新版部编本二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》说课稿.pdf

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1、新版部编本二年级上册语文第 1 课小蝌蚪找妈妈说课稿 2 小蝌蚪找妈妈讲课稿 说内容：我讲课的内容是语文版 S 版一年级第二册一篇有童趣的课文小蝌蚪找妈妈。说教材：这篇课文是对于自然神秘的，以浅易的文字生动地描绘了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生表达了小蝌蚪是如何变为青蛙的。可以知足少儿的好奇心和研究欲念。从教材编排看，课文中人物角色许多，语言生动兴趣性强，是进行朗诵训练的典型教材：从教材构造看，课文二三四自然段段落相仿，也是进行学法指导的最正确典范。同时课程标准也明确指出朗诵是阅读教课中最常常最重要的训练，特别低年级更应当重视朗诵，充散发挥朗诵对理解课文内容、发展语言、陶冶感情的作用。本课分三

2、课时达成，下边我要点论述的是第二课时的教课思想，依据教材 的编排系统，学生的学习实质，确立教课目的以下：（1）读准 8 个生字的读 音，随文理解字义。（2）理解青蛙生长过程中形体上的变化，培育学生的察看 能力。（3）学会分角色朗诵课文。教课要点是：在理解课文嫩容的基础上，学 会分角色朗诵对话的方法。教课难点是：领会人物心情，读准相应语气。说教法：优秀的初步是成功的一半。为了最大限度发掘学生前在的内动力，除去农 场孩子生活经验困穷的阻碍，我第一以一则寻人启迪假定情境导入课题，“我是小蝌蚪，当我看到其他小动物们高兴地和自己的妈妈一同嬉戏时，我多敬羡 呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听闻一(2)

3、班的小朋友是最聪慧的，请你们帮我找找妈妈吧！”。这则“寻人启迪“使学生的无心注意很快地被吸引了。这时我不失机机奇妙导入课题：这就是我们要学习的新课小蝌蚪找妈妈（动画出示课题），这1/3新版部编本二年级上册语文第 1 课小蝌蚪找妈妈说课稿 2 样精心设计导言，和生动的动画调换学生视觉听觉交错参加活动，有效激发他们的研究欲念，使学生可以主动、充满激情地参加学习活动。说学法：依据以上教课方法学生可采纳“说一说，读一读，演一演”的方法达成本节课的学习任务。“问”自己不懂的地方，“说”自己理解地内容，“读”文中的要点词句。学生一直在教师的指引下动脑、着手、动口。经过自己的劳动获得知识，变被动学习为主动学

4、习。表现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线，坚持以读为基础，表演为辅,读、训、演相联合 ”的原则。重视培育学生疏角色朗诵对话的能力。说教课过程：本课时我分五个环节来进行：一、巧设导言，激发兴趣。二、教师示范朗诵,学生整体感知，了然粗心。三、这一环节我坚持从整体下手，图文联合的方法。四、精读品尝，重视培育学生的朗诵能力。（1）抓住“迎上去”领会小蝌蚪的急迫心情。2）分清小蝌蚪和鲤鱼阿姨说话声音和速度的特色。五、自学点拨，灵巧运用。1、图文比较，让学生认识小蝌蚪又长出了两条前腿。乌龟妈妈告诉小蝌蚪他们的妈妈有两只大眼睛，披着绿衣裳。2、组织学生自学、议论、表演这一段，教师点拨，总结青蛙特色课件出示儿歌.（1）经过说一句话领会小蝌蚪的心情，你会怎么说？2/3新版部编本二年级上册语文第 1 课小蝌蚪找妈妈说课稿 2 2）小蝌蚪要见到妈妈了.你假如是小蝌蚪,你会向青蛙妈妈说什么？六、稳固练习，加强训练。总之，这节课我充散发挥教材的示范作用，不时刻刻坚持以读为基础，读训联合，顺序渐进地培育学生的朗诵能力，切确实实地提升语文教课的质量。3/3