幼儿园中班春天主题活动方案设计7篇.pdf

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1、 第 1 页 共 19 页 幼儿园中班春天主题活动方案设计 7 篇 幼儿园中班春天主题活动方案设计（篇 1）活动目标：1、加深对春天的认识，进一步感受春天的美。2、学会用词语对春天的景色进行讲述。3、综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。活动准备：1、已有春游的经历，已学过儿歌雷公公在敲门。2、相关课件，春天音乐磁带。3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。活动过程：一、导入部分忆春 1、提问：师：现在是什么季节，大家一起告诉我？幼：春天！师：对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢？幼

2、：桃花、柳树、小草 第 2 页 共 19 页 师：嗯，你能像老师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！”幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。）2、引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗？（教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。）二、基础部分赏

3、春 1、播放春天的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？幼：喜欢！师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？第 3 页 共 19 页 幼：笋子、蚕豆、蒲公英（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）2、师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）幼：我最喜欢桃花。师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？幼：我最喜欢粉红色的桃花。大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝（指名5 至 6 名幼儿来表达他的想法）3、学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷

4、藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。幼儿自由交流。（小班是发展幼儿语言能力的时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。）三、结束部分：第 4 页 共 19 页 闹春播放音乐磁带春天，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。幼儿园中班春天主题活动方案设计（篇 2）活动目标：1理解诗歌的内容，感受春天的

5、变化。2学习词：绿绿的、红红的等重叠词。3尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。活动准备：1背景音乐。2诗歌春天的梦的课件。3图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。活动过程：一、引出课题 1 师：小朋友我是春风姐姐想和你们交个朋友，你们愿意吗？我们一起跳个舞吧。然后与孩子们一起跳春天真美丽 2与小朋友讨论梦：小朋友，你们晚上做梦吗？都梦见什么了？第 5 页 共 19 页 3出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。二、欣赏和理解诗歌春天的梦 1欣赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗？放诗

6、歌 春天的梦 的录音，幼儿欣赏。并提问你们听到了什么？2熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：诗歌的名字是什么？小草的梦是怎样的？为什么？（学习词：绿绿的，因为绿色的小草最美）小花的梦是怎样的？为什么？（学习词：红红的，因为红红的花最美。）小燕子的梦是怎样的？为什么？（请幼儿跟读词语暖暖的）宝宝的梦是怎样的？为什么？（学习词：甜甜的，像这样两个字一样的词叫重叠词）3幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。三、仿编诗歌 1出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦（红红的，圆圆的）；香蕉的梦（弯弯的，黄

7、 第 6 页 共 19 页 黄的）2将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌水果的梦。3请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。4请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个甜甜的梦结束活动。附录：诗歌春天的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。小燕子爱做梦，梦是暖暧的。小朋友爱做梦，梦是甜甜的。幼儿园中班春天主题活动方案设计（篇 3）活动目标：1、通过欣赏散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五彩缤纷。2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。活动准备：将诗歌内容制作一本书。活动过程：第 7 页

8、共 19 页 一、活动导入 1、在你的眼中春天是怎么样的？有哪些颜色呢？2、小熊在想一个奇怪的问题，到底是什么问题呢？我们一起来听一听。二、完整欣赏 1、小熊在想一个什么问题？他为什么会这么想？2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法。三、分段欣赏 1、欣赏散文。（从一声春雷至睡了一个冬天）提问：小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠。）是谁把它惊醒的？（春雷）什么叫惊醒？师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？

9、2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从小草告诉小熊至春天是跳跳的白色。提问：第 8 页 共 19 页 （1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？我们来学学小草的话吧！（3）春天里还有哪些是甜甜的红色呢？请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春天的颜色吧 （4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？我们一起来学着小兔告诉小熊吧 3、引导幼儿结合图片完整朗诵。四、集体仿编诗句。1、教师引导幼儿进行仿编诗句。师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告诉小熊春天是什么颜色

10、呢？根据幼儿的回答教师以简笔画的形式记录 2、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。3、最后小熊是怎么说的？五彩缤纷是什么意思呢？请个别幼儿模仿小熊的话。附：散文诗 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了 第 9 页 共 19 页 一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。小熊听了说：哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。幼儿园中班春

11、天主题活动方案设计（篇 4）一、活动目标：1初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。2能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。3能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。4让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。5使幼儿掌握一些春天生活基本常识。二、活动准备：第 10 页 共 19 页 1幼儿已有春季特征的知识经验。2自制与歌词相匹配的课件图片。3 春天、郊游的音乐。三、活动过程 1以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了

12、，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。2依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、

13、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。第 11 页 共 19 页 3让幼儿范听歌曲。（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）4幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。5进行集体唱，分组唱，个别唱。教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了

14、自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）6歌曲舞蹈创编。教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。）7活动延伸：最后，听着 郊游 乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春 第 12 页 共 19 页 天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）幼儿园中班春天主题活动方案设计（篇 5）活动目标：1、通过欣赏故事，理解春

15、娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。2、感受春天的美，喜欢春天。3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：幼儿：有外出寻找春天的经验。教师：春娃娃故事课件，春天在哪里音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。活动流程：激发兴趣听听说说找找说说 活动过程：（一）激发兴趣：播放春天在哪里的音乐。律动指#教案#导语：春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔 第 13 页 共 19 页 出来蹦蹦跳（跳跃运动）T：呀，宝宝们告诉大家现

16、在是什么季节呀？（春天）是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串门。（二）听听说说：（理解故事内容，宝宝大胆的表达表现）#教案#导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。提问：什么叫串门？小结：你们真聪明，串门就是去客人家做客，聊天。过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事，故事的名字就叫春娃娃。1、师配音讲故事。提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（幼儿边回答，老师出示角色 图片：布谷鸟、柳树、桃花，两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。）2、分段理解故事：过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有

17、变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。播放故事 FLASH 课件，幼儿欣赏。（1）春娃娃叫醒了谁？用什么好听的话叫的？（学学布谷鸟 第 14 页 共 19 页 飞和叫：布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。）（2）春娃娃又遇到谁？柳树的头发发生了什么变化？（学帮柳树梳头动作）（3）春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？（幼儿学说）桃花姐姐开出了什么颜色的花。（开花样子，老师拍照）（4）你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。（三）找找说说 T：春娃娃这么可爱

18、，王老师也想来做春娃娃了，（师戴上春娃娃胸饰）那你们愿意当春娃娃吗？那和王老师一样来做春娃娃了。1、分发春娃娃胸饰。T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢？1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）：_快起床吧！_花，你快开花吧。小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。第 15 页 共 19 页 T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。（和老师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰）

19、3、带宝宝 来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。结束：春天好美呀！我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗？幼儿园中班春天主题活动方案设计（篇 6）【活动目标】1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。【活动准备】1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。2、春雨的吉他语言 CD（盒带）、大自然的声音音乐 CD 第 16 页 共 19 页 （盒带）。3、春雨的吉他教学挂图。【

20、活动过程】一、讨论“春天的声音”，引发兴趣。1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢？2、播放音乐大自然的声音，请幼儿欣赏。提问：你们听到了什么声音？哪些声音是属于春天的声音？二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。提问：你听到了什么？有什么感觉？三、利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。提问：1、春雨的声音是什么样子的？谁能学一学？花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的？蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢？小结：春雨的声音好听、美妙，让

21、花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。第 17 页 共 19 页 四、完整播放春雨的吉他语言 CD（盒带）。请幼儿跟着录音轻声朗诵，体会儿歌的意境。五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。1、激励幼儿创编的欲 望：春天里有许多动听而声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来？2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他他们陶醉在春风的吉他声中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式给予鼓励。幼儿园中班春天主题活动方案设计（篇

22、7）活动目标：1欣赏并学唱歌曲报春，感受三拍子音乐的强弱变化。2了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。3通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：歌曲录音及图片。第 18 页 共 19 页 活动过程：1引导幼儿认识布谷鸟。出示布谷鸟的图片，告诉幼儿名称。这是什么鸟？你们见过吗？为什么会叫它布谷鸟呢？幼儿观察画面：画面上有什么？布谷鸟在做什么？怎么叫得？这是什么季节？教师小结。2欣赏歌曲报春。听录音欣赏。你听到了什么？听起来有什么感觉？3学唱歌曲教师有节奏、有感情地朗诵歌词。幼儿跟着教师念歌词。教师用钢琴伴奏，幼儿用噜哼唱。教师范唱，引导幼儿感受音乐中三拍子的强弱变化，唱出歌曲明朗、优美的感觉。第 19 页 共 19 页