小学德育工作总结报告17篇.pdf

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1、 1/5 小学德育工作总结报告 17 篇 并组织老师主动参预区班主任岗位任职资格的培训和班主任博客，指导班主任剖析自己，既明确自身优势，又要找到不足，要求班主任依据个人的实际状况制定出短期、中期、长期的自我进展方案，引导他们为完成不同阶段的目标而努力。通过此种做法让班主任感受到成长的历程，体验到实现不同目标后成功的喜悦。其次，在工作中学习。在学习中提高班主任专业化水平的基本理念。为此，在开展新老班主任结对子，为班主任老师建立成长记录袋等活动。组织班主任向身边的优秀班主任学习，学习他们无私的奉献精神，学习他们不断钻研的进取精神，学习他们科学管理、艺术育人的探究精神。要求班主任老师在学习的过程中大

2、胆尝试，不断回顾、反思、总结。每学期我们要求班主任老师针对自己的工作至少写出两篇案例分析，一篇训练随笔、一篇成功的班主任阅历论文。在学习实践反思总结升华这样自我培训的模式运作过程中，我们感受到此种做法对班主任专业化素养的提高是行之有效的。2、校本培训 专业化进展是一个专业水平不断强化，不断提升的过程，这一过程是外部推动力和内驱力共同作用的结果。为此，我 2/5 们依据学校班主任队伍的实际状况，制定出符合学校自己特点的班主任培训方案，并在三个方面对班主任进行培训。(1)岗前培训 既学年初对新任职的班主任进行一次集中培训学习。培训的主要内容有有关的政策法规，中学校老师职业道德规范，班级管理的专业学

3、问及基本技能，班务工作等。通过岗前培训，目的使班主任在上岗前就对班主任工作有所了解把握，避开工作中的盲目性，使他们在工作中少走弯路。在培训方式上选择实行集中辅导阅历介绍参观学习岗位练功的培训模式。组织老师学习学校德育纲要、学校生守则、学校生日常行为规范、加强和改进未成年人思想道德建设实施纲要及学校班主任工作条例。请优秀班主任做阅历介绍。组织老师观摩优秀主题班(队)会、活动课、晨会等活动，然后再以班主任实际工作中时常遇到的有关条例、日常开展的有关工作进行岗位练功活动。通过以上内容的培训，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培育他们独立处事力气，关怀新班主任尽快成熟起来，为他们走上班主任工作岗位

4、奠定了良好的基础。抓好新班主任培训工作。(2)岗位培训 我校每周召开一次班主任例会，组织班主任老师集体学习，研讨班主任工作。每月对班主任工作做一次总结，指出 3/5 优点，提出不足，指明下一步工作方向。每学期召开一次班主任阅历相互沟通会。通过相相互互沟通，相互探讨，彼此取长补短。另外，每学期至少开展两项班主任练功的评比活动，如：主题班(队)会、班级文化建设等。从实际动身，理论联系实际，确保班主任老师在培训后能够学以致用，专业素养力气水平有所提高。通过此种做法的运作，我们感受到我校的班主任队伍的专业化素养呈现出了可喜的变化。首先，新型的育人理念慢慢形成。通过培训在班主任中形成了以人为本的训练观，

5、人才多样，人人成才的人才观，全面进展的训练质量观，为同学终生进展和幸福奠定基础的训练价值观，以同学进展为核心的训练评价观。同时班主任老师在管理过程中呈现出了两个转变，其一是从保姆型向导师型转变。其二是从威猛型向民主型转变。3、集中培训 听讲座、心理辅导、自由论坛、成果呈现、个案分析，特色班级阅历相互沟通等，如何开好家长会专题、观摩活动等。旨在关怀班主任解决工作中的实际问题，为班主任老师搭建起相互学习、相相互互沟通的平台，从而促使一些新学问、新阅历得到相互沟通。二、创新方法，留意实效，形成特色 在加强班主任队伍建设，促进班主任专业化进展的进程 4/5 中探寻切入点。通过不断的尝试，回顾，反思，我

6、们真实地感受到以下几种方法是行之有效的。典型引路，发挥榜样的导向作用。在德育工作中，留意发觉典型，培育典型，树立典型，推广典型。在工作中学习各校优秀老师先进的事迹及阅历，并对比自己工作不断的自省，找出自身的不足。其次，发觉和树立身边的典型。通过学习身边榜样的事迹，老师们的敬业精神增加了，不断钻研刻苦学习的风气浓了。通过培训，不仅树立优秀班集体作为典型，而且增进了班级之间的相互沟通、学习，发挥其榜样及辐射的作用，以点带面切实提高班主任班级管理水平。班主任们的责任意识、进取意识和奉献意识，并呈现出一大批擅长思索争论型的班主任老师，开创了我校班主任工作的新局面。三、提高了思想熟识，增加了从事班主任工作的责任感、使命感 通过网络博客的学习，真实感受到了班主任工作所承载的使命，而且对当前班主任工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了熟识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚决了信念、明确了责任。是同学健康成长的守护者。是同学、班级群体组织的，是保证训练事业持续健康进展不行缺少的重要力气。总之，在加强班主任队伍建设，促进班主任专业化进展 5/5 的过程中，我们深刻感受到由于班主任专业素养的提高，推动了我校德育工作的蓬勃进展。在加强班主任队伍建设、促进班主任专业化进展道路上，我们还将一如既往、不断探究、不断追求、不断突破。