(完整版)脑波分析教程20130528版.pdf

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1、脑波分析教程 版本号：20130528 维护人：袁忠新 脑波分析教程 脑波分析师基于脑波的直击人心的精准分析，是客户信赖我们的基础。只有让客户相信脑波可以真实揭示每个人的性格、身体、智商、情商等方面的信息，他才会相信脑波的改善就会带来以上几个方面真实的改善，做出合乎逻辑的判断，他才可能来参加训练。因此，脑波分析的过程，是个看图说话的过程，每句判断，必有依据，不得胡编乱造。在此基础上，查言观色，见风使舵，寻找痛点，放大痛苦，促成合作。无依据，看眼色的分析，是骗子。有依据，无眼色的分析，是专家。有依据，有眼色的分析，是大师，方可直击人心。1 分析导语：1.1 表述数值与脑图分别代表的时间。1.1.

2、1 数值揭示了此前半年的状态，脑图说明了最近一段时间的状态。1.1.2 脑图很像心电图，测试的过程中，任何风吹草动、行为变化、心理变化都会在脑图上体现出来。数值相对稳定，只要不是刻意地控制自己，不会影响判断的准确性。因此，我们在分析时，先分析数值，再分析脑图。两者的分析结果有不同，是正常的，因为数值是长期的，脑图是短期的。1.2 询问是否生病或前一天是否正常休息。1.2.1 任何检查，都需要一定前置条件，脑波检测也不例外。过于困倦、生病、服药，过饥或过饱都会影响判断的准确性。1.2.2 如果条件允许，应提前告之体验之前的一天，应该正常休息，不要饮酒。饭后半小时参加体验。如果患感冒等短期疾病，最

3、好等病好后再来体验。如果是慢性、长期疾病，则应正常服药，并告之分析师。2 分析数值：2.1 讲说三个数值的基本意义 脑波分析教程 版本号：20130528 维护人：袁忠新 2.1.1 体验表的右上角，自上往下分别是休息力、注意力和集中力，事实上它们是三种脑波，分别是波、SMR 波和波，更通俗一点说，它们分别代表着能睡、能说、能干。2.1.2 波，主要是说明身体的能量水平、身体状况与睡眠状况，休息好，能量水平高，做事情才有基础；人体跟电器一样，如果电压不足，就会出现各种莫名其妙的毛病。我们用“能睡”一词简单概括。（如果值特别高，大脑呈现一种懒散的状态，不爱动脑，不爱学习或者被动的学习，爱玩，自我

4、上进心和自我竞争意识不强，需要父母的督促；大多数孩子会有偏食的状态；如果波特别低，孩子体质偏弱或过度劳累，干什么没有劲）2.1.3 SMR 波，主要是说明社交性，人际关系够不够好，是否能够关注别人的需求。我们用“能说”一词简单概括，如果喋喋不休，自说自话，或答非所问，那不叫能说。惟有关注别人的需求，在恰当的时机，说出恰当的话，才是真正的能说。（如果 SMR 值特别高，会是非常开朗的孩子，爱说爱笑，很会看别人的眼色，很容易受外界的影响而分散注意力，特别敏感；如果 SMR 值特别低，会不爱说话甚至趋向于自闭，不爱交往，朋友很少，不愿意表露自己内心的真实想法）2.1.4 波，主要是看做事的持久力、坚

5、持力、执着程度。我们用“能干”一词简单概括。（如果值特别高，孩子很倔，内心很有想法，很难被说服，不容易改变自己的初衷；如果值特别低，孩子做事很拖沓，写作业慢，时间观念和计划性不强，很懒散的状态）2.1.5 俗语讲，光说不练，是假把式；光练不说，是傻把式;又能练又能说,才是真把式。再加上充足的能量供应，这样的人，无论是孩子还是成人，都会过得很好，心情愉快，学业有成。2.2 判断自我调整能力的状况。2.2.1 这三种脑波的数值综合起来，被称为自我调整能力。我们主要看平衡度与平均值，平衡度比平均值更重要。2.2.2 平衡度，是指最高值与最低值之间的差。差越小，平衡度越高，说明自我调整能力越强。差值在

6、 5 以内，为正常，很棒；差值在 6-10，为失衡，要注意调整；差值在 11 以上，为严重失衡，要重点关注。平衡度正常的话，人的自我调节能力就比较强，其表现出来的各方面我们称之为特点；失衡或严重失衡的话，性格方面会有一些明显的弱点或缺点，需要别人的帮助才能解决，至于是哪方面的弱点或缺点就要具体结合数值再分析。2.2.3 平均值，是指 3 个数值的平均值，平均值越高越好。如果平均值在 20-25 之间为正常，26-30 之间为良好，31-35 之间为优秀，36 以上就为卓越。2.2.4 平衡度，比平均值更重要。但平均值高的人，训练的提升速度要高于平均值低的。训练的目的，就是要使平衡度与平均值都得

7、到提高。（其次也可以根据脑波的活跃状态判断孩子的情绪控制能力，如果脑图特别活跃，孩子情绪控制能力弱，爱哭、爱笑、爱闹，情绪波动大）2.3 在数值的高低对比中，判断基本的能量水平与性格特征。脑波分析教程 版本号：20130528 维护人：袁忠新 低 休息睡眠不好，感觉疲惫，免疫力低，容易生病，这样的人往往心事很重，遇事容易紧张焦虑，比较敏感，不太自信。容易受打击，压力大。身体的恢复能力比较慢，本来有的能力和优势被削弱。高 身体能量比较充沛，免疫力高，心态好（得与失不会很在意，工作不会对其造成太大压力），责任心事业心不是很强，还有一种情况就是散漫。可以分析为心态好，对很多东西都不是很在意，工作没有

8、成为很大的压力，在工作上可能占用的时间并不是很多，还有精力能把工作做得更好。SMR 低 注意力、观察力、洞察力比较弱，做事情简单，直来直去。对自己感兴趣的在意的东西才会去关注。不太关注别人的感受，在陌生场合比较喜欢自己独处，除非有一定的想法和目的，否则不太愿意和陌生人做更多搭讪。高 社交能力、人际关系好。易很快融入新的环境，观察力、洞察力比较好，比较敏感，思维比较活跃，爱动脑筋，创意、策划、点子比较多，但往往坚持不住。需要鼓励，要求完美。太在意别人的感受，考虑的因素太多，给自己带来很大的压力。低 为人善良，好沟通，在团队支持配合他人的工作，配合度、执行力比较高。缺乏目标，不太喜欢竞争变化，喜欢

9、稳定的环境。容易看到事物的正面。容易缺乏目标，规划能力比较弱，逻辑思维能力差，不容易抓住事物的主要矛盾，不能提出有效的解决方法，规划条理性差，需要给出工作思路和工作方法。工作能力稍差，自我要求约束能力低。需要督促工作过程。独立承担工作能力弱，幸福指数高。高 特别有主见、有想法，不安于现状，以自我学习为主，别人对其影响力很弱，听不进去别人说的话，看重数据与方案。比较自我，自我要求高（对他人要求也高）做任何事都要展现和提高自我的能力，为人比较强势，容易看到事物的负面，逻辑思维能力太强，容易纠结在过程和细节里面，但分不清主次，结果适得其反，幸福指数低。SMR 高 观察力，洞察力比较好。敏感、太关注在

10、意别人的感觉与看法，想得到别人的认可，考虑顾虑的东西太多会给自己带来压力。比较脆弱，决策慢。追求完美，逻辑思维能力差，不容易抓住事物的主要矛盾，不能提出有效的解决方法，规划条理性差，需要给出工作思路和工作方法。工作能力稍差，自我要求的约束能力低。需要监督工作过程，独立承担工作能力弱，幸福指数高。低 S M R 低 过分关注自我，别人很难影响到他，特别固执，不安于现状，观察力洞察力比较弱，不关注别人的想法和感受。比较强势，对自己要求高同时对别人要求也高。只关注自己感兴趣的东西。逻辑思维能力太强，容易纠结在过程和细节里面，但分不清主次，结果适得其反。幸福指数低。高 脑波分析教程 版本号：20130

11、528 维护人：袁忠新 S M R R 低 为人善良好沟通，做事简单，直来直去，逻辑思维能力差，不容易抓住事物的主要矛盾，不能提出有效的解决方法，规划条理性差，需要给出工作思路和工作方法。工作能力稍差，自我要求约束能力低。需要监督工作过程。独立承担工作能力弱。注意力、观察力、洞察力比较弱，缺乏目标，喜欢稳定，不喜欢竞争与变化。容易看到事物的正面，幸福指数高。低 S M R 高 观察力、洞察力好，有主见，有想法，思维活跃，自我要求高，不安于现状。容易很快融入环境，社交能力，人际关系好。比较强势，别人很难影响他。幸福指数比较低，逻辑思维能力太强。高 smr 说明 高 中 低 如果差值在 8 以内，

12、说明能量充足。9-12，不做判断。13 以上，能量过分供给，其原因需结合脑图分析。值最低，说明做事没有目标感，不知道努力的方向。计划性差，坚持力度差。另一方面，如果是孩子的话，表现为很听话，性格好，但就是做事拖沓，不主动写作业。高 低 中 低注意力、高休息力，身体健康但注意力散漫、不能集中，不能适应周围的环境。对于学习没有兴趣，自己也不知道应该怎么做，时常感到不安。不在乎别人的评价，我行我素。活在自己的世界里。对自己在乎的事情，做得很好。对孩子来说，内向，严重的话有自闭的倾向。中 高 低 社交能力强，和朋友关系很好，但是持续性比较弱，尽管有关心但是程度不深，没有正确的判断力。因此即使是自己想要

13、学习，但是也不能集中，学习能力弱，同时健忘症也会变得严重。做事的坚持力度差。中 低 高 做情很有主见，但固执己见。成人可能刚愎自用，对孩子来说，就是改错很难。自己想要的东西，想方设法也要得到。脑波分析教程 版本号：20130528 维护人：袁忠新 低 高 中 由于拥有温和的性格和良好的社交能力，所以过度的注意周围，很在乎别人的看法，缺乏主见，也会变化无常；能够迎合对方的心情，时常表里不一。无法专注，兴趣容易受环境影响而改变；很想学好所有的科目。低 中 高 做事情很有主见，计划性好，学习在某种程度上也会很好，也能适当参考别人的意见。但是由于容易出现睡眠不足或睡眠障碍，加上一些慢性疲劳，最终会导致

14、变得神经质，容易烦躁，情感上不安，敏感，紧张等。没有持久力，焦急，固执，成绩容易起伏，不稳定。3 分析脑图：3.1 简单介绍脑图 3.1.1 上半部分是左脑，下半部分是右脑。3.1.2 X 轴为时间轴，一般的体验时间为 2 分钟。40 秒-1 分 20 秒之间为闭眼区。3.1.3 Y 轴为脑波频率，0-28 被分为 5 个区域，依次是、smr、五种脑波。其中、被统称为慢波，smr、被统称为快波。那么 0-12 这个区域被称为慢波区，12-28 这个区域被称为快波区。3.1.4 Z 轴为振幅，由低到高依次由深蓝、浅蓝、白蓝、绿、黄、粉来标示。健康脑图的标准是，18-28 之间为深蓝，12-18

15、之间为浅蓝，0-12 之间为绿或白蓝。闭眼区自下而上应该为深蓝、浅蓝、白蓝。黄与粉，最好不要出现在脑图中。没有任何颜色是绝对的好与绝对的不好，要看它是否出现在它应该出现的区域。脑波分析教程 版本号：20130528 维护人：袁忠新 3.1.5 右侧上半部分为实时电压，在分析中无意义。下半部分为电压曲线，如果出现锯齿状，说明有干扰，脑图无意义。必须在无干扰的情况下重新测试。3.2 看慢波区，判断左右脑是否平衡 3.2.1 我们最重视的是左右脑是否平衡。如果不平衡，大脑信息转达不好，大脑运作效率低，会表现为注意力差，理解力低，优柔寡断。（其次根据数值结构，SMR值作用在人的右脑，值作用在人的左脑，

16、如果两个数值的差值越大，左右脑失衡的状况就越严重）3.2.2 左脑是理性脑，长于逻辑、分析、数字；右脑是感性脑，长于图像、音乐、直觉。3.2.3 看健康度，是否健康是个绝对值，在恰当的位置出现恰当的颜色就是健康。3.2.3.1 如果左脑健康，右脑不健康。比较成熟，理性，分析能力强，计算能力强，可是比较情绪化，因为弱的右脑会使自己经常陷入幻想，发白日梦等等。3.2.3.2 如果左脑不健康，右脑健康。比较感性，社交能力比较有优势，有创意力，可是因为弱的左脑造成判断力低，分析力不强。3.2.4 看活跃度，是否活跃是个相对值，左右脑的相对位置的颜色对比。3.2.4.1 如果左脑更活跃，说明这个人更理性

17、，分析能力强。如果左脑过于活跃，严重的话是忧郁症；3.2.4.2 如果右脑更活跃，说明这个人很感性，容易冲动，意气用事。如果右脑过于活跃，严重的话是焦虑症。3.2.4.3 对孩子来说，到了小学高年级以后会反映出来偏科的问题，左脑活跃是理科好，右脑活跃是文科与艺术类好。3.3 看快波区，判断感知状况及是否多动 3.3.1 首先还是要从整体上看哪边更活跃。如果说慢波区代表现在，那么快波区就代表未来。哪个脑的快波区更活跃，那个脑将来就会更活跃。如果快波区与慢波区的活跃度恰好相反，持续下去，左右脑会自然达到平衡。脑波分析教程 版本号：20130528 维护人：袁忠新 3.3.2 18 这条线，它把快波

18、区分为上下两部分。正常来说，18 以下应该为深蓝，18以上应该为浅蓝，任何其他颜色出现在这两个区域都是有问题的。3.3.3 如果浅蓝、白蓝向下进入 18 以下，说明对外界过于敏感，如果是孩子的话，就是注意力分散，听课效率低。如果是成人的话，就是想法太多，操闲心，不得休息，感觉疲劳。如果其间还夹杂着几条自上而下的纵波的话，说明不仅注意力分散而且多动。如果绿波进入 18 以下，就有可能是多动症。3.3.4 如果深蓝向上进入 18 以上，说明对外界不敏感，大脑不活跃。3.3.4.1 如果是成人话，那就是健忘，懒得动脑。3.3.4.2 如果是孩子的话，就是注意力不足。如果还有自上而下的纵波的话，就是注

19、意力不足多动。在生活中，可能话很多，但在交流中却答非所问。有时叫很多次都听不到。3.3.4.3 如果深蓝进入 12 以上，对孩子来说，就有可能智力发育迟缓。3.3.4.4 就记忆力来说，如果右脑深蓝更多，说明短期记忆差，即“记”的能力差。如果左脑深蓝更多，说明长期记忆差，即“忆”的能力差。3.4 看闭眼区，判断睡眠的快慢与睡眠质量及基础律动 3.4.1 看闭眼一瞬间，判断入睡速度：3.4.1.1 如果脑图快波区有明显的月牙状由浅入深的过程，说明入睡快，沾枕即着。如果快波区本来就是以深蓝为主，就算没有月牙状的变化，也是入睡快。如下图所示。3.4.1.2 如果脑图经过几次反复后颜色变深，说明要经过

20、 10 几分钟才会入睡。3.4.1.3 如果脑图在 10 几秒内还没有变深，说明入睡很慢，需要 30 分钟以上。3.4.2 看闭眼后的脑波，判断睡眠质量。3.4.2.1 快波区：颜色浅蓝或白蓝比较多，说明睡得浅，很容易醒。脑波分析教程 版本号：20130528 维护人：袁忠新 3.4.2.2 慢波区：3.4.2.2.1 如果有深蓝或浅蓝，说明身体状况不好，虽然睡得时间长，但是醒来之后腰酸背痛，睡得不舒服。如果是白蓝，那么一夜无梦，睡得香，是最好的睡眠状态；如果是绿色，那么睡得香，虽然有梦，但不累。是日有所思，夜有所梦的那种梦，真实感强；如果是黄色，那么是在做郁闷的梦，醒了之后感到郁闷与难过；如

21、果是粉色，那就是在做恶梦了，心理不安，想法很多。3.4.2.2.2 如果脑图慢波区颜色比闭眼前振幅还要高，即颜色变浅，说明有不安全感。代表有心理阴影，恐惧现象。换地方就很难入睡。如果是孩子，晚上可能不敢独自睡觉或上厕所。3.4.3 基础律动 一般现象 出现 优秀，代表头脑比较健康，大脑的能量足够 没出现，但颜色对 良好，代表头脑健康，但能量不足。没出现，且颜色不对 一般，代表头脑健康低下，能量不足。基础律动（针对适应的年龄）年龄 标准赫兹 5 岁以下 6HZ 以下 1.在对的年龄 alpha Block 出现在对的赫兹位置上，就代表是正常的发育程度或者是标准的大脑发达程度。6-7 岁 7HZ

22、脑波分析教程 版本号：20130528 维护人：袁忠新 8-10 岁 8HZ 2.如果赫兹位置大于标准赫兹，代表这个测试者本身消耗大脑很多能量，使到大脑会过劳的运作。在行为上显示会很好动，思想很跳跃。小聪明很多。3.如果赫兹位置小于标准赫兹，代表测试者本身大脑还不到标准年龄。行为上比较幼稚，喜欢比同等年龄小的活动与游戏。11-14 岁 9HZ 15-45 岁 9-11HZ 45-59 岁 9HZ 60-69 岁 8HZ 70 岁以上 7HZ 3.5 看深蓝波 3.5.1 出现在慢波区的 0-7 之间 3.5.1.1 星星点点：健忘、善忘 3.5.1.2 连成面：头脑不活跃、老化、完全没有动机。

23、3.5.1.3 对于成人来说：因为已经习惯了工作的规律，没有新的信息来刺激，因此大脑比较固定，深蓝色就会出现在这个区域 3.5.1.4 若左脑深蓝在 0-7 之间，而右脑正常。那么是在生病，免疫力低下。3.5.2 出现在快波区的下半区，正常。3.6 看浅蓝波 3.6.1 出现在慢波区 3.6.1.1 4-45 岁：大脑不够活跃，年轻人的身体，老年人的大脑活性，思绪被动，没有动机，小孩子就会不爱学习，或者被动的学习。3.6.1.2 45 岁以上：进入老年状态，思维开始缓慢，记忆开始衰退 3.6.2 出现在快波区的上半区，正常。神经元的突触比较有活性。3.6.3 出现在快波区的下半区 3.6.3.

24、1 星星点点：注意力有点分散 3.6.3.2 连成面：大脑过度敏感 3.7 看绿波与白蓝波，判断脑基础与聪明程度 3.7.1 出现在慢波区：健康脑波，学习状态比较好，代表着脑容量。绿波与白蓝波越长越厚说明越聪明。如果说绿波为灵敏的意识，浅蓝是潜意识的话，白蓝就是介于两者之间。如果绿波多，说明这人反应机敏，听到即懂得。如果白蓝波更多，说明这人很聪明，但不是听到即懂，需要想一下，就可以想明白的那种人。脑波分析教程 版本号：20130528 维护人：袁忠新 3.7.2 出现在快波区：不可判断为聪明，越往高的赫兹区域出现，就越是倾向敏感的头脑。接收信息比较多，没有过滤。容易受到外界事情的干扰，注意力分

25、散。3.8 看黄波，判断压抑度，及压抑来源。3.8.1 黄波不应出现在脑图中。如果出现，但数量不多，说明最近在思考一些问题，还没有解决，但不感到郁闷。如果数量多，那就说明比较郁闷与压抑了。3.8.2 左脑为理性脑，学术脑，左脑的黄波主为是来自于学习与工作方面的压抑。右脑为感性脑，艺术脑，右脑的黄波，情感与艺术创作方面的压抑。3.9 看粉波，判断焦虑度或紧张度 3.9.1 适当的粉波是正常的，但它不应该过多地出现在安静的时候，所以当它多了的时候，对成人来说，是焦虑。对孩子来说，是紧张。3.9.2 粉波多：压力大，紧张，肌肉紧绷，眼球紧绷，杂念，多动，思维乱。哪一个区域（左右脑）出现越多，大脑机能

26、下降越大。（粉波越多，孩子大脑信息量越大，上课的时候大脑越容易想没用的东西，思维走神的状态越严重）3.10 看假波 3.10.1 不经常出现：代表身体有活动，就如眨眼，吞口水，抓痒，身体移动。3.10.2 密集出现：代表出现抽动及多动症 4 看沟通的情形，决定是否判断孩子目前在班级里的大体水平：上等、中等、下等 4.1 加分项：数值，平衡；或数值虽不平衡，但集中力高；慢波区，脑图绿波与白蓝波多；快波区，白蓝波没有进入 18 以下。或深蓝没有进入 18 以上；闭眼区，睡眠好。4.2 减分项：数值不平衡；慢波区，黄波与粉波多；快波区，白蓝波进入 18 以下或深蓝进入 12 以上；闭眼区，睡眠不好 5 总结：5.1 罗列重点问题。5.2 对比第 1 与第 2 张脑图，找出有所改善的问题或对脑图变化做出合理解读。第 2 张脑图，看起来并不是总比第 1 张脑图好，就如同是治病一样，在好转的过程中，有时病症看起来是加重的。我们重点是要找出变好的部分。6 促单：您看，我们是开始给孩子正式训练，还是我们约个时间再体验一次？