小学三年级英语上册、下册试卷分析.pdf

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1、 这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。现根据对学生测试情况做卷面分析如下：试题量较合适，灵活性大，大多数题型都是以选择和连线的形式出现的。不仅考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。因为三年级为初学阶段，学生刚刚入门，感觉上不乐观，但从卷面上看学生对知识的掌握情况还是比较好的。试卷答题情况分析：第一题、读一读，在对的一项方框内打“”。本题相对来说比较简单，仅最后一个小题同学们出错率比较多，主要是因为在 hat 与 cap 区别中讲解的比较少，但少部分学生还是能够做对，在这次讲解试卷中要重点强调 h

2、at 与 cap 区别。第二题、选择不同类的一项，把序号填入括号内。本题相对来说比较简单，同学们掌握的不错，可见大部分学生能够掌握单词。第三题、选择正确的答语，填代号。此题大部分同学都做得比较好，能够根据上句回答下句，仅有个别同学填得不是代号，而是句子，这样就失掉了一些分数，以后要在强化练习中培养他们的审题意识。第四题、连线。本题主要考查了五模块的数字，大部分同学掌握的比较好，基本没有失分现象。第五题、根据情景，选择答案。本题考查了同学们的英语基本功和日常用语，大部分同学都能做得比较得心应手。第六题、连线。(分析同上)第七题、涂一涂。本题主要考查的是颜色的辨别，大部分同学都能掌握所学内容，但有

3、两个超纲的单词：orange,purple 均属于四年级所学内容，我在批阅试卷时没有给学生扣分。本题还存在一个问题：没有能够审请题意，以至于失分。总之，本次考试同学们答的都较好。成绩比较理想。在今后的教学中将继续努力，做到因材施教，多加强实际生活中的练习，抓好学困生，充分调动学生学习的积极性和主动性，打好英语学习基础。2.小学三年级英语上册试卷分析 一、综合情况：我所任教的三年级参加考试的有 29 人。本次考试试卷适中，考试的题型全部是笔答题。主要考察学生对第 16 单元认读单词的掌握情况。试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材六个单元的内容，注重基础知识的考

4、查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。二、学生试卷分析：三年级英语试卷有听力和笔试两部分组成，总分 100 分，其中听力 30 分，笔试 70 分。本次考试的题型为图片认读、语言交际、看写、语言描述等五个题型。图片认读主要考核学生认读单词的能力，语言交际主要考核学生用英语交际的能力，看写主要考察学生对于二十六个字母的掌握情况，语言描述主要考察的是学生在具体情境中英语的使用，以上均是对学生基础知识的考查。试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好。1、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反映能力。第一题听录音，找出与所听内

5、容意思相符的图画，在 abc 上画圈。每一幅图都是从书中选出的，比较容易，绝大多数学生都正确。第二题听录音，圈出你所听到的内容。这一道题与第一题非常相似，主要还是考察学生看图认读单词的能力，大部分学生完成得不错，正确率很高。第三题听录音，根据所听内容，给下列图标上序号。这道题考察的是学生能根据一定的情景进行恰当的语言交际。由于这些图并非书上的原图，所以学生完成得并不理想，错误率还是比较高的。第四题听录音，在下列各图中圈出你听到的内容。本题着重考查学生的看图片认单词的能力。这一道题的正确率不如第一题和第二题。那么这道题与第一题和第二题相比较的话难度增加了，不仅图片增加了，而且图片是打乱了放的，这

6、就要求学生的反应比较快，才能保证正确率。第五题听录音，判断下列图画是否与录音内容相符。这道题首先要求学生把图看懂，其次，能够理解录音内容，最后再判断图片是否与录音相符。第六题听录音，判断你所听到的句子是否符合要求。这一题的正确率并不理想，可能由于一些学生的反应能力比较慢，所以完成得不理想。2、笔试部分 第一题写出下列字母的左邻右舍。这一道题考察的是学生对于二十六个字母的掌握情况。这道题的正确率比较高，对于字母的掌握比较好。第二题将相对应的大小写字母用线连起来。这一道题相对教简单，学生的正确率比较高。第三题，单项选择题，有的同学没有认真审题没有看到选项，故此有填错的现象，还有的同学不能理解句子的

7、意思或不认识某些单词所以丢分比较严重。从这次的调研可以看出存在以下一些问题：首先教学中对基础知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。例如，个别学生把 pencil box 和 pencil 混淆。其次，训练学生能力不到位，在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识，例如，当提问早晨太阳的颜色是什么颜色时，有个别学生不能按实际情况回答出颜色。再次，有个别学生在考试中由于粗心大意，没有发挥出水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。虽然期末考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教

8、学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。3、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、

9、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。3.小学三年级英语下册试卷分析 一

10、、试卷命题特点 本次命题，按照加强语言运用和交际能力的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词、字母和语言的理解能力。笔试部分主要考察学生对 1-5 单元单词、字母及句型的掌握情况。试题注重基础知识的考查，形式多样，难易适度，从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三个单元的内容，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。二、试卷答题情况分析 学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。(一)听力部分 听力测试满分为

11、 50 分，分别为：一、听录音标序号；二、听录音，圈出所听到的内容；三、听录音，判断对话是否与图片相符；四、听录音在你听到的物品下勾。五、听录音，选出你听的句子。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。(二)笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：一、单词分类题，是属于基础知识，主要考查学生对单词的意思的认识。失分率较低。二、把单词补充完整。完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆能力，部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固。三、根据 A 栏的问句在 B 栏中选择合适的答句，内容都是书上平时的对话内

12、容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。四、根据图意，在括号中选择恰当的单词完成对话，本题完成不错。五、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和拼写单词的能力。虽然对话内容简单容易理解单词易书写但是失分率照样很高，原因只有一个：不会写单词。这又一次说明英语并没有像语文和数学那样被学生重视起来。三、几点改进措施：1、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单

13、词的方法。平时更要多做练习，尤其是容易混淆的单词和字母，平时要反复对比强调，2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。4、抓好潜能生转化。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。5、狠抓后进生。平时在课堂上要多关注后进生，督促他们作业要按时完成并认真

14、补错，课后及时复习，课前做好检查，力争在平时把所学知识掌握。4.小学三年级英语下册试卷分析 一、基本情况 本次考试试卷共分四个部分：书写 5 分、听力部分 30 分、笔试部分 60 分、卷面分 5 分，满分 100 分。试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。我班 36 名同学，及格 34 人，及格率 94.44，优秀 29 人，优秀率 80.56，总分 3022，平均 83.94 分。总体来说成绩不错。听力部分分为四大题。第一题为听录音选单词，第二题为听录音给图片排序，第三题为听录音选出所听到的句子，第四题为听录音选择所听到的答语。大部分学生们听力部分做得不够好，极少数学生得满分，原因是对单

15、词不熟悉或发音不准，重点句子掌握不好，判断失误。笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学判断失误出错。第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对 is 和 are 的用法不清楚。第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的训练还不够扎实，基本功不够。二、存在问题 书写方面：10 个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准

16、，以后要让学生多听多读；第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。卷面分：13 个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。三、改进思路 1、加强单词和句型的背诵和理解运用，要求每一课过关，每个人过关，争取学过的知识全部掌握。2、加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子利用纳米盒听已学

17、过的单词、课文，并要求学生做到及时预习新知识。3、教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。认真备好课，采用适合三年级学生年龄特点的教学方法，生动有趣的把知识融汇在学习中，让学生能很轻松地在课堂上学到新知识。4、加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作。5.小学三年级英语下册试卷分析 一、首先分析一下试题的特点：（一）注重了基础知识的考查 小学三年级英语下册期末考试试题分析：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重

18、点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。（二）突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。（三）渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、下面就试卷的总体情况分析如下：（一）听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。三年级学生听力失分较多，失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握

19、不好，其次由于老师平时训练听力较少，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。（二）笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：、大小字母与相应的图片连线，这属于基础知识，主要考查学生的对英文字母的辨析能力，对于初学英语者来说，这是最基本的掌握，这题的错误率比较低。、单项选择，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生掌握得不够好。、情景对话，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有少数粗心造成失分的。、句子问答选择，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容而出

20、的，此题得分率为 85%，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，另外学生们有些不够掌握句子后面是问号还是句点，分不清问句与陈述句的相应回答，因此失分。、根据中文提示情景选择，本题不仅考查学生平时对课文内容的熟悉程度，而且考查了学生是否能够正确使用日常的礼貌用语，学生大多完成得很好。三、几点教学建议：1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步加强学生的英语听力，教师需要引领学生多读，多听，这样反复训练学生才能很好地把握这一部分。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。