C语言上机实验例题.pdf

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1、 1 实验一 C 语言的运行环境、运行过程和表达式的使用 一、目的与要求 1、了解 Dos、Windows 环境下 C 语言的运行环境，了解所用的计算机系统的根本操作方法，学会独立使用该系统。2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个 C 程序。3、通过运行简单的 C 程序，初步了解 C 源程序的特点。4、掌握 C 语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。5、学会使用 C 的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式 二、实验例题【例 1】编程实现在屏幕上显示如下三行文字 Hello,world!Wolcome

2、to the C language world!Everyone has been waiting for.在 Turbo C 的集成环境下，键入如下源文件。敲 Alt+F 组合键翻开 File 菜单，File 菜单中Write to 或 save as 选项可将默认 noname.c 文件名改为任意文件名。程序 example.c 如下：main()printf(Hello,World!n);printf(Wolcome to the C language world!n);printf(Everyone has been waiting for.n);然后用 Ctrl+F9 执行 exam

3、ple.c，用 Alt+F5 查看结果，即在屏幕上显示题目要求的三行文字。按回车键重新返回 Turbo C 的编辑环境。注意，在运行程序之前最好先存盘。【例 2】输入并运行程序，写出运行结果。main()int a,b,sum;a=123;b=456;sum=a+b;printf(“sum is%dn,sum);运行方法同上，最后结果为：sum is 579。【例 3】输入并运行程序，写出运行结果。main()int a,b,c;int max(int,int);scanf(“%d,%d,&a,&b);c=max(a,b);printf(“max=%d,c);int max(int x,int

4、 y)2 int z;if(xy)z=x;else z=y;return(z);这个程序的功能是对于任意输入的两个整数，输出较大的那个数。所以程序运行之后，光标将停留在用户屏幕上，等待用户输入两个整数，比方输入“3，5，回车，在用户屏幕上就会输出“max=5。【例 4】输入并运行下程序，写出运行结果。mian()char c1,c2;c1=97;c2=98;printf(“%c%c,c1,c2);在此根底上 1加一个 printf 语句，并运行之。printf(“%d,%d,c1,c2);2再将第二行改为：int c1,c2;再使之运行。3再将第三行改为：c1=300;c2=400;再使之运行

5、，分析其运行结果。在该程序中，说明了字符型数据在特定情况下可作为整型数据处理，整型数据有时也可以作为字符型数据处理。【例 5】分析下面程序，写出运行结果，再输入计算机运行，将得到的结果与你分析得到的结果比拟对照。main()char c1=a,c2=b,c3=c,c4=101,c5=116;printf(“a%c b%ctc%ctabcn,c1,c2,c3);printf(“t%c%c,c4,c5);在该程序中，主要考查对转义字符的掌握情况。【例 6】分析下面程序，写出运行结果，再输入计算机运行，将得到的结果与你分析得到的结果比拟对照。main()int i,j,m,n;i=8;j=10;m=

6、+i;n=j+;printf(“%d,%d,%d,%d,i,j,m,n);分别作以下改动之后，先分析再运行：1将第四行改为：m=i+;n=+j;2程序改为：3 main()int i,j;i=8;j=10;printf(“%d,%d,i+,j+);3)在 2的根底上，将 printf 语句改为：printf(“%d,%d,+i,+j);4再将 printf 语句改为：printf(“%d,%d,%d,%d，i，j，i+，j+);5程序改为：main()int i,j,m=0,n=0;i=8;j=10;m+=i+;n-=-j;printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d,i,j,m,n

7、);此程序主要考查自加、自减运算符以及复合运算符的用法。三、上机内容 1用 turbo c 输入并运行前面 6 道例题中程序，记下运行结果，熟悉调试 C 程序的方法与步骤。2参照例题，编写一个 C 程序，输出以下信息：*Hello，World！*四、实验结果分析 对实验结果进行检验，如结果出现错误，分析产生错误的原因并修改程序、改正错误。4 实验二 顺序结构与选择结构程序设计 一、实验目的及要求 1 理解 C 语言程序的顺序结构；2 掌握常用的 C 语言语句，熟练应用赋值、输入、输出语句；3 了解 C 语句表示逻辑量的方法以 0 代表“假以 1 代表“真；4 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式

8、；5 熟练掌握 if 语句和 switch 语句。二、实验内容 1、圆半径 r=1.5，圆柱高 h=3,求圆周长，圆面积，圆球外表积，圆球体积，圆柱体积。2、输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。公式为 c=5/9*(f-32)。3、有 3 个整数 a、b、c,由键盘输入，编程序按从小到大的顺序将它们排序并输出。4、编程序计算下面的函数：ex-1 0 x1 y=|x|+2 3x4 sin(x2)当 x 取其他值时 5、输入一个整数 m，判断它能否被 7、11、17 整除，如果能被以上三个数之一整除，那么输出它能被整除的信息，否那么输出 m 不能被 7、11、17 整除的信息。6、电文加密的算法是

9、：将字母 A 变成字母 G，a 变成 g，B 变成 H，b 变成 h，依此类推，并且 U 变成 A，V 变成 B，等等。从键盘输入一个电文字符，输出其相应的密码。7、企业发放的奖金根据利润提成。假设利润 I10 万元，奖金可提 10%；假设 10 万I20 万时，那么低于等于 10 万元的局部按 10%提成，高于 10 万元局部，可提成 7.5%；假设 20 万I40 万时，低于等于 20 万元的局部仍按上述方法提成，高于 20 万元局部按 5%提成；按类似的方法，假设 40 万I60 万元时，高于 40 万元局部按 3%提成；假设 60 万100 万时，超过 100 万元局部按1%提成。从键

10、盘输入当月利润 I，求应发奖金总数。三、实验结果分析 对实验结果进行检验，如结果出现错误，分析产生错误的原因并修改程序、改正错误。5 实验三 循环结构程序设计 一、实验目的及要求 1熟练掌握 while、dowhile 和 for 三种循环语句的应用。2掌握根本的编程算法。二、实验内容 1、利用公式 sinx=x-x3/3!+x5/5!-x7/7!+x9/9!-+(-1)(n-1)x(2n-1)/(2n-1)!编程计算 sinx 的值。设 x=0.5，n=9。2、编写程序求：3、输入 20 个有符号整数，统计正整数、零、负整数的个数。4、输入 m 个数，求其最大数、最小数和平均值。5、在 10

11、0 和 1000 之间，有多少个其数字之和等于 9 而且该数可被 5 整除的整数?6、一位同学问老师和老师夫人的年龄是多少，老师说：“我年龄的平方加上我夫人的年龄恰好等于 1053，而我夫人年龄的平方加上我的年龄等于 873。试计算老师和其夫人的年龄。7、打印以下图案*三、实验结果分析 对实验结果进行检验，如结果出现错误，分析产生错误的原因并修改程序、改正错误。101n!ns 6 实验四、数组程序设计 一、实验目的及要求 1掌握一维、二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；2掌握字符数组的使用；3掌握与数组有关的算法例如排序算法。二、实验内容 1、给整型二维数组 b34输入 12 个数据，计算并

12、输出数组中所有正数之和、所有负数之和。2、青年歌手参加歌曲大奖赛，有 10 个评委进行打分，试编程求这位选手的平均得分 去掉一个最高分和一个最低分。分析：这道题的核心是排序。将评委所打的 10 个分数利用数组按增序或降序排列，计算数组中除第一个和最后一个分数以外的数的平均分。3、设二维数组 b54中有鞍点，即 bij元素值在第 i 行中最小，且在第 j 列中最大，试编写一程序找出所有的鞍点，并输出其下标值。也可能没有。4、从键盘输入一数，然后在一个整型一维数组 a20中，用折半查找法找出该数是数组中第几个元素的值。如果该数不在数组中，那么打印No found。5、编程打印如以下图形:*6、有一

13、电文，已按以下规律译成译码：AZ az BY by CX cx 即第一个字母变成第 26 个字母，第 i 个字母变成第(26-i+1)个字母。非字母字符不变。编写一个程序将密码译成原文，并输出密码和原文。三、实验结果分析 对实验结果进行检验，如结果出现错误，分析产生错误的原因并修改程序、改正错误。7 实验五 函数程序设计 一、目的与要求 1、掌握 C 语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法。2、了解主调函数和被调函数之间的参数传递方式。二、实验内容 1、分别编写求圆面积和圆周长的函数，另编写一主函数调用之,要求主函数能输入多个圆半径，且显示相应的圆面积和周长。2、编写一程序，把 MN

14、矩阵 a 的元素逐列按降序排列。假设 M、N 不超过 10。分别编写求一维数组元素值最大和元素值最小的函数，主函数中初始化一个二维数组 a1010，调用定义的两函数输出每行、每列的最大值和最小值。3、编写一判别素数的函数，在主函数中输入一个整数，输出该数是否为素数的信息。4、编写一个将两个字符串连接起来函数(即实现 strcat 函数的功能)，两个字符串由主函数输入,连接后的字符串也由主函数输出。5、编写计算最小公倍数的函数，试由主函数输入两个正整数 a 和 b 调用之。计算最小 公倍数的公式为：lcm(u,v)=u*v/gcd(u,v)(u,v0)其中，gcd(u,v)是 u、v 的最大公约

15、数。lcm(u，v)是 u、v 的最小公倍数。三、实验结果分析 对实验结果进行检验，如结果出现错误，分析产生错误的原因并修改程序、改正错误。8 实验六 指针程序设计 一、目的与要求 1、通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；3、能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量；4、能正确使用指向函数的指针变量；5、了解指向指针的指针的概念及其使用方法。二、实验内容 1、编写子函数，对传送过来的三个数按由小到大的顺序排列，并通过形参传回调用函数。2、编写函数 int find(int*p,int n,int x)，在指针 p 所指的数组中查

16、找整型数 x，如果 x 在数组中，那么该函数返回 1，否那么返回 0。n 为数组的大小。3、选做有 n 个整数，使前面各数顺序向后移 m 个位置，最后 m 个数变成最前 m 个数(如以下图所示)。写一函数实现以上功能，在主函数中输入 n 个整数和输出调整后的 n个整数。4、选做在主函数中输入 10 个不等长的字符串。用另一个函数对它们按升序排序，然后在主函数中输出这 10 个已排序的字符串。5、选做用指针型指针对五个字符串进行排序，并将排序后的结果按顺序输出。6、选做编写一程序，统计从键盘输入的命令行中第二个参数所包含的英文字符个数。三、实验结果分析 对实验结果进行检验，如结果出现错误，分析产

17、生错误的原因并修改程序、改正错误。9 实验七 结构体、共用体程序设计 一、目的与要求 1、掌握结构体类型变量的定义和使用；2、掌握结构体类型数组的概念和使用；4、了解共用体的概念与使用。二、实验内容 编程序，然后上机调试运行以下程序。1.有 10 个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、3 门课的成绩，从键盘输入 10 个学生数据，要求打印出 3 门课总平均成绩，以及最高分的学生的数据(包括学号、姓名、3 门课的成绩、平均分数)。要求用 input 函数输入 10 个学生数据；用 average 函数求总平均分；用 max 函数找出最高分的学生数据；总平均分和最高分学生的数据都在主函数中输出。2

18、.设有两个人员的数据，一个学生，一个教师。学生的数据中包括：学号、姓名、班级，、教师的数据中包括：工号、姓名、职称。现将两人的数据放在同一表格中，要求输入两人的数据，再将输入的内容输出。提示：参考教材例 11.12P311 三、实验结果分析 对实验结果进行检验，如结果出现错误，分析产生错误的原因并修改程序、改正错误。10 实验八 文件程序设计 一、目的与要求 1、掌握文件和文件指针的概念以及文件的定义方法。2、了解文件翻开和关闭的概念和方法。3、掌握有关文件的函数。二、实验内容 1、有 5 个学生，每个学生有 3 门课的成绩，从键盘输入以上数据包括学生号，姓名，三门课成绩，计算出平均成绩，将原始数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件“stud中。2、将上题“stud文件中的学生数据，按平均分进行排序处理，将已排序的学生数据存入一个新文件“stu_sort中。三、实验结果分析 对实验结果进行检验，如结果出现错误，分析产生错误的原因并修改程序、改正错误。