高中生物现代生物进化理论知识点.pdf

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1、 高中生物现代生物进化理论知识点 第六章 现代生物进化理论 第一节 生物进化理论的发展 一、拉马克的进化学说 1、理论重点：用进废退；获取性遗传 2、进步性：以为生物不是神创建的，而是 进化的。3、限制性：缺少凭证，多为主观臆断。二、达尔文的自然选择学说 1、理论重点：自然选择（过分生殖生计斗争遗传和变异适者生计）达尔 文把在生计斗争中，适者生计、不适者被裁减的过程叫自然选择。2、进步性：能够科学地解说 生物进化的原由 以及生物的 多样性和适应性。选择资料：由变异供给；内在要素：遗传和变异；进化方向：有自然选择决定；进化动力：生计斗争。3、限制性：不可以科学地解说遗传和变异的 实质；自然选择对

2、可遗传的变异 怎样起作用 不可以作出科学的解说。（对生物进化的解 释仅限制于 个体水平）三、现代达尔文主义 （一）种群是生物进化的基本单位（生物进化的实质：种群基因频次的改变）1、种群：观点：在必定 时间内占有必定 空间的同种生物的所有个体称为种群。特色：不单是生物 生殖的基本单位；并且是生物 进化的基本单位。2、种群基因库：一个种群的 所有个体所含有的 所有基因组成了该种群的基因库 3、基因（型）频次的计算：基因频次：在一个种群基因库中，某个基因占所有等位基因的比率。基因型频次 是指某种特定基因型的个体占集体内所有个体的比率。按定义计算：例 1：从某个集体中随机抽取 100 个个体，测知基因

3、型为 AA、Aa、aa 的个体分 1 别是 30、60 和 10 个，则：基因型 AA的频次为 _；基因型 Aa 的频次为 _；基因型 aa 的频次为 _。基因 A 的频次为 _；基因 a 的频次为 _。答案：30%60%10%60%40%某个等位基因的频次=它的纯合子的频次+?杂合子频次 例：某个集体中，基因型为 AA的个体占 30%、基因型为 Aa 的个体占 60%、基因型为 aa 的个体占 10%，则：基因 A 的频次为 _，基因 a 的频次为 _ 答案：60%40%（二）突变和基因重组产生生物进化的原资料，但不可以决定生物进化的方向。（三）自然选择决定进化方向：在自然选择的作用下，种群

4、的基因频次会发生 定向改变，致使生物朝着 必定的方向 不停进化。（四）突变和基因重组、选择和隔绝是物种形成体制 1、物种：指散布在必定的自然地区，拥有必定的形态构造和生理功能特色，并且自然状态下能 互相交配 并能生殖出 可育后辈的一群生物个体。2、隔绝：地理隔绝：同一种生物因为 地理上的阻碍 而分红不一样的种群，使得种群间不可以发 生基因沟通的现象。生殖隔绝：指不一样种群的个体 不可以自由交配 或交配后产生 不行育 的后辈。3、物种的形成：物种形成的常有方式：地理隔绝（长久）生殖隔绝 物种形成的标记：生殖隔绝 物种形成的 3 个环节：突变和基因重组：为生物进化供给 原资料 选择：使种群的基因频

5、次 定向改变 隔绝：是新物种形成的 必需条件 物种形成的三种典型模式 渐变式如加拉帕戈斯群岛上 13 种地雀的形成。2 骤变式主假如经过异源多倍体的染色体畸变的方式形成新物种，一出现能够很快形成生殖隔绝(基因频次改变)。常见于植物。人工创建新物种经过植物体细胞杂交(如番茄马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蓝萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也能够创建新物种。第二节 生物进化和生物多样性 一、生物进化的基本历程 1、地球上的生物是从 单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从初级到高级渐渐进化而来的。2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，进而出现了 有性生殖，使由 于基因重组 产

6、生的变异量大大增添，因此生物进化的速度 大大加快。二、生物进化与生物多样性的形成 1、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的原由是 生物不停进化 的结果；而生物多样性的产生又 加快了生物的进化。2、生物多样性包含：遗传（基因）多样性、物种多样性和 生态系统 多样性三个 层次。成因：生物与环境共同进化的结果。生物进化与物种形成 (1)差别生物进化：实质是种群基因频次改变的过程，因此生物进化的标记为基 因频次改变，无论变化大小，都属于进化的范围；物种形成：种群基因频次改变至打破种的界线，形成生殖隔绝，标记着 3 新的物种形成，隔绝是物种形成的必需条件。(2)联系：生物发生进化，其实不必定形成新物种，但新物种的形成必定要经过生物进化。4