七年级语文作文---归属,我的校园[修改版].pdf

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1、第一篇：七年级语文作文-归属,我的校园 归属我的校园夏庄中学：七年级五班 唐倩 辅导老师：单文娟 清晨的户牖缓缓敞开，朝日普洒微笑，流露出灿亮的好奇，昨日的余忧洗涤而去，带来的是今天的盈悦心扉。此刻，我们正载着同样的期待来到梦寐日夜的校园。我想说，校园啊，是一幅五彩缤纷的图画，在那个世界中，有欢乐，有哭泣，有喜悦，有分享，总之，心灵的任何重要记忆都是校园所拥有的。“叮铃铃叮铃铃”，愉悦的铃声乐滋滋的哼唱着，延长的路径宛如一扇紧贴着大地的耳朵，谛听着续续的足音。淡淡花絮的香气弥漫在校园的任何一周围。欢声笑语，不灭的热情，一颗颗祖国栋梁的种子正深深播种，日复一日，它会在此生根、发芽、开花、结果 手

2、捧略附墨香的书本，和着整齐的节奏，嘹嘹的读书声中诠释着对知识的渴望与追求。课堂上，将自己完全浸在聚精会神之中老师的每一次讲课。倾听间，一颗颗知识的小萌芽已悄然探出。活跃的课堂氛围，激烈的课堂抢答，促使我们一步步成长在知识的宽敞胸怀中。时光飘荡在运动会的隧道上。随风扭动的小红旗，你拥我挤的掌声热烈，运动会正式拉开帷幕。享受着“重在参与”的快乐，呐喊着“健身、运动”的口号，整个大操场成为五花八门的天下。跳绳、跑步、摇呼啦圈各类比赛各孕育着同学们不相同的热情与欢乐，其乐无穷！都说“团结就是力量”。一个人的力量好似一条轻微的线丝，经不起烈日炙烤，也经不起冰天雪地，更连贯未起激情，而我们整个集体的团结之

3、力却是巨大的，将我们的热情、动力与勇敢紧紧连贯于一起。当然，在集体劳作中，曾发生过不合的摩擦，也曾发生过可惜的挫败，但大多都是美好的记忆与回忆成功后的欣喜若狂，取得好成绩的你我分享集体就似一张歌声之网，用它奇妙的音符在每个人心中，都注满了快乐的点滴。校园啊，从您那博大的胸襟中，心灵是被光洗过之后的净洁；从您那明眸的眼光中，知识是自由而奔流的；从您那真诚的、循循的话语中，真理是从心灵深处激触的；从您那坚持的身影中，惊慌与无措的束缚是微不足道的，只有勇敢与前进是完美的臂膀。末语，校园啊，您就是萤火虫般的在我的心里熠熠闪光，驱逐了心灵的任何一处不愉快。爱意的校园，您是我心灵的归属！第二篇：作文,我的

4、七年级 童年时，日子总在软软的沙堆和美味的零食中度过，偶尔也好奇的翻翻连环画，识几个字，像歌里唱得，就这样，一天又一天，迷迷糊糊的童年。可时间不会总停在一个位置上，在不知不觉中，它就把我带入了初中校园，让我开始了七年级的生活。上了七年级，那份闲适和无聊便都与我不辞而别，留下的只是整天忙忙碌碌的写作业，大汗淋漓的查资料，绞尽脑汁的做习题不过，浸泡在这知识的温泉中，又别是一番滋味。语文课上，我伫立在紫藤萝瀑布前凝神细思；我躺在江南春天软绵绵的草地上作梦；我惊讶在济南那响睛的冬天里。在古诗文里，我领会“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥”的意境，感悟“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲凉。那些美丽的风景、隽永

5、的哲理让我感受良多，受益菲浅。数学课上，我围着圆圈算它的周长，我拆开正方体来看的平面展开图，还有那变化莫测的未知数，虽然让我吃尽了苦头，但也使我的脑细胞发达了不少。英语更调皮，那二十六个字母跳来跳去，似乎故意在考验我的记忆力，不过，说一口流利的英语是我的梦想，为梦想而努力我一点也没觉得辛苦，反而乐在其中。真正打击我信心的却是没怎么太看上眼的生物，那些什么“细胞”、什么“体”搞得我晕头转向，看来想当一名白衣天使的愿望是难以实现了，老妈肯定会郁闷，那可是她为女儿安排的最理想的职业啊。地理课真正让我领略了“坐地日行八万里”里的惬意，天南海北，大千世界，全都融入这门学科中，风物地貌，山川河流，气候变化

6、，沧海桑田，无一不使我兴趣盎然。有点古典味的历史一直是我的最爱，小时候看上下五千年，就很新奇，现在再学人类文 明的发展，朝代的更迭，乱世精英们的尔虞我诈，感觉非常精彩，禁不住常常发思古之悠情！总之，七年级的生活在各类学科的渲染下变得丰富多彩，它们就像一个个欢快跳跃着的音符，组成了我七年级生活的一首优美动听的乐曲 第三篇：七年级写人作文：我的语文老师 七年级写人作文：我的语文老师 光阴似箭，日月如梭，转眼间我就从一个小学生变成一个初中生了。我踏入了一个新的学校 xx 市七中，走进一个新的班级初一 8 班，认识了新的老师，结识了新的同学。在这座美丽的校园里，我印象最深的老师，就是我们的语文老师陈

7、xx。陈老师给我的第一印象是：中等个子，头发微卷，和蔼可亲，平易近人。有一次，陈老师让一位同学回答问题，那位同学低着头，抠着手，呆呆地站着，声音小的像蚊子一样。这时，陈老师不但没有责怪他，反而和蔼地说：“你别害怕，别紧张，大点声音，回答错了也没有关系。老师不责怪你，只要你敢回答问题就是好样的！大家共同提高，一起进步。”陈老师的眼睛里流露出鼓励的目光，他鼓足勇气，用洪亮的声音，准确流利地回答了问题，陈老师高兴地表扬了他。陈老师常常鼓励我们，关心我们。从此，我们都爱争先恐后地发言。这就是我们的语文老师，一个和蔼可亲，深深爱着我们，默默鼓励我们，值得我们赞美的老师！老师，我赞美您！您就像园丁，默默地

8、付出自己，细心培育着祖国的花朵。老师，我赞美您！您就像春蚕，默默地奉献自己，使我们茁壮成长。老师，我赞美您！您就像蜡烛，默默地燃烧自己，为我们在茫茫学海指明了道路。点评：这篇运用具体事例写出了老师的特点，表达了对老师的赞美之情。同学们，努力学习吧，老师希望你们都能茁壮地成长。第四篇：七年级语文作文 成长的烦恼 昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，一片朦胧，朦胧地勾勒出记忆，可记忆却不再朦胧。作业之多“难为”了嬉戏之少，老师严厉“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重“造就”了在成长中的我们成长的烦恼。翻开厚重的回忆

9、之书，那思绪点点，也许是不愿回眸的一些往事。“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时也会找一席尚未枯黄的草地，也会在书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排树在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树，我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到那片的时候，心情就会豁然开朗，压力随之荡然无存，转而投身于繁忙的书山题海中。似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾

10、起来。我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，因为我知道，那似乎是最后一点的艳绿，同样也会放射出等同于盛夏的光彩。“少年 不知烦滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，荆丛万丈”。反之，若要是坚持拼搏和努力，等待你的便是“柳暗花明，花红柳绿”了。莫非你还真的继续让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？如果成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似曾相识，似乎是一直在干扰着我们，但它并不足以阻挡我们前进的步伐，并不足以消磨我们奋发的意志。双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋

11、子里的朦胧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长路途中的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着时间、随着阅历荡然无存了，取而代之的是甘甜，是成就，是幸福 成长的烦恼 不知是因为成长才会烦恼，还是在烦恼中才得以成长，总之烦恼与成长相伴，正如成功总是网罗着失败。如果说幼儿时因为得不到想要的玩具而哭闹上一阵，那算不上什么烦恼，而真正的烦恼在入学后便诞生了。童年时：琴与自由 至今还忘不了那一天，父亲在经济条件并不宽裕的家境下为我买了一架手风琴，他是希望我能像某些孩子那样可以弹奏一样乐器，尽管我对此毫无兴趣。为了不辜

12、负父亲的期望，我下定决心好好练琴。但当我成为班里年龄最小的学员，抱着比自己轻不了多少的手风琴时，我明白为此我将付出代价不到半个小时的练习就让我连胳膊也抬不起来。几个月过去，除了肩膀上红印和血痕的加深，琴技并没有多大长进。院里的青草枯黄了，花儿也谢了。在此之后的岁月里，我竟以惊人的忍耐熬过了父亲、母亲和邻居责备的时光，大概受不了我的琴声吧。在所谓“琴声”的噪音中，心中充满了苦恼与无奈，常幻想在一个美丽的花园里与同龄人尽情玩耍，让疲惫的身体解脱，让紧绷的神经松懈。童年的时光在一种无聊的行为中流逝。终于有一天，父亲在我练完琴后对我说：以后你别再练了。然后把琴锁在箱子里，再没有打开。我呆呆地站了半天，

13、不知该欢呼还是该流泪。小学时：让我再看那灯光 隔开我和父母房间的只有一扇门。每晚，如果门开着，我就可以看到父母屋中柔和的灯光。小时候，每晚那门总是开着的，只要看到那灯光，心里就不会因独自一人而感到恐惧。上学后，父母为了让我更专注地学习，每晚把那扇门紧紧地关上，我再也看不到那灯光了。当我在学习感到疲惫时，打开那扇门想感受一下父母带来的温暖和宽慰，却看到父母异样的眼光，只得赶紧把门关上，吓得我落荒而逃，重新打开书本。灯光，哪怕一丝的灯光也会驱散我心中的孤独，但我却看不到它。初中时：一匹马能拉几辆车？12 岁时，带着十二分的喜悦进入了实验高中，但很快被沉重的学习任务压得苦不堪言。7 门文化科目就像

14、7 辆马车，而我正像一匹马。家长与老师的压力及我的自尊心不断鞭策我以更多的体力和精力拉着这 7辆车驶向终点。总认为与各类人比起来，学生是最辛苦的，尤其是重点中学的学生；与各种事比起来，考试成绩不理想是最令人烦恼的，尤其是在努力之后。曾经为英语的成绩徘徊不进而着急；曾经为一次失手的数学测试而痛心；也曾为即将到来的作文而不知所措。一波未平，一波又起，旧的烦恼刚刚过去，新的烦恼又使我为消除它而加倍努力。学习是苦与乐的统一，经历过无数次烦恼获得的成功和喜悦虽然短暂，却永远值得回忆。那无数次的烦恼为我记录了所付出的艰辛和努力，也成就了我来之不易的硕果和成绩。在烦恼中我成长了，正如失败后我成功了。我渴望成

15、功，哪怕带着一颗烦恼的心 第五篇：七年级作文 我 这就是我 大家好，我的名字叫项某某。我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。想必大家对我还不是很熟悉吧!下面我就给大家做一下自我介绍 本人相貌平平:圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛;眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子，甚至能让人想起“坦荡平原”“;鼻子下面是我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐!我虽然相貌平平，但是我的性格却和很多和我同龄的女生大不一样:我有一头乌黑、清爽的短发，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一个男孩子。我的爱好和性格也和众多男生一样，我爱

16、好体育，羽毛球和乒乓球室我的最爱;我的性格也和男生差不多，我喜欢干事利索，一本正经，有始有终，不喜欢拖泥带水，磨磨蹭蹭的。这也许算是我的优点吧!因为，从小我就喜欢一本正经、坚持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困难，我也会继续。我可不是在吹牛:记得我刚从老家转学到北京的时候，我对英语真得可以说是七窍通了六窍-一窍不通。那时我已经四年级了，我这个人本来就要强，看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数，自己却不可以，心里真得很不是滋味。也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心:我一定要赶上我们班同学，争取超越他们!从那以后，我便开始为兑现自己的诺言付出努力:每周日都上 3 个小时的课外班;每天晚上都做

17、练习就这样，凭着我对英语的执着，我的英语成绩慢慢的提高了，不知不觉中，我的英语成绩已经名列前茅，这使得我别提有多高兴了!同样，这也印证了中国的一句古话:世上无难事，只怕有心人!你们说，是吗 没有一个人是完美的，当然我也许多缺点。但其中最“致命”的还是我非常的马虎。这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点，还是那句老话:世上无难事，只怕有心人!我相信，总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。你们认识我了吗?这就是我，一个相貌平平的我，一个像男孩子一样的我，一个坚持不懈地我，一个马虎的我 我的自画像 一个扎

18、着马尾辫的身影，正专注地盯着一本书，眼睛里流露出痴迷和执着。屋内，时钟不紧不慢地走着，“滴，答，滴”不觉，窗外已换了风景，明月挂上树梢，繁星洒满夜幕，四周一片寂静。类似这样的场景经常在我的生活中反复出现。回忆童稚时，我十分爱看书，据父母所言，在属于玩乐的年龄三岁时，我已经会捧起书入迷地阅读了，虽然，只是一些图多字少的小书，但照样看得不亦乐乎注:乎：文言中用为疑问或反问的语气助词，这里相当于“吗”。用来表示极度、非常、淋漓尽致地意思。不论站着，坐着，甚至是躺着，只要有书在手，眼睛就绝对不会望向别处。或许，是小时候与书结缘，而导致了“书不离身”吃饭时，很多小孩都是边看电视边吃饭，而我则不同，是边吃

19、饭边看书，左边是书，右边是筷子，这样做的结果通常使手中可怜的碗“落地开花”；做作业时，旁边有本书，我的注意力便会一分为二注:哲学用语，指事物作为矛盾的统一体，都包含着相互矛盾对立的两个方面。通常指全面看待人或事物，看到积极方面，也看到消极方面。，写几道题，翻一下书，不知不觉注:知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。时间就流逝了，直到 深夜，我还在作业与书之间徘徊，第二天迎来的是熊猫眼加“红大叉”；睡觉前，趁父母还未熄灯，我便拿起枕边的书阅读，因为是坐在床上看书，自然而然的，我就躺下了，通常换来得是父母严厉的批评；后来，发展到上厕所，也不忘拿本书来解解闷，得来的是我 忍受不住，捂鼻逃出的情景。虽然，看书看到了忘我，但我依旧乐此不彼。可能，因为我太爱书了吧，上天便赐予我一副眼镜，但是，厚厚的镜片抵挡不了我对书的热爱，你只要去我家瞧瞧便会知道，刚进家门，第一眼感觉：乱！这并不是我妈妈不勤劳，而是因为我的书已多得在书柜里无容身之地了，只得随处安家。多年来，不论父母出差，还 是我生日，礼物我只要一样，就是书，这一举动，给家里环境添了不少麻烦。对书的热爱，这也许是我一辈子也改变不了的事情，有人这样问过我：“你为什么爱看书呢？”对于这个问题，我会这样答：“爱看书，没什么道理可言，但是，你可以把书比作 氧气，就可以知道书对于我的重要性了”。