《走进孩子的涂鸦世界》.pdf

《《走进孩子的涂鸦世界》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《走进孩子的涂鸦世界》.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、走进孩子的涂鸦世界 日本育儿专家:鸟居昭美走进孩子的涂鸦世界 1、儿童涂鸦严格来说不仅是一种美术活动,而是孩子的一种认识世界,表达自己的感受,和周围的大人和小朋友学会交往,获得肯定的一种成长方式,简单地说,就是通过涂鸦,孩子在研究自己的表达,创造及享受与人交流的成就感,这是每一个孩子都会经历的天然的成长方式;2、孩子通过自由自在的涂鸦,体验并获得靠自己的力量来行动,用自己 的感觉来感受,用自己的头脑来思考的萌芽;3、通过不受限制的涂鸦活动,孩子逐步练就了为做人所具备的主体性的 活动能力,以及区分美与丑的感性能力和语言,思维能力,奠定了最基本的基础,在这个基础上,逐步培养出了文字,数学,科学,道

2、德自律等方面的基本能力;4、孩子需要的是大人的态度(让孩子自由而随心所欲地涂鸦,绝对不横加 指导),大人的支持和宽容(给孩子合适的工具和地方,让他想涂就能涂,大人不对孩子的涂鸦时间,内容,次数做任何限制,能够对孩子的作品不以大人的眼光而是从孩子成长的角度给予真诚的倾听和肯定,大人让孩子尽情玩水,玩泥,玩沙,鼓励孩子与小朋友交往,一起哭,一起笑,一起打架等等,即大人负责提供给孩子充满丰富的感受机会的生活;大人不限制孩子用哪只手画或双手一起画,不限制孩子的绘画姿势:可以躺着画,坐着画,站着画);5.孩子一起涂鸦更有利于孩子的交流和成长；6.孩子们画一些具有强烈形式感的图画(如洋娃娃、机器人或卡通人

3、物)来给他们的孩子做插图。的生活中缺少在他的心里扎下了根的感情,发现以及感受.家长应该让孩子尽情地玩耍和体验,家长应该让孩子远离电视和漫画书,从水,沙,泥,粘土,色水开始,让孩子感受和体验,孩子有了真实的体验,他的画自然就会变;7.绘画之外的造型游戏，可以促进儿童绘画，比如男孩。钉钉子，造船，给女孩编辫子，织帽子，缝衣服(一般 4到 5岁)；8、孩子涂完鸦之后,有时会把自己的作品破坏掉,如画好的小车剪下来,画好的小人剪下来,让它们打斗,这是一件好事,用自己的作品来进行玩耍,这其实是孩子在发展造型能力,家长应该高兴。第一章给母亲的绘画入门讲座请先反省自己对待孩子绘画的态度 1、是否要“听”孩子的

4、画？儿童的画和成人的画不一样。孩子们用绘画来说话。请耐心听。请不要用成人的眼光来看孩子的绘画，看孩子的画，并不是需要看他画得像不像，而是要“听”他的画所表达的东西，理解他在画中所诉说的内容。对孩子来说，通过让别人“听”，他的画才有了意义。让别人“听”、理解，就是他用画画这种方式来表达自己的乐趣。对不同年龄孩子的画，有不同的听法。孩子 2-3 岁时，问“这是什么意思？”听他讲述他的画的意义。4 岁以后，就要“听”儿童画中表现的内容，比如“这是在 做什么？孩子专心画画的时候，最好不要唠叨，也不要到处问。等孩子画完给你看，或者画累了，暂时告一段落的时候，就问他。2.是给孩子做示范吗？擅长绘画的母亲爱

5、给孩子做示范，“这儿要这样画，还画花画车画洋娃娃”，喜欢让孩子模仿自己的画，但这会影响孩子自己的创造力。因为表现思想的形状不是能教会的，是要靠绘画者自己来创造。试图传达自己感受和想法的孩子画出来的画，即使技术上不成熟，也能打动画者的心，小作者也能由衷地体验到表现的满足感，这是生活的乐趣，也是艺术带来的快乐，请不要剥夺孩子这种乐趣。记住，每个人生来就有绘画的能力。大人愿意关心孩子的能力，给孩子创造一个做造型活动的场所，这是必不可少的。要求孩子提供画画的伙伴和场所，平时和孩子一起画画，可以激发孩子的绘画*。3.你讨厌孩子变脏吗？画画是一种造型艺术，这种艺术是透过造型来表达感情或思想，造型从某种意义

6、上来说，就是破坏以前的形状，弄脏以前的形状。画画，就是把白色的纸，用蜡笔和彩笔来弄脏它。在孩子的生活中，最具代表性的“破坏”和“弄脏”的方式就是玩沙子和泥巴。所以家长要宽容，不要怕他们弄脏。他们可以穿上脏工作服，让他们在沙子和水中成长。一旦他们成为玩沙子和水的孩子，他们会画得更好。4、你是否与孩子一起做愉快的体验？孩子自己说“我要画画”时，通常画的内容都是孩子印象深刻、快乐、有趣和心中受到感动的事情，如：父母的脸、自己捉到的小虾，第一次跳绳、挖红薯的情景。只有经历了快乐的体验后，才能产生画画的欲望，才能画出充满真情实感的画来。而如果整天看电视，生活平淡无奇，孩子就不可能产生画画的强烈愿望。请让

7、你的孩子过一种自然的、与朋友在一起生气勃勃的生活，并请多多体验和孩子在一起的快乐。无论多么小的孩子，从由衷的欢笑、快乐的充满活力的生活中，都能创作出属于自己的自然、坦率、充满思想感情和活力的作品。第二章：孩子是画这种画长大的。了解儿童绘画发展的一般规律。2 岁孩子的特点：眼睛随着手移动，可以用语言来解释 自己想要画什么的意识开始萌芽，当此意愿遭到侵害时，会猛烈反抗。所以请不要用不近情理的话对孩子说：“为什么这是妈妈，妈妈不像这样啊！”。孩子画了画以后，请尊重他的作品，他的想象，帮他把他所赋予画的意义记录下来，并写上日期，这样可以了解孩子画画的变化情况，同时作为他的成长记录，还可以让他挑选自己的杰作贴在墙上，举办小画展供人欣赏 3 岁儿童的特点：一开始就带着意义画画，把画画当成人的“表演”。过渡期。家长注意：还不能教形状，不要让孩子画人的脸、汽车和洋娃娃。听听孩子用许多的圆和线画的内容。详细解释：3 岁以后，他会从一开始就确定画什么，按照既定的思路去画，所以他画的东西的意义到最后也不会改变。但是这个时候，我画不出好的形状。我只是把圆比作东西，一个接一个地画圆。3 岁半以后，画出的圆可以显示由圆点和横线组成的“人头”，即