研修文档应用分析表.pdf

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课程名称 知识点 媒体类型 媒体内容要点 媒体在教学中的作用 媒体使用方式 水调歌头 品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。视频 学生在音乐中欣赏朗诵。吸引学生的注意力，让学生积极思考，通过直观感受引出本节课的学习主题。边播放-边欣赏 教师创设情景，朗读训练。白板、视频 教师利用简易多媒体环境中的电视机呈现课件诗词，辅助学生配乐朗诵。让学生观看动画，欣赏配乐朗诵，感受诗词的意境，然后跟读课件中的诗词，引导学生逐步感知古诗词的意境，为开展古诗词学习营造良好的学习氛围。边播放-边感知 诗词学习 采用图片配诗词的活动，促使学生将抽象的诗词具象化 白板、课件 教师利用简易多媒体环境中的白板呈现课件图片 教师通过白板演示课件，组织学生进行有感情的朗诵。培养了学生抽象思维能力、运用语言的能力和合作交流能力，提高了课堂的教学效率，增加了课堂的丰富性。边播放-边学习 简易多媒体教学环境支持下的媒体应用分析表（注：媒体使用方式：主要指教师、学生、媒体的关系，如边播放-边讲解、提示-播放-总结、提问-播放-学生回答、提示-播放-讨论等）整体分析：（技术使用的是否恰当、亮点、缺陷、建议等）简易多媒体的运用，不仅调动了学生学习的积极性和主动性，而且创设了课堂情境，培养了学生抽象思维能力、运用语言的能力和合作交流能力，提高了课堂的教学效率，增加了课堂的丰富性。