有关校本研修工作计划6篇.pdf

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1、 1/16 有关校本研修工作计划 6 篇 有关校本研修工作方案 1 一、指导思想 透过校本教研，促进基础训练课程改革向纵深进展，用心推动前进素养训练，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标 1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向争论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学争论，努力探究和争论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、用心开展新教材的争论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学争论水平。3、以新的训练理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课

2、堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。2/16 三、研修要求 以新的训练理念为指导，以课程改革试验争论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使训练从传统教学的“三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以同学为本，以潜力进展为本，以自主学习为本）的转变，重视同

3、学创新精神和实践潜力的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进同学全面进展的好。四、具体措施 1、留意日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索训练问题，用心把先进的训练理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学争论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结阅历中完善自我。2、坚持写好训练教学随笔。认真的读一本有关训练的书籍，并准时反思。3、认真参预参预各校教研活动与“小组学习研讨”活 3/16 动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐

4、步提高，探寻出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步构成自己的教学特色。4、树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。认为正确而不怀疑同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在训练教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段关心教学，充分利用网络优势，用心参预在线研讨。我对自己的专业水平有一个糊涂的熟识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高训练教学潜力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。有关校本研修工作方案 2 一、指导思想 同学的作业是有效的巩固和落实教学目标，进展同学自学力气的有效手段之

5、一。是培育同学良好的学习习惯的途径。所以,本学期我们英语教研组以“探讨英语作业的有效性”为主题。设计拓展性作业,拓展学问范围,在丰富多彩的作业活动中,启发同学思索,培育同学完成作业的兴趣,提高同学运用英语的力气,关怀他们养成良好的英语学习习惯,提高创新力气,为同学的终身进展奠定基础。留意实践，提升理论，将理 4/16 论与实践相结合，促进英语教学水平的提高，促教研、求创新，力争打造具有创新特色的教研组。二、活动目标 1.培育同学基本的英语素养和进展同学的思维力气，充分利用和挖掘教材资源，老师资源和网络资源，创编适合当地同学英语卡片，小组合作制定成册，完成具有地方特色的英语绘本创编。2.紧抓书写

6、习惯，开展形式多样的竞赛活动，培育和激发英语的写作兴趣。3.每日“语音”作业，让同学大胆的表达英语，同时熬炼了自然拼读法，摆脱对单词中文含义的依靠，在轻松欢快中习得目标语言。4.老师要有创新，不断突破自我，准时参预并且适当的评价让同学自信表达所学，准时进行反思。5.认真开展课题争论，深化英语教学改革。三、活动对象：四、五班级同学。四、具体措施 （一）英语课堂上渗透“自然拼读法”，激发学习英语的兴趣。1.英语单词是由 26 个字母组合成的，而这些组合和它们的发音是有规律可循的。通过自然拼读法的学习，培育同学 5/16 听音，拼音的力气，提高同学英语语音的精确性，扩充同学的词汇量。2.通过字母操，

7、英语歌，歌谣以及创编奠定同学的读写基础，听音知形，见形知音。教“语音”为“写”做好铺垫。3.手势和体态语的运用（无形的翻译和理解）。（二）“分层次”式的作业活动，让同学“吃饱”，并且“吃好”。1.课堂作业 （1）听说领先，不断的重复和再现。（2）英语是拼音文字，不要孤立地学习句。（3）听音选词，看词演义，看形说词（单词学习中的音、形、义）（4）听描述，画画（单词和简洁句子）（5）听句演示，看演示说句子，描述场景（句子）（6）小辩论（综合运用句子）（7）循环描述（语法现象）（8）改编对话，实地演出（对话）2.课外作业 我在设计练习或布置作业时要遵循“两种三层”的原则。“两种”是指作业分为必做题和

8、选做题两个种类；“三层”是指设计练习时要具有三个层次：第一层次为学问的直接运用和基础练习，是全体同学的必做题（例如单词的认读，6/16 文中基本内容的抄写和歌曲练习）；其次层次在第一层次的基础上加上英语口语练习，句型效仿，以 B 组同学能达到的水平为限；第三层次为同学能够依据所学内容自行造句和编造对话。第三层次为选作题。这样可使 A 组同学有练习的机会，B、C 两组同学也有充分进展的余地，都能享受到成功的喜悦，从而提高学习英语的主动性。三个组的大部分同学都有了不同程度的进步。依据同学个体差异，为了能够使同学更好的把握所学学问，我在四、五班级的英语教学中，对英语作业进行分层布置。（三）、组织形式

9、多样的竞赛活动，提高同学的参预度，调动同学的主动性。本学期针对各同学的兴趣及特长，开展一些竞赛活动，如：英语书法角逐，英语小书活动竞赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。进一步提高同学对英语学习的兴趣，以达到英语教学的目的。五、活动时间支配。第一阶段实施前期工作（20 xx 年 9-10 月）：1、教研组主题争辩，制定主题。2、调查了解所教班级同学的书写基本功。3、收集相关资料，进行分析。其次阶段具体实施阶段（20 xx 年 11-12 月）：7/16 1、充分了解高校区四、五班级同学的现有基础。2、针对同学的实际状况制订教学方案并备好每一课。在英语课堂中要扎实地落实好自然拼读法的教学。3、针对

10、同学的听说力气的训练分为。基础性训练主要是文本内容。针对性训练：语境中的运用与创编，英语绘本小书的成形。规律性的训练：(1)把握字母名称音及字母组合的发音，探寻规律并加以娴熟运用。(2)把握特殊发音及不规章语音的用法。第三阶段研讨总结阶段（20 xx 年 1 月）：1、对从实施过程中所得到的材料进行一次全面的整理。对争论对象的最终评测，进行前后对比分析得出结论。形成实践和争论相结合的教学模式，为今后的教学供应参考，以便提高同学英语学习的质量，进而促进同学全面素养的提高，培育英语学科的核心素养。2、开展学区内书写力气及口语表达基本功角逐。六、本课题争论的预期成果及成果形式 1、调查报告 2、校本

11、教材 3、优秀作品 8/16 4、论文 七、教研活动保障 教研组长在确立教研主题后向学校提交申报，学校在通过的状况下大力支持教研活动以达到教研经费的保障。教研组进行教研活动开展。有关校本研修工作方案 3 今年我参预了 xx 省中学校老师信息技术应用力气提升培训的远程学习，为了更好地完成学习任务，特制定个人信息技术应用力气远程学习研修方案：一、总体目标 认真学习领会了并有所体会训练教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用力气，结合所任学科的专业特点，主动使用现代信息技术，做到学科学问与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。二、具体措施 1、提高专业水平。（1）学习新的训练理论，在理性熟识中丰富

12、自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力气。了解当前的教改动态，这些对自己今后的训练教学工作都具有指导意义。（2）提高专业素养，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同 9/16 成长。（3）提高师德水平。通过学习优秀老师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的老师。2、认真完成学时，主动参预各项学习活动，完成各项作业。3、勤于反思，完善自我。学会思索训练问题，主动把先进的训练理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学争论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结阅历中完善自我

13、。4、利用信息技术手段关心教学，充分利用网络优势，学习训练教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。擅长利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业学问。“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的学校老师，我要学习的还有很多。我认为正确而不怀疑经过自己的努力，会慢慢朝着理想的目标一步步迈进，争取成为同学、家长、领导信任的优秀老师。有关校本研修工作方案 4 为了更好的让学问走进课堂，提高自己的综合素养，提高自身的训练水平，提高自己的教学修养，使自己的训练教学水平得到质的飞跃和提升，我依据校本研修学习任务及要 10/16 求，结合实际，制定自己的个人方案如下：一、指导思想 通过研

14、修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法内容生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断端详自己的教学、扬长避短，使自己的训练教学慢慢完善。二、学习内容 (一)个人读书 1、精读训练教学方面的专著，充实自己。2、制订个人研修方案“有效教学”使教学真正有效 3、依据业务学习内容整理自己的学习笔记。4、做好学科学问的更新。5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。6、依据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨相互沟通。7、结合“教案反思与争论，写一篇自己的感受 8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10 篇次。(二)听评课 主动参预学校组织

15、的听评课活动，有机会主动参预上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。11/16 (三)公开课：学校组织的公开课活动中，相互学习，相相互互沟通，提高多媒体课件在课堂教学中的应用力气。三、学习形式 以参预学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校支配下，统一内容，统一进度，有组织有方案地进行学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的训练教学行为，并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。1、专题培训 相互沟通研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的训练教学实践紧密结合起来。2、专题总结 结合自己的教学实践和教学

16、阅历，紧扣每一专题进行探究。对其他老师的专题总结、论文、试验报告、教案、训练叙事等进行分析与系统整理。3、网上学习 充分利用信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和相互沟通。4、远程训练资源应用 通过应用远程训练资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选择好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学 12/16 “活”起来，有助于同学从感官上更直接的了解所学学问，从而达到教学目的。四、研修主要措施 1、认真参预集体组织的学习培训，作好培训记录。2、参预学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功阅历。3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的力气。4

17、、空余时间利用电脑进行网络研修。有关校本研修工作方案 5 本学期是我个人工作的第 3 个学期，也是自身进展的关键时期，为了利用好青年研修班，争取更大的进展。本着贯彻张校提出的 6 个“好”，特指定个人研修方案。一 在业务方面，以学习和请教为主，多向有阅历的老老师请教，听课数量达到 50 节以上，认真写好课后的反思。利用好开课的机会，认真预备，向同行呈现自己的教学过程，让他们指出自己的不足。二 读一本好书，学校嘉奖我的一本 李镇西着 爱心与训练，写好读后感。三 完善自己的博客，博客记录了老师成长的脚印，是很好的反思载体，每周 1-2 篇。四 主动参预研修班的各项活动，完成各项任务。13/16 五

18、 利用班会的时间，和班主任一起加强对同学的管理。同学的学习主动性在很大程度上准备同学的成果，因此必需最大程度的发掘同学的学习主动性。六 加强教科研，多写文章。教科研是快速提高老师教学水平的有效捷径，是老师思维的体操。是教学反思的结果，确定要做好。争取发表 1-2 篇文章。七 教学工作，严格依据学校的高效课堂模式进行，要多思索，多反思，要形成自己的独特方式。有关校本研修工作方案 6 一、指导思想：为适应老师终身训练的需要，以区训练局校本研修相关工作规定为依据，以提高老师思想政治和业务素养、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决老师在训练教学中遇到的实际问题，

19、切实提高训练质量，引领老师实现有效的专业进展与个人成长，为我校新进展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。二、研修目标 通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升老师的训练素养与课堂教学力气，提升学校的训练教学质量，促进老师队伍整体水平有效提升，促成老师有效的专业进展。三、研修内容 1、老师职业道德修养。学习有关学校训练的政策法规，14/16 中学校老师职业道德规范、先进的训练思想、理念等，激发老师爱岗敬业的精神，完善人格。2、现代训练理论、新课程教学理论与人文社会科学学问的学习。组织老师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高老师的业务力气与水平。3、有效课堂教学争论。以主题式研修方式，针对教

20、学中的热点、难点问题，指导老师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学力气。4、教研科研方法的学习与实践。5、现代训练信息技术的学习实践。四、研修形式 1、专题讲座。针对老师在训练教学中普遍消逝的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校老师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的学科带头人、骨干老师的力气，让他们担当校本培训讲座任务，相互沟通平常的心得体会，发挥其示范引领作用。2、主题式研修活动。由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、阅历相互沟通、呈现课、赛课等活动形式，聚焦教学争论，提高课堂教学力气，为老师搭建自我呈现的平台，营造主动向上的成长氛围。3、集

21、中学习与自学。学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对老师进行师德训练和训练教学方法培训，同时 15/16 要求老师利用业余时间自学训练教学理论，撰写读书笔记。4、主动反思。老师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升老师的课堂教学水平。五、保障措施 1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学争论为中心，依据教学中存在的突出问题和老师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学争论为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的争论作为

22、本学期校本研修的重心工作来抓。3、努力盘活校本培训工作。通过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。4、学校成立连续校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、嘉奖和监督机制，提高连续训练工作有效性，避开搞形式、走过场。5、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、连续训练课时认定等挂钩。六、主要工作与具体支配 16/16 1、主题式校本研修。拟 4 次活动，由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动。2、专题培训。初步拟定 4 次培训，以师德训练、专业进展、课堂教学与同学管理等为主要内容。3、课题争论。指导老师开展市、区级“个人课题”争论和相关教学争论课题等工作。4、老师专业进展规划。老师拟定本学期个人进展规划以及“十二五”老师进展规划。