八年级人教物理下册教案.pdf

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1、 第 1 页 共 3 页 八年级人教物理下册教案 八班级人教物理下册教案 1 知识目标 1.知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系.2.知道测量长度的工具是刻度尺，能正确运用刻度尺测量长度.3.能正确读出测量结果，知道测量数值由精确值和估量值组成.4.知道什么是误差，什么是错误并区分误差和错误.技能目标 1.培育观测技能：对图形和图像观测，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同;通过观测刻度尺，认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线.2.培育思维技能：通过单位换算，学会换算的一般方法.德育目标 养成仔细、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减

2、小误差.教材分析 教材首先是通过让同学观测图和估测 1 分钟的时间，认识到人的感觉并非牢靠的，从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列举了同学熟识的测量工具，并指出长度测量是 第 2 页 共 3 页 最基本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片援助同学分析如何正确运用刻度尺测量长度，教材要求教学中着重观测的环节.对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景，使同学联系生活形成一般长度的概念.在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生，和错误的区分以及减小的方法.教法建议 关于测量部分，由于同学缺乏定量讨论自然现象的阅历，对测量的重要性认识不足，所以应当引导同学

3、观测教材中的两个例子，有条件的学校，还可以用其他的例子使同学认识到利用感觉器官做判断的局限性，同时还可以提高同学的学习爱好，可以让同学总结出“感觉并不总是牢靠的，需要进行测量”的结论.老师可以在此基础上，进一步联系实际，说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等.关于长度的单位，应当着眼形成长度的详细观念，所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料，教学方法应当留意让同学动起来，自己实践.关于正确运用刻度尺，先观测刻度尺的零点、量程、最小刻度，并告知其他的测量工具也有类似的问题，从而形成同学“不同事物的共同规律”的观念.在此基础上，用观测法自己得到正确的用刻度尺测量长度的方法.老师可以在课堂教学中组织争论小组，其后，引导同学勤于思索着重理解，分 第 3 页 共 3 页 析正确的和错误的测量方法的不同，而能深入理解什么是正确的测量.关于正确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中进一步巩固，提示同学要重视这个问题就可以了.在正确读数这个问题上，讲清得到读数的步骤，同学在此基础上，用练习巩固，形成学习习惯为宜，不宜让同学弄清环节和原理.关于误差的教学，讲清误差和错误的区分，并知道减小误差的方法，关于多次测量取平均值的详细应用，在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用.