研修文档信息技能学习思考.pdf

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1、信息技能学习思考 第一点思考：信息技能学习的必要性 随着信息技术在教育活动中越来越广泛地得到应用，在基础教育领域的教育信息化、素质教育、基础教育课程改革三大主题中，教师教育的信息化和教师的信息化教育开始成为焦点和热点。随着社会的发展，学校教育发生了很多的变化，信息技术给教育带来了深刻的影响：教育拖着信息技术的后腿跑。科技不能取代教师，但是使用科技的教师却可以取代不用科技的教师。学生不是从技术中学习，学生从发展中学习。第二点思考：信息技能学习内容 一是：学得会的，我们不要奢望把老师培养成网络工程师，要教老师们学能学会的：有些信息技能培训教师在培训活动中设计教师信息技术培训的内容时，不切合教师的实

2、际，选择了一些教师难以掌握的内容，试图将教师培养成多媒体开发人员，甚至程序员。这些培训内容对于缺乏程序设计基础的一线教师而言，往往是难以学得会的，因而注定是要失败的。我们不必要成为网络工程师，我们只需要成为一个会应用信息技能有教育工作者；二是：用得上的：信息技术的发展实在是太快了，应用软件升级速度更快。一些暂时不用的或者用不上的，教师就可以不学，也不应当作为教师信息技术培训的内容。因为中小学教师信息技术培训的最终目的是为了应用，是为了改善教学，促进学生与教师的发展。许多教师培训为教师所设计的信息技术内容，由于脱离信息化教学实际需要，教师在教学中感受不到其实际效用，反而增加了教师的劳动量和难度。

3、脱离教师实际应用的信息技术培训，教师是喜欢不起来的。只有那些能把合目的性与合规律性高度统一起来的信息技术，那些老师们学得会、用得上、用得起、用得好的信息技术，才是真正在教育教学中具有重要价值的信息技术，才是教师喜爱的信息技术。因此信息技能的培训学习要从事实际教学出发，从教育工作者需要出发，学习我们现在需要的、必要的信息技能；三是：能减轻其负担的；教师之所以需要信息技术，是因为这些信息技术可以帮助学校和教师解决教育教学问题，并且比传统方法更简捷更高效。我们为什么用自行车，因为它比走路快，价格便宜：如果信息技能的学习应用成为了教师的负担，那就没有必要再学习了，也就说如果自行车是用来骑的，不是用来抗

4、着走的，我们是要用信息技能来减轻教师的教育教学负担；四是：提升教师劳动创造性的：息技术教师劳动的特色就是基于信息的、以育人为目的的、创造性的精神劳动。作为一种在教育领域中应用的技术，信息技术必须在降低教师重复性劳动的同时，能够具有提升教师劳动创造性的功能；五是：促进教师专业发展的：古语说：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”单就某一项技术进行的中小学教师信息技术培训，仍然停留在较低层次上，不能从根本上解决教师专业发展的问题。当这些有限的技能被教师消费完之后，在飞速发展的信息技术面前，接受过培训的教师又回到需要重新接受再培训的境地。为此，中小学教师信息技术培训应着重提升广大中小学教师的信息素养，尤其是注重网络时代教师学习能力的提高与发展。特别是那些能够提升教师学习能力和促进教师专业发展的信息技术，应当作为培训的重点和核心。网络时代教师必备之八项信息。