只有一个地球(3).pdf

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1、只有一个地球 学习目标 1、用自己的话说出课文内容，懂得“只有一个地球”的道理。2、学习圈画句中的关键词，增强爱护环境，保护地球的意识。3、体会说明文用语的准确，严谨，学习说明的方法。重难点 说说课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。教学准备 多媒体课件 教学评价 检测目标 1 的达成，采用交流性评价和形成性评价。途径 1、交流性评价。通过讨论、交流，理解课文内容。途径 2、形成性评价。重点引导学生从“自然资源有限”“目前人类无法移居”两方面深入感悟“只有一个地球”的事实。检测目标 2 的达成，采用表现性评价和形成性评价。途径 1、形成性评价。抓住关键词语，理解地

2、球的可爱、易碎。途径 2、表现性评价。通过指名读、齐读等多种形式，读出珍惜，警醒。检测目标 3 的达成，采用表现性评价和形成性评价。途径 1、形成性评价。在教师的指导下，知道列数字，举例子等说明方法。途径 2、表现性评价。引发思考，写出自己想说的话。教学活动方案 一、创设问题情境 讲述时代周刊评选“年度新闻人物”的故事，然后导入本课教学。二、自主学习，把握课文主要内容。学生自由朗读课文，说出课文主要内容。三、合作探究，体验情感。1小组内读课文，划出关键句子，文字。2.组织交流，根据学生的发言，随机抓住下列几点引导学生深入感悟：人类活动的范围就很小很小了。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（标二部分达成）四、读悟课文最后一段 1.面对生态灾难，作者是怎样呼吁的？2.下面对生态灾难，时代周刊是怎样呼吁的？3.面对生态灾难，我们又该做怎样的呼吁呢？（标二达成）五、引导学生讲讲课文用了哪些说明方法（标三达成）六、拓展延伸 从向母亲诉说的角度切入，引导学生写话并朗读。（播放班德瑞的夜曲）地球！我亲爱的母亲：_ 你的孩子：_ 七当堂检测（标 1、标 3 已在教学过程中达成）设一则宣传标语，提醒别人也来珍惜资源，保护地球。