初中化学_《碳和碳的氧化物》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc566.pdf

《初中化学_《碳和碳的氧化物》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc566.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中化学_《碳和碳的氧化物》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc566.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教学设计表 学科 化学 授课年级九年级 学校 _ 教师姓名 _ 计划学 章节名称 碳和碳的氧化物复习课 1 1 教学过程 教师活动 学生活动 1、导入：同学们，我们先来分一下组，这是 一组、二、三、四组。在今天的学习过程中，我 会抛出一个个的学习任务，希望同学们相互协 作，共同努力 认真听讲，领会教师意图 2、投影表格一完成下面表格 交流讨论解决 3 投影问题二 交流感悟领会 4、投影练习题三 1、2、3、交流讨论解决 5、投影四：写化学方程式 一学生板书，其余学生在学案上书写交流 6、投影问题五 交流讨论解决 7、投影习题六 交流感悟领会 8、投影问题七 1、2、3 交流讨论解决 9、投影

2、问题八 1、2、3 一学生板书，其余学生在学案上书写交流 8、投影练习题五 交流讨论解决 7、投影问题九 交流感悟领会 8、投影问题十 交流讨论解决 学情分析 本节课以复习回顾为主，学生已经完整学习了整个初中化学的 内容，从居高临下的角度再次梳理这部分知识点，学生会更加深 刻理解物质的性质与用途、二氧化碳的实验室制法及碳及其化合 物之间的关系，融会贯通。从而达到对本单元内容进行有效整合 和解题能力的提升。本节课的教学中我根据学科、教材的特点以及学生的实际，采 用很常规的设计思路，主要是对知识点的梳理，小结，应用，以及提 高，按部就班，平平稳稳的进行，让学生充分动手，动口，动脑，激 发他们的学习

3、兴趣培养他们观察、分析、归纳的能力，使课堂充满生 机和活力。由于课前准备比较充分，整个教学过程比较顺利，收到了 预期的效果。教材分析 教材分析：人教版九年级上册第六单元“碳和碳的氧化物”包括三个课题，主要介绍碳的几种单 质，引导学生探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳，最后通 过实验探究碳的氧化物的性质。单元重点是碳及碳的氧化物的性质和实验室中制取二氧化碳 的装置。从整体看本单元知识点众多且前后联系紧密，注重情景创设和联系学生的生活实际,突出体验和探究式学习，紧密联系社会和高科技是教材的特点。同时本单元又是在较系统的 学习了化学用语之后开始的首个单元，运用和巩固化学用语

4、也是重要任务。需要强调的是本 节是复习课，如果只是再串讲一遍，单纯看课本，埋头做习题，效果不会好，学生缺乏积极 主动性。因此在教师主导下的学生积极自主的复习，活动紧扣主题，突出单元重点，形成知 识网络，查漏补缺，这些才是本节复习课的出发点和落脚点。碳和碳的氧化物复习学案、完成下面表格 金刚石 石墨 外观 硬度 熔点 导电性 用途 二、为什么碳的单质物理性质不同?-三、1、将以下左例和右例有关项目用线连接起来。石墨 冰箱去味剂、防毒面具 炭黑 电极 金刚石 新型催化剂 Ceo 制油墨 活性炭 切割坚硬金属 2、继发现 C60后 C70 也已经制得，下列有关 C70 的说法正确的是（）A.它是一种

5、化合物B.它是一种单质，并且它是由C70 分子构成的。C.它是一种混合物D.它的相对分子质量是840 3、下列现象中属于化学变化的是（）A.活性炭吸附有色、有毒的气体 B.铅笔把字迹留在纸上 C.用金刚石切割玻璃 D.石墨在空气中燃烧 四、写出单质碳的化学性质 五、回忆碳和氧化铜反应时现象并书写与氧化铁和二氧化碳的化学反应方程式 1、现象 2、写化学反应方程式 六、“钻石很久远，一颗永流传”该广告词能体现钻石的什么性质？七、中考链接：1、2002 年底江苏省考古专家对“泗水王陵”进行保护性挖掘，在考古的 过程中发现在棺室外围的土层中有厚厚的一层一千多年前的木炭，这表明木炭 具有（）A.可燃性

6、B.还原性 C.稳定性 D.吸附性 2.金刚石、石墨、C60、C70 都是碳元素组成的单质，下列说法正确的是（填序号）（）A.碳原子的排列方式不同 B.化学性质相似C.物理性质相似 D.是 同一种物质 E.完全燃烧都生成二氧化碳 F.都是黑色固体 3、怎样证明纯净的金刚石和石墨都是由碳元素组成的？八、1、比较二氧化碳和一氧化碳物理性质 2、分别写出二氧化碳和一氧化碳化学性质 3、为什么二氧化碳和一氧化碳有不同的物理性质和化学性质?九、二氧化碳的实验室制法 写出实验室制取二氧化碳的化学反应原理 十、中考链接：1、.农业科技人员向农民建议：在利用温室进行种植生产时，可向温室内通入适 量的二氧化碳，

7、这是因为（）A、C02可使害虫窒息死亡从而防治病虫害 B、C02可产生温室效应从而 提局室温 C、C02 能灭火，施用后可防止火灾 D、施用 CO?可促进植物的光合作用 2、下列各物质中，化学式相同的不同物质是（）A、氧气和液氧 B、金刚石和石墨 C、水银和银 D、干冰和二氧化 碳 3、家用热水瓶时间长了会在瓶胆内结一层水垢（主要成分是碳酸钙），可用来除 去水垢的是（）A、石灰水 B、稀盐酸 C、水 D、洗洁精 4、长期盛放石灰水的瓶壁上有一层白膜，白膜是,白膜形成的化学方程 式,要除去白膜，应向其中加入，反应的化学方程式为。本单元内容较复杂，是上册的一个重点和难点。在本节课的教学中我根据学科

8、、教材的 特点以及学生的实际，采用分散知识点、各个击破的教学方法，让学生充分动口，动脑，激 发他们的学习兴趣培养他们分析、归纳的能力，使课堂充满生机和活力。本节课不仅注重 学生知识的学习，还注重学生学科思维和学习方法的养成。不仅让学生根据问题等形式回顾 所学的化学知识，更让学生学会用比较的方法巩固所学的化学知识，让学生在无形当中，确 确实实学到了、领悟到了应掌握的知识。课标分析：新的人教版初中化学教材较好地体现了课程标准的思想，符合新课程的理念。以提高学生科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；引导以科学探究为主的多 样化的学习方式；有利于评价的诊断、激励与发展功能。课程理念 1.真正提高学生的化学素养 2.正确把握化学学科的特点 3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式