初中物理北师大版(京改版)八年级全一册教案设计-.doc47.pdf

《初中物理北师大版(京改版)八年级全一册教案设计-.doc47.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理北师大版(京改版)八年级全一册教案设计-.doc47.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【教学目标】（一）知识与技能 1.认识力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；2.知道物体间力的作用是相互的；3.知道力的两种作用效果。（二）过程与方法 经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程，培养学生的观察能力和初步分析概括能力。（三）情感、态度与价值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的 规律。【教学重点】力的概念。【教学难点】力的概念以及物体间力的相互性。【教学过程】一、新课引入 演示实验：手握握力计、折弯钢条、棒击小球、弹簧拉钩码。以上实验可用投影仪展示，以利于学生观察。师：以上实验都有哪些特点？你们还能举出哪些

2、这样的例子？生：以上实验都是一个物体对另一个物体的作用，它们有的外形发生了变化，有的运动状 态发生了改变。二、进行新课（一）认识力 1.物理学中的力 学生再举出一些力的作用的例子：运动员举重、踢足球、拉车、折树枝通过观看实验 与学生讨论发言，使学生明白：力是物体对物体的作用。利用多媒体演示实验（1）磁铁吸引铁钉；（2）丝绸摩擦过的玻璃棒吸引纸屑。请学生观察，思考讨论。师：以上两个实验有什么共同特点？生：以上实验中两物体之间都没有接触。教师总结：相互接触的物体间能发生力的作用，不相互接触的物体间也能发生力的作用。师：你们还能举出哪些这样的例子？学生举例：有些衣服吸引毛发，在毛发上摩擦过的塑料尺同

3、样吸引纸屑 2.施力物体与受力物体 演示实验：木板上有一铁钉，木板后有一磁铁（隐藏），移动磁铁，铁钉运动。提问：铁钉为什么会运动？学生观察实验，讨论分析得出结果：铁钉运动是因为它受到力的作用，猜测（木板后有磁 铁）。老师肯定学生的猜测。总结：当有物体受到力的作用时，必然有物体对它施加了这个作用。让学生知道施力物体 与受力物体的概念。（二）力的作用是相互的 师：从生活中的经验我们知道，当我们用手提一桶水时，会感到水桶也同时向下拉手；用 脚踢球时,脚也会感到疼。为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉呢？下面进行实验探究：（教师演示实验）实验1.同名磁极相互排斥（同时用多媒体大屏幕

4、演示）把两块蹄形磁铁固定在小车上，让它们的同名磁极相对，将 两个小车在水平桌面上靠拢。要求学生注意观察以下三种情况下的现象：（1）按住磁铁A,释放磁铁B；（2）按住磁铁B,释放磁铁A；（3）同时释放两个磁铁。学生根据观察的现象分析，发现：磁铁A对磁铁B施加排斥力的同时，磁铁B也对磁铁 A施加排斥力。实验2.两只弹簧互相拉伸（同时用多媒体大屏幕演示）：让两个弹簧对拉，有什么现象发生？表明了什么？生：两个弹簧都拉长了；表明一个弹簧对另一个弹簧施加力的同时，也受到另一个弹簧的 力。教师引导学生自己操作下列实验：a.伸出手去，让一个同学打，你感觉到疼吗？打你的同学也感觉到疼吗？b.用手拍桌子。（问问学

5、生的感受，分析原因。）教师总结：一个物体在对另一个物体施加力的同时，也要受到另一个物体对它施加力的作用，因此 物体间力的作用是相互的。一个物体在充当施力物体的同时，也是受力物体。力总是成对出现的，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。（三）力的作用效果（1）力可以使物体发生形变 演示实验1：用力拉弹簧，弹簧伸长了；用力压弹簧，弹簧缩短了；用手压皮球，皮球变 瘪了。演示实验2：把吸管插入酸奶饮料瓶中，用较小的力挤压酸奶瓶，会发现饮料在吸管中上 升。学生实验：学生用手使刻度尺变弯曲。教师用多媒体投影图片：a.跳水运动员站在跳板上；b.用力拉弓。（让学生观察跳板、弓的变化。）学生分析、

6、归纳总结：力可以改变物体的形状。（2）力能改变物体的运动状态 教师演示实验，引导学生注意观察，并说明其原因。演示实验3：篮球由静止变为运动；竖直上抛的篮球向上运动得越来越慢，向下运动得越 来越快；生：篮球的运动速度发生了改变。师：是什么使其速度发生改变的呢？教师提示，学生回答：地球对它的作用力（重力）。演示实验4：运动的小钢珠在磁铁的作用下，改变了运动的方向。师：是什么使小钢珠的运动方向改变了？生：磁铁对它的吸引力。教师用图片进一步说明:足球静止在地面上，运动员A用脚踢它时给它一个力，足球受到这个力后由静止变为运 动；运动员B用头顶足球，足球受到这个力后改变运动方向；运动员C伸手抱住足球，足球

7、 受到这个力后由运动变为静止。教师引导学生分析、归纳总结：物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都是它的运动状态发生了改变。上面的例子说明：力可以改变物体的运动状态。三、教师结束语 本节课我们通过实验，观看投影、录像，以及讨论和交流，掌握了力的概念、力的作用是 相互的、力的两种作用效果。课后对生活中常见的力的作用的现象做一个调查，同时将自己在 课堂学到的物理知识在生活中应用。（一）自我评价 1.当一个物体的形状发生了变化或者运动状态发生了变化时，这个物体就受到了力的作 用。解析：当物体受到力的作用时，或者发生形变（伸长、缩短、弯曲、扭转等），或者运动 状态发生变化（静到动，动到静；快到慢，慢到快；方向改变），可根据力的作用效果来判断 物体是否受到力的作用。注意：有些形变用肉眼是看不出来的。2.手用力拍桌子时，手也感到痛。3.球拍球，球拍球。4.向相反方向移动，因为力的作用是相互的。解析：一只小船中的人用力撑开另一只小船时，由于力的作用是相互的，两只小船分别受 到方向相反的力的作用，因此会向相反方向移动。