幼儿园语言游戏说课稿.pdf

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1、 第 1 页 共 4 页 幼儿园语言游戏说课稿 一、说教材：一教材分析：你听说过游戏吗？老鼠打电话给海南出版社出版的教育活动设计和教案 中班上册。这个游戏充满了孩子的兴趣，接近幼儿的生活，容易理解。目前，通信设施非常兴旺，朋友之间经常用电话联系，电话成为人们日常生活中不可或缺的内容，同时中班幼儿年龄小，现在多为独生子女，一般有疏忽的行为，该游戏具有时代特征，符合当前幼儿年龄特征。选择老鼠打电话的教材是因为 1、剧情简单有趣，形象鲜明突出，易引起幼儿学习兴趣。2、打电话是幼儿日常生活中常见到的，游戏语言方便幼儿模仿学习。3、通过游戏，幼儿可以感受到礼貌用语的用法，学习如何打电话。4、游戏能让幼儿

2、在轻松愉快的气氛中认识到工作要小心，不要疏忽，符合幼儿的年龄特征和学习特征。二教育目标：在幼儿园教育纲要的语言领域，开展幼儿语言的关键是创造想说、敢说、喜欢说、有时机说、积极应对的环境和鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感觉，开展幼儿语言表达能力和思考能力。1、乐于观看表演，感受游戏的乐趣。2、体会工作要仔细，不要粗心大意。3、乐于参加表演，大胆学习角色对话。三教育重、难点：本次活动的目标是参加游戏表演，大胆学习角色对话。因此，在整个活动中，我总是原谅这个目标进行教育，这也是这次活动的重点。中班幼儿在语言表达方面不完整，一句话只说一半或几句话就不能说了。根据幼儿语言的开展情况，我决定了这次活

3、动的难点是用比拟完整的语言表达自己的意思。四教育、学具准备：第 2 页 共 4 页 为了更好地效劳这次活动的目标，完成活动内容，我做了以下准备：1、配置老鼠的房子：在墙上挂家人的照片，在桌子上放置人偶家的厨房用具和电话。这是为情景表演准备的 2、老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备情况表演内容。这也是为情况表演准备的 3、玩具电话每个幼儿这是为幼儿玩游戏准备的 二、说学情：中班上册的幼儿年龄在 4 左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的顶峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时最喜欢一边用手当麦克风一边唱电话这首歌。但是由于词汇量贫乏，幼儿在游戏中想说又不知道该怎么说，说了也很难完全表达自己的意

4、思，再加上幼儿打电话也缺乏生活经验，想打电话却又不知道该怎么打。因此，我通过这次游戏活动，让幼儿体验游戏的乐趣，在游戏中练习打电话，给幼儿说话的时机。说教方法：根据幼儿的学习情况，本次活动采用了直观法、提问法、游戏法等方法。为什么要采上述方法？采用直观法是因为 4 岁幼儿的思维具有明显的具体形象特征，属于典型的具体形象思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观原那么至关重要。以看情况表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，使教育生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。采用提问法，是因为提问可以引导幼儿有目的地，仔细观察，启发幼儿积极思维。我用启发性的问题用语言表达幼儿看到的具体

5、形象，是解决活动重点的有效方法。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜欢的活动，在幼儿身心稍微疲惫的时候，游戏可以增强幼儿参加活动的兴趣。幼儿可以在轻松愉快的电话游戏中充分表达自己，大胆地说话。四、说学法：整个活动我以幼儿为主体，把过去的要我学变成现在的要我学。遵循浅入 第 3 页 共 4 页 深的教育原那么，幼儿在看、听、想、说、玩的轻松气氛中把握活动的重点、难点。幼儿运用观察法、谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视觉、听觉感官积极参加活动，幼儿通过观看情况表演直接获得印象。讨论对话法是幼儿在讨论、对话中无拘无束地说出自己的.理解和意见，是幼儿练习对话的好时机。五、活动程序：根据中班幼儿

6、学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教育的原那么和本次活动的目标，我设计了以下三个饥饿环节 1观看情况表演，激发幼儿的兴趣。首先，我用神秘的吻介绍幼儿看到的情况表演。孩子们，你喜欢看表演吗？让我们看看老鼠家发生了什么奇怪的事情。吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情况表演老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。这一环节的设计可以在最短的时间内吸引幼儿的注意力，充分利用感官感知游戏内容，为实现这次活动的重点铺平道路。2通过提问，引导幼儿说游戏内容，再次看表演。首先，让幼儿讨论以下两个问题。1、刚刚，你们看到了什么？2、老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是老鼠的好朋友，为什么老鼠打电话来小花猫？根据幼儿的反响，

7、可以再次表演老鼠拨号是时东张西望的场面，让幼儿自己发现老鼠拨号不集中除了错误的电话号码外，还有什么地方说明老鼠不小心吗？接下来再看表演，问：老鼠打电话是怎么说的？为什么不知道接电话的是小花猫？老鼠怎么打电话邀请好朋友？鼓励幼儿用比拟完整的语言说出角色之间的对话，体验工作疏忽的结果。这个环节通过提问、表演重点片段、设置疑问、再次看表演，然后提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己看到的、想到的，你一句话、我一句话，幼儿在轻松愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。这是解决活动的重点，突破活动难点的最重要环节，同时完成了第二个活动目标。第 4 页 共 4 页 3幼儿互相玩电话游戏，练习对话。随着活动的进行，幼儿一定想自己打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计了这个环节，让幼儿自由地一起玩电话游戏。孩子们，你想打电话吗？怎么给闺蜜打电话？现在你们自己去找好朋友玩电话游戏吧。这一环节能够充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的气氛中练习打电话，表达自己的意思，为幼儿提供表达和说话的时机，将整个活动推向高潮，最终到达实现活动目标的目的。