教育专业实习报告.pdf

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1、 教育专业实习报告最新 向来没有写相关我实习的事情，是想把自己的思路梳理 顺畅。向来期望实在习，期望实在习能给自己一个答案，究竟 做不做老师，能不可以做好这个老师。可是仿佛实习已经过去 了两周，答案却还没有完整找到。可是，无须置疑的是两周 的实习已经让我对老师的平时工作有了基本的认识。实际上是 十一前的那两天真的登上讲台，真的开始和学生有了接触才 找到点老师的感觉。刚才去学校的时候，多多少罕有一点点 失意。感觉像空气相同。进班，没有人注意到你，没有人和 你打招呼，出班，也好像空气相同，没有人注意你能否离开。不知道我在他们眼中是个什么样子。我试图回想着我当年高二的时候来实习老师时的样子，仿佛当年

2、我们也没有怎么理人家。只好宽慰自己说高二的孩 子大了，不会像初中儿童那么热忱，并且又是勤学校的学生，因此这些都很正常。说真话，一开始都感觉怎么给我分到这么不热忱的一个班阿。刚开始听我师傅的课，两个班，感觉 5 班孩子上课更踊跃主动，和老师配合。仿佛在 5 班进了班 还有人喊声老师好。而在我应当带班主任的 4 班，上英语课 老是很寂静，出入教室也没有什么人理我，还有几个男生看 上去就不好管。直到十一前师傅说让我上上讲堂，讲了一节 习题课，我才发现我们班孩子仍是相当的活跃的。那一天的场 景仍是记忆犹新。和师傅一同进的班，与大隋(4 班的班主任)问候了一下，大隋问今日是听课仍是授课，我说授课，大隋

3、特可爱的笑笑。底下的同学一看我师傅搬着小凳坐到后边，我站到讲台上就在那边拍手(主要仍是由于他们认为我讲就 不用默写了。固然我让他们绝望了吧)。而后也没有什么，由于上午 在 5 班讲了相同的内容，因此也没有什么紧张的了。就默写单词，讲练习，做练习。今日我们孩儿的讲堂出乎我预料的喧闹，平时我师傅上的时候就听我师傅一个人说，问他们半天都不说话，好么，今日我问有没有问题，这题怎么答他们都众说纷纭的说。呵呵，感觉不是在唱独角戏，感觉和他们仍是很亲的，仍是有存在感的。还被一个儿童问住了，一个题应当填表示陪伴的 shaking hands，他就一个劲的说为何不是 shaked,说人在 握手，也可说被握手。实

4、在和他说不通，我说这个问题我们 下课持续谈论。固然被问住了，可是我仍是挺快乐的。我知 道这个孩子就是爱追根问底，不是在成心拆我的台。并且他 愿意谈论说明他把我当老师，他假如不把我当回事完整能够 不问下课问我师傅。因此还挺好的。呵呵。而后十一前那 天放学，去班里找大隋，还有两个同学，以后大隋先撤了，又和他们聊了一会。发现我真是不擅于聊天。主要就听他 们说了。呵呵。可是仍是很快乐得。两周了，终于接触了。相关于和同学接触，我们在办公室的生活仍是向来很快乐的。我们几 个就在英语教研组里，办公室里老师基本上都是首师的，不一样年纪段都有，大一点的我们尊称老师，小点的我们就叫师姐了。老师之间关系特别好，教研

5、组里笑声就没有断过。我 们在教研组里也是能够特其他任意。有说有笑得，特别高兴。每次都感觉一进办公室就松了口气，一出办公室就得特别注 意，假装像个老师似的，遇到有学生问句老师好，假装轻轻 一点头，装成熟的说：嗯，你好。呵呵。内心感觉可逗了。再讲两句带我的老师吧。由于带我实习英语老师的师傅不带班，因此还有一个老师带我班主任。带我英语老师的师傅姓王，是个教了三十多年书的老师，办公室里的人有叫他老王的，有叫王叔的，还有叫他王先生的。他是个很风趣的人，授课的内容关于他来说早已烂熟于心，备课就简单看看就行了。课上课下都能感觉到他的风趣，特其他可爱。每日看到师傅就感觉特其他扎实，特其他高兴。带我班 主任的老师是我方才提过的大隋，30 岁左右的男老师，校友，有点胖胖的。每次去问他我用不用去班里，他都说不用了，这个您不用去了。他真的用的是您，让我感觉我自己真跟个老师是的。这个嘛，十一事后我仍是要多提出我要进班，要 不怎么更好的接触我们班孩儿呢。呵呵，他是个很平和的人，看样子性情很好，和学生关系自然不用说了。呵呵，我感觉 他最可爱的动作是点头，他特别常常就会点头表示一定，一 次点好几下，蓬蓬的头发也跟着头一同上上下下，我感觉超 可爱。呵呵。作为一个老师，这么谈论其他老师能否是不太 好。