九人化上第六单元课题3随堂练习.pdf

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1、课题 3 二氧化碳和一氧化碳 5 分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.一氧化碳和二氧化碳虽然都是由_元素和_元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_，这种不同的分子构成，使得它们性质_。答案:碳 氧 氧原子 有很大的不同 2.一氧化碳主要化学性质是_性、_性和_性。它的主要用途是作_和在冶金工业中作_剂。答案:可燃 还原 毒 燃料 还原 3.影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是_，其中产生云雾效果的原因是_；根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途_、_。答案:干冰 干冰升华时吸热，周围空气温度降低，使空气中水蒸气凝结成小水滴 作制冷剂 用于人工降雨

2、4.用纯净的 CO 还原 CuO 时，试管中的 CuO 由_色逐渐变为_色；将生成的气体通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水_。答案：黑 红 变浑浊 10 分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体 20 g，其中氧元素的质量分数为 64%。先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为_。思路解析：根据质量守恒定律，反应前后碳元素的质量不变，得 20 g（164%）m(CaCO3)12%则 m(CaCO3)60 g。答案：60 g 2.（2011，泰安市）“吸烟有害健康”，我国政府规定：从 2011 年 5 月 1 日起，公共室内禁止

3、吸烟。烟草燃烧释放的物质中，能与血红蛋白结合引起中毒的是 A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.尼古丁 D.焦油 思路解析：本题考查一氧化碳的毒性。答案：A 3.一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为 （填序号）A它们由同种分子构成 B它们由相同的元素组成 C它们都有毒 D它们都能溶于水 也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：。其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：。思路解析：本题主要考查一氧化碳和二氧化碳组成、性质及联系。从组成上看，两者组成元素相同，但分子构成却不同，进而导致两者性质截然不同，解题时同学们可以从两者物理、化学 性质

4、方面入手完成解答；当然二者并没有不可逾越鸿沟，它们之间又存在 CO CO2 转化关系。答案：（1）B （2）一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。（其他合理答案也可）（3）2CO+O22CO2 CO2+C2CO +C 4.石灰浆抹墙壁，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盆，其原理是（用化学方程式表示）：(1)_。(2)_。思路解析：本题是化学原理和实际生活相结合，考查学生联系生活，联系实际的能力。答案：C+O2 点燃 CO2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 5.下列有关 CO 的说法正确的是（）A一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体 B在炉火上放一盆水，可以避免一氧

5、化碳中毒 C一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它属于混合物 D一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧 思路解析：本题考查一氧化碳的性质。一氧化碳是无色、无味的有毒气体，一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸进肺里跟血液里的血红蛋白结合，使血液里的这种物质不能很好地跟氧气结合，致使人体缺少氧气。一氧化碳难溶于水，在炉火上放一盆水，水不能吸收一氧化碳，所以此方法不能避免一氧化碳中毒。一氧化碳是化合物，属于纯净物，不是混合物。答案：D 6.CO 和 CO2对人体健康有着重要的影响。关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中，正确的是（）A都是无色有毒的气体 B都是氧化物，都能与氢氧化钙溶液反应 C都能用碳和氧气反应制得

6、D都能溶于水，并能使紫色石蕊试液变红 思路解析：本题考查一氧化碳和二氧化碳性质的对比。二氧化碳是无色无毒的气体，A 错。一氧化碳不能与氢氧化钙溶液反应，B 错。都能用碳和氧气反应制得，当氧气充足时生成二氧化碳，当氧气不足时，生成一氧化碳，C 正确。一氧化碳难溶于水，D 错。答案：C 快乐时光 无籽西瓜 无籽西瓜研制成功，频繁参加各种庆功会、报告会，风光无限。其他西瓜十分羡慕，一西瓜愤愤：美什么呀？都没下一代了。30 分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于()动植物的呼吸作用 矿物燃料的燃烧 死亡动植

7、物的腐烂 矿物如 CaCO3的分解 A B C.D.思路解析：大气中二氧化碳的含量基本保持不变，这是由于一方面绿色植物进行光合作用时不断消耗空气中的二氧化碳，另一方面动植物的呼吸作用、矿物燃料的燃烧、死亡动植物的腐烂、矿物如 CaCO3的分解等又产生二氧化碳。答案：D 2.近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。下列气体进入大气层能导致温室效应的是()ACO BCO2 CSO2 D.NO2 思路解析：大气中二氧化碳的含量增多，使地球气候逐渐变暖，这就是“温室效应”。答案：B 3.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是()思路解析：A 实验说明二氧化碳不支持

8、燃烧，B 实验说明二氧化碳能与石灰石反应，C 实验说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，这些均是二氧化碳的化学性质的体现。D 实验说明二氧化碳的密度比空气大，这是二氧化碳的物理性质。答案：D 4.（2012 年甘肃兰州）下列有关碳和碳的氧化物的说法中不正确的是（）A 工业中利用活性炭脱色以制白糖 B 金刚石和石墨的结构中碳原子排列方式相同 C 室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒 D 二氧化碳可用于灭火，一氧化碳可用作燃料 思路解析：金刚石和石墨物理性质差异较大，是因为碳原子排列方式不同 答案：B 5.下列物质中，不能用来鉴别 CO 和 CO2的是()A.澄清的石灰水 B.

9、蒸馏水 C.灼热的氧化铜 D.紫色的石蕊试液 思路解析：此题考查二氧化碳和一氧化碳性质的差异。二氧化碳能使澄清石灰石变浑浊，能使紫色石蕊试液显红色，一氧化碳能使灼热的氧化铜由黑色变为红色。答案：B 6.（经典回放）含有硫的煤在火炉中不完全燃烧时，排放出的下列气体组合中都属于大气污染气体的是()A.SO2、CO2 B.CO2、CO、SO2 C.CO、CO2 D.CO、SO2 思路解析：CO2不属于大气污染气体，故 A、B、C 三项排除。答案：D 7.（2012 年浙江丽水）2011 年 11 月 28 日到 12 月 11 日，联合国气候变化框架公约第 17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了

10、二氧化碳的减排问题。（1）二氧化碳过量排放会导致_（填序号）A.温室效应 B.酸雨 C.白色污染 D.臭氧层空洞（2）为了增加对二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇。反应的化学方程式为：CO2+3H2=X+H2O,则 X（甲醇）的化学式为_ 答案：(1)A (2)CH30H(或CH40)8.现有 A 和 B 组成的黑色混合物，按以下图示进行实验：根据实验推断，并写出下列物质的化学式：A._，B._，C._，D._，E._。思路解析：此题是实验推断题，学生要根据所学知识和题目中有关信息和物质间的联系得出正确答案。答案：C CuO CO2 Cu CO 9.通过实验探究的方法

11、对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式。为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B 两同学分别设计了探究实验的方案。A 同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如下图甲所示。B 同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按下图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸溶液变红色）。请你对 A、B 两同学的实验探究方案进行评价：（1）哪个同学的方案合理。_（2）方案合理的理由是。_ 思路解析：实验探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，既需证明它能与水反应，又需要证明反应后生成物具有酸性。A 同学做的实验甲，易产生“二氧化碳能使石

12、蕊试液变红”的错误结论。B 同学做的实验乙，其中说明水不能使石蕊变红，说明二氧化碳不能使石蕊变红，说明只有二氧化碳与水相互作用后的产物才能使石蕊变红，与实验对比说明该产物具有酸性。答案：（1）B 同学的实验方案合理（2）B 同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊变红不是水作用的结果，也不是二氧化碳作用的结果，而是酸作用的结果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物质 10.（2012 年湖北黄冈）实验装置的设计和组装是一个改进的过程，请观察下列装置并回答相关问题。(1)A 装置中发生反应的化学方程式是_ _。(2)根据 A 装置的适用条件改进后得到 B 装置，其中仪器 c 的名称是 (3)从上述装置中选出一种用于收集二氧化碳，对应的编号是_。(4)E 装置从a、b 中某一个接口进气，可以代替C、D 装置收集气体，并且可以减少气体向空气中的逸出。现用A、E装置来制取并收集二氧化碳，连接A 装置的应是_口(选填“a”或“b”)。思路解析：密度比空气大的气体从E装置长导管进气，将空气从短导管排出。答案：（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 （2）锥形瓶（3）C 或 E（4）a