高考满分作文700字5篇(精选).pdf
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1、 第 1 页 共 6 页 高考总分值作文 700 字 5 篇精选 高考总分值作文 700 字篇 1 山里的铁道边上有一间小房子,和一颗小树,属于我。树,是来的那一年,我们两人栽的。完了她就坐火车走了,说要去看看远方。如今树下已能躲雨,我还是一个人。很多年以后,我的一生成了一次高考的作文题。你们肚子里笑我傻帽笑我二,不过也只能这样想想,不敢写,是吧?你们会写我无私奉献,写我平凡中见伟大,我知道。但我要实在地告诉你们典型人物绝不是你们那样写的!甭以为我呆在山里没见识,你们见过的人,是按一个一个算,我见过的人,都是按一车皮一车皮算的!我每天沿着铁路边行走二十多公里,冬去春来,从没间断,我走的路比你们
2、走的加起来还长!我还常常同他们说话。很多年前这里出过几次交通事故,塌方。后来,我来了。他们也来了。一开始,他们并不找我说话,后来就同我说话了。有人说,老计,你丫的一个人生活在大山里,寂寞吗?寂寞?其实,不的。他们有时候晚上来,有时候白天来,和我聊天。我爱火车,我每天最爱做的一件事就是站在高高的山岗上,向开过来的火车举手致敬。然后,我就听见这辈子听的歌列车鸣响了汽笛,这是对我辛勤劳动的表扬。劳动者最荣耀。这一刻,五湖四海的人们都在看我。我内心里面想着,总有一天,她会在一辆火车上,看到我站在这里,看到我向她挥手致意。每一天,有太阳和没太阳的白天,每一夜,有月亮和没月亮的晚上,我都站在这里,向每一辆
3、开过来的火车致敬。刮风,打雷,下雨,落雪,我总在这里。我没喝酒。雪,落在深山里的声音,我听得见。我想告诉她,山里的那颗树,已经长大了。它也会生根,发芽,开花,结果。我有理想。直到有一天,我看到高高的山岗上,我平时站的地方,树立起一座雕像,我才明白。其实,我已经死了。难怪他们找我说话。他们当中有一个人据说是诗人,他告诉我,重复的劳动本身也能创造出一种自我陶醉的诗意,他本人就是因为无法找到这种诗意,才在铁路上卧了轨。我几十年来就生活在诗意中。人们拆去了我的房子,建起了一个小站。火车依旧南来北往,人们依旧匆匆忙忙。只有那颗树,绿了黄,黄了绿。它也懂诗?我 第 2 页 共 6 页 哭了。高考总分值作文
4、 700 字篇 2 握手也许是一种抱歉,一种友谊,一种同盟,有时候也是一种想念。突如其来的疫情,我们迫不得已地被关在家中上网课,有些同学可能不适应这种上课模式而落伍。我有一个同学,在学校里关系还不错,她总是发微信过来让我给她发题目答案,这种行为在学校里是严禁的,老师们都管得很严,万一这种行为被同学举报,那我岂不是好心办坏事。日子一天天地过去,她发来的题目也逐渐增多,如果我一而再再而三地惯着她,不但不是帮助她,反而是害了她,于是我在聊天框里打了一个“不。她先是发了一个问号,我觉得很可笑,回了她“你好幼稚啊,这个都听不懂。我本来是想用另一种方式提醒她,没想到她不但不理解反而把我拉黑了。在接下来的几
5、个月里,我不但跟她失去了联系,而且友谊的距离也渐行渐远。从那以后,我们失去了交谈,但并不代表我不想向她抱歉。当时我不该那么放肆地开玩笑,伤到她的心。如果可以的话,我多想再握一下她的手,我一定紧紧地握,里面包含了我的歉意,包含了我的自责 我多想握住她的手,哪怕再说上一句话,而那句话一定是“对不起。还记得我们一起握手在操场上散步的场景吗?那一点一滴都是回忆,到处都是友谊的印记。但是,我知道她的性格,倔强到骨子里的女生,她是不会原谅我的。在今后的日子里,我每一天都在煎熬,心里充满了遗憾,我试着弥补,试着挽回,但还是一点儿都没用。友谊的暂停键何时才能开启,那双洁白的手,我何时才能再一次握上 高考总分值
6、作文 700 字篇 3 这次高考作文立意是 感恩。感恩文化本是外来文化,原意是感恩上帝,感恩自然,感恩社会。感恩文化传到中国,就变成了 绿叶对根的情意,我们要感恩父母,感恩老师,感恩政府感恩党。总之,感恩被改造成是 饮水思源 的传统孝文化,然 第 3 页 共 6 页 后是服从,然后是生命之间的不平等。比方,我们要 尊重 领导,领导要 关心 百姓。领导是根,我们是绿叶,我们要感恩领导呀。这其实就是愚民教育。强调的是人身依附关系:孩子依附父母,学生依附老师,百姓依附政府。其实是一种对个体价值的否认。可是,没有绿叶,根的价值在哪里?没有绿叶,人参怎么成精?绿叶与根,本来就是一个整体,何以剥离成主次、
7、上下?何以分为施者与受者?教育本该 无痕。教育要使孩子进入生命的 自然状态。孩子懂得的一切 都是一种自然,而不要让他感受自己 与众不同,感到自己懂得了什么。其实,在婴幼儿阶段,是绿叶对根的情意还是根对绿叶的情意孩子就处于 自然无痕 状态,一个三岁的孩子不会认为他自己懂得了什么而对另一个孩子趾高气扬。但人长大后,就会把自己与周围的人进行比拟从而脱离童心。现在流行的 赏识教育 强化了这种比拟。孩子越来越明白自己懂得的东西是外界给予的,而不是与生俱来。为什么?正是 绿叶对根的情意 的教育的结果。这种教育歪曲人际关系以及学习目的,不是从孩子内在的心灵力量上去寻求突破,以至社会出现变态的竞争观念。教育无
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