋而很快学到了写文章的本领。曾说自己：“写文章就像行走的云和流动的水，开始时没有固定的质地(形式)，但是(云或水)常常行走在应该行走的时候，停止在不得不停止的时候。”即使是嬉笑怒骂的言辞，都可以写下来并诵读它们。他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。三、语言文字运用保分练 15阅读下面的文字，然后按照要求答题。苏轼的作品具有广泛的影响。他热心奖掖后进，培植了不少人才。他的作品在宋代广为流传，对宋代文学的发展起了重要作用。苏诗受到金代诗人、明代公安派作家

16、和清代宗派诗人的推崇。苏文长期沾溉后学，其小品随笔更开明清小品文的先声；苏词直到清代，仍为陈维崧等词家所宗法。苏轼的大量作品，是他留给后人的珍贵遗产。(1)有一个句子与本段的话题不统一，应删去，这句话是：_ _(2)请用一句话概括这段文字的主要内容：_ _ 参考答案：(1)他热心奖掖后进，培植了不少人才。(2)苏轼的作品对后世的影响极大。16请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。例句：苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。(1)_ _(2)_ _ 参考答案：(1)白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。(2)李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏

17、啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。阅读下面的文字，完成 1718 题。北京冬奥会以大熊猫为原型、身穿冰晶外壳的吉祥物冰墩墩在全球圈粉，可谓“一墩难求”。_？这或许可以用“婴儿图式”来解释。科学家曾这样描述惹人喜爱的形象特征：圆眼睛、胖脸颊、高眉骨、小下巴，以及大头小身。通过这些特征能帮助成年人的大脑识别出弱小的婴儿，并给予关注和照顾。毫无疑问，冰墩墩的外表十分符合“婴儿图式”，而且它脑袋和身子的比例更加夸张，对人类而言，这样的形象也许是种“超常刺激”。科学家在实验中发现，相较于真正的鹅蛋，鹅喜欢把更大、更圆的排球滚回巢穴。对鹅来说，_。研究表明，超常刺激会激活我们大脑奖赏回路中的伏隔核它与“快乐源

18、泉”多巴胺的释放密切相关。所以，多看看“萌物”，_。你是不是觉得冰墩墩越看越可爱了？17.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A这些特征能帮助成年人的大脑识别出弱小的婴儿，使婴儿获得关注和照顾。B通过这些特征，成年人的大脑能识别出弱小的婴儿，并关注、照顾他们。C这些特征能帮助成年人的大脑识别出弱小的婴儿，并给予关注和照顾。D通过这些特征能帮助成年人的大脑识别出弱小的婴儿，并关注、照顾他们。解析：选 A 画波浪线的句子有两处语病。一是成分残缺。介词“通过”造成句子主语残缺，应将其删除。二是中途易辙。删去“通过”后，句中主语为“这些特征”，而后一分句的主语是“成年人”，应将“并给予

19、”替换成“使婴儿获得”。综上，A 项修改最恰当。18.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。答：_ _ _ 解析：第空，由前文可知，这里讲到北京冬奥会吉祥物冰墩墩“一墩难求”的现象。再结合后文“这或许可以用婴儿图式来解释”可知，下文具体阐述“一墩难求”的原因。而此处的“？”正好表明，这句对这一原因进行提问。因此可填：造成这一现象的原因是什么。第空，前文提到“它脑袋和身子的比例更加夸张，对人类而言，这样的形象也许是种超常刺激”，笔者认为人类喜欢冰墩墩正是因为反差的“超常刺激”，而该空则用鹅作类比，排球相比于鹅蛋，更大更圆，对鹅来说，也是一种“超常刺激”，因此可填：排球就是一种超常刺激。第空，由前文“超常刺激会激活我们大脑奖赏回路中的伏隔核它与快乐源泉多巴胺的释放密切相关”可知，超常刺激会使我们快乐。而由上文分析已知，超常刺激就是“多看看萌物”引起的，因此，多看“萌物”能让我们更快乐，可填：我们也会越快乐。参考答案：造成这一现象的原因是什么 排球就是一种超常刺激 我们也会越快乐