【语文】西安特立实验小学三年级下册期末复习试卷.pdf

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1、 【语文】西安特立实验小学三年级下册期末复习试卷 1 看拼音，写词语。（1）、我好好地 bo cn()着同学送给我的礼物，u r()拿出来看看。2.他是一名 p tng()的工人，反应 xn s(),认真 f z()。（3）、陶罐和铁罐这篇课文教会我们做人要 qin x(),不能jio o()。（4）、春天到了，万物都 s xng()过来，一些花儿已经 xn rn()开放了。2 给加点字选择正确的读音，用“”勾出。（1）、他挣（zhng zhng）扎了半天，终于从歹徒手中挣（zhng zhng）脱出来。（2）、这些鲜（xin xin）艳的花朵还有一个鲜（xin xin）为人知的传说呢！3下列诗

2、句中，不是写自然景色的是（）A人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。B童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。C人生只爱扬州住，夹岸垂杨春气薰。D黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。4 看到公园里有同学随手扔垃圾，下面的劝告最恰当的是（）A“你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？”B“同学，你怎么可以乱扔垃圾？立刻捡起来扔到垃圾箱去！”C“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？”D“嗨，严禁乱扔垃圾。你太不文明！”5下列句子中加点词语运用不恰当的是（）A小蝴蝶张开轻盈的翅膀，在花间飞舞。B小燕子看见一棵大树，尾巴轻轻一摆，便轻巧地躲开了。C小狗的鼻子十分灵巧，老远就能闻到肉骨头的味

3、道。D这本童话书写得真好，越看越有味道。6填字成词，并按要求完成练习。没()打()()()并论 ()奇()艳 津津()()守株()()()()纸砚（1）像词语这样出自寓言故事的成语，我还知道：_、_；（2）和词语相同结构的词语有_，和词语相同结构的词语有_。7下面选项中，表达效果不同的一项是（）A顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!”B西瓜扑通一声掉进水里。C运动员嗖地一下子跑了出去。D陈明匆匆忙忙地往家赶。8照样子，围绕一个意思把句子写完整。例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦。奶奶是个热心肠，_ 9 根据所学内容填空，注意不要写错别字哦！（1）、一身_的羽毛，一对_的翅膀，加

4、上_尾巴，_那样可爱的活泼的小燕子。（2）、文房四宝：_、_、_、_。（3）、我们想问题、做事情不能别人说什么就信什么，要知道“_，_。”（4）、“_，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，_”这首诗是描写是中国的传统节日_，诗中写了_、_、_等一系列节日习俗。我还知道描写中国传统节日的古诗有：_、_。（5）、_凝结着中华民族的智慧，这个学期，我读了很多寓言故事，其中我最喜欢的寓言是_，它让我们明白了_的道理。10阅读下面文章，完成问题。我要一本书 他是渔民的儿子。12 岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上，他躲在板棚里看书。有一次，他和父亲在海上捕鱼，忽然，一阵狂风把他的帽子吹到了甲板上。不一会儿

5、，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切地沿着摇晃的桅杆爬上去，很快就把吹落的帆篷扎牢了，渔船恢复了平稳。狂风过去以后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你，给你买件麂皮上衣，好吗？”他摇摇头。“那你要什么呢？”“我要一本书，爸爸，其他的我什么都不要。”“难道一件麂皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我要一本什么知识都有的书。比如，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明”父亲和水手们听了，都惊奇地睁大了眼睛。10、照样子，写词语。笑眯眯 _、_ 摇摇头 _、_ 11、写出下列词语的近义词。惊奇()奖赏()紧急()摇晃()12、爸爸要奖赏他时，他想要什么

6、？_ 13、父亲和水手们听了他的话后为什么“都惊奇地睁大了眼睛”？_ 14、联系上下文，可以从“我要一本书，爸爸，其他的我什么都不要”这句话中体会到他_之情。阅读下面文章，完成问题。_ 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪；但是，我最爱的还是湖。静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫。那是鱼儿的家园，不然，它们为什么会整天那么快乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投入一粒石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。静静的湖是可

7、爱的，但雨中的湖更动人。蒙蒙的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。夏季雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。15、带着问题默读是一种良好的学习习惯。你的问题是什么？_ 16、从文中找出与下列意思一致的词语。形容声响巨大。()互相争着抢着绽放。()动作轻快，宛如跳舞。()17、雨中的湖非常美丽，短

8、文是从()、()这两个季节来描写雨中的湖的。18、根据提供的题目，选择一个恰当的，写在文前的“_”上。静静的湖 雨中的湖 我爱湖 19、短文中有许多生动的语句，把自己喜欢的一句话抄写在下面。_ 20、习作。每一个班级都有很多特点鲜明的同学：爱不停地问为什么的“十万个为什么”，整天笑呵呵的“乐天派”，一只蚂蚁可以观察半天的“昆虫迷”请你以我们班的“_”为题完成一篇习作，通过一件具体的事例把这位同学的特点介绍清楚。温馨提示：1先把题目补充完整。2书写工整、规范，内容具体，语句通顺，可以用上平时积累的词、句。3文中不允许出现真实的校名、班级名称、人名。【参考答案】1 保存 偶尔 普通 迅速 负责 谦

9、虚 骄傲 苏醒 欣然【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“偶、谦虚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2zhn zhn xin xin【详解】此题考查学生辨析字音的能力。准确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。1.挣扎 zhng zh 挣脱 zhng tu。2.鲜艳 xin yn 鲜为人知 xin wi rn zh。3B【解析】B【详解】本题考查对古诗句的理解。A 选项，“人间四月芳

10、菲尽，山寺桃花始盛开”出自唐代白居易的大林寺桃花，意思：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。描写的是自然景色。B 选项，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自南宋范成大的四时田园杂兴其三十一，意思：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。描写是农村小孩劳作的场景。C 选项，“人生只爱扬州住，夹岸垂杨春气薰”出自清代黄慎的维扬竹枝词，意思：我独喜爱住在扬州，河岸两边的杨柳垂下枝条，春天的气息扑面而来。描写的是自然景色。D 选项，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代苏轼的六月二十七日望湖楼醉书，意思：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，

11、大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。描写的是自然景色。4C【解析】C【详解】本题主要考查口语交际能力。A不恰当。“你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？”劝告语气过于强硬。B不恰当。句子中“立刻”是命令的语气，不恰当。C恰当。“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？”语气礼貌，劝告合理。D不恰当。“你太不文明！”劝告时，批评别人，语气生硬，不容易被别人接受。5C【解析】C【详解】本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。C 项词语搭配不恰当，“灵巧”的意思是灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。在

12、此处形容狗的嗅觉不恰当，可改为“灵敏”。6 精 采 相 提 争 斗 有 味 待 兔 笔 墨 刻舟求剑 画龙点睛 落落大方 琴棋书画 本题考查补充成语和词语搭配及仿写。没精打采：形容精神不振，提不起劲头。出自红楼梦。相提并论：意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待，出自西汉司马迁史记魏其武安侯列传。争奇斗艳：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。汉王褒洞箫赋：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”守株待兔：宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。解释：株：露出

13、地面的树根。比喻死守原来的狭隘经验，不知变通，死守教条。笔墨纸砚：是中国独有的文书工具，即文房四宝。“笔、墨、纸、砚”之名，起源于南北朝时期。（1）像守株待兔这样出自寓言故事的成语还有很多，比如：画龙点睛、画蛇添足、刻舟求剑、掩耳盗铃、亡羊补牢。（2）和津津有味相同结构的词，可知是 AABC结构，类似的词还有：空空如也、落落大 方、栩栩如生、楚楚动人、洋洋得意等。和笔墨纸砚相同结构的词，还有：琴棋书画、柴米油盐、诗词歌赋、酸甜苦辣、吹拉弹唱、衣食住行、吃喝拉撒、春夏秋冬等。三、信息匹配 7D【解析】D 本题考查拟声词。ABC项都有拟声词“噌的一下子”、“扑通一声”“嗖地一下子”，D 项中没有，

14、故 D 项的表达效果不同。8她经常帮邻居倒垃圾，打扫楼道卫生，还常常帮腿脚不便的李奶奶浇花。【解析】本题考查学生仿写句子能力。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。例句是围绕“表弟天生胆小”这个意思展开描写的，据此根据例子形式具体写一写“奶奶是个热心肠”。示例：奶奶是个热心肠，爱帮助人，经常替隔壁阿姨看孩子，还借伞给需要的人。9 乌黑 轻快有力 剪刀似的 凑成了 笔 墨 纸 砚 眼见为实 耳听为虚 爆竹声中一岁除 总把新桃换旧符 春节 放爆竹 饮屠苏酒 新桃换旧符 清明 九月九日忆山东兄弟 中国古代寓言 守株待兔 应主动努力，不要

15、对任何侥幸的事情抱有幻想【解析】（1)、本题考查了课文的背诵。根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。语段选自课文燕子。这是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。课文原句：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（2）、本题考查了对于古代文学常识的了解。根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。文房四宝：指中国独有的书法绘画工具（书画用具），即笔、墨、纸、砚。（3）、本题考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，

16、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。“眼见为实，耳听为虚”摘自小八义第六十八回。意思是形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。（4）、本题考查诗句的识记和积累。本句出自宋代王安石的元日。原诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。这首诗是描写是中国的传统节日春节，诗中写了放爆竹、饮屠苏酒、新桃换旧符等一系列节日习俗。根据积累，写出描写中国传统节日的古诗有即可。示例：七夕、寒

17、食等。（5）、本题考查文学常识和寓言故事的积累。根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。写出自己读过的寓言故事，并写出体会到的道理。示例：我最喜欢亡羊补牢，我懂得了做错了事，及时改正还不算晚。10A【解析】10、喜滋滋 气呼呼 洗洗手 扬扬手 132 惊讶 奖励 急迫 摇动 133他想要要一本书。134因为他要一本什么知识都有的书，大家被他的话震惊了，所以都惊奇地睁大了眼睛。135对书的喜爱【解析】10、本题考查词语仿写。ABB 式的词语还有绿油油，乐呵呵，红彤彤等；AAB 式的词语还有帮帮忙，点点头，摆摆手等。11、本题考查近义词。弄懂一个词的意思，才有找到词的近义词

18、的基础，加上很多近义词有一个显著的特点，就是含有相同的语素，用共同词素去组词，结合两者就能准确的找出词语的近义词。12、本题考查课文内容理解。课文第七段可知他想要一本书。13、本题考查课文内容理解。大家睁大了眼睛是被孩子对书本的热爱和知识的渴求震惊。14、本题考查体会思想感情。当孩子在能得到奖赏的时候坚定的选择了一本书，表现了他对书的热爱。15、作者为什么爱湖 187 雷鸣般 竞相开放 翩翩起舞 188 春季 夏季 189我爱湖 190那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。【分析】15、本题考查学生提出问题的能力。阅读短文可知，这篇文章通过描写静静的湖及雨中的湖，表达了作者对湖的喜爱之情。

19、由 此可提出问题“作者为什么爱湖”？或“作者在描写静静的湖时运用了哪些修辞手法”？16、本题考查根据意思写词语。认真审题可知，本题要求从文中找出与所给意思一致的词语。“形容声响巨大。”是“那哗哗的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。”这句话“雷鸣般”一词的意思。“互相争着抢着绽放。”是“你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？”这句话“竞相开放”一词的意思。“动作轻快，宛如跳舞。”是“那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。”这句话“翩翩起舞”一词的意思。17、本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章，结合文中“蒙蒙的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的锦。”“夏季雷雨到来时的湖真热闹。”分析可知，文

20、中从春季、夏季这两个季节来描写雨中的湖，体现了雨中的湖之美丽。18、本题考查给文章加标题。阅读文章，结合文中“我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪；但是，我最爱的还是湖。”“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。”分析可知，这篇文章通过描写静静的湖及雨中的湖，表达了作者对湖的喜爱之情。由此将文章标题拟定为“我爱湖”。19、本题考查从文章摘抄句子。认真审题可知，题中要求从文中找出描写生动的语句抄写下来。如：“静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。”这句话运用比喻的修辞手法，把“湖”比作“翡翠”，生动形象地写出了湖的绿及美。本题答案不唯一，符合要求即可。20、我们班的热心

21、肠 李奎十岁了，中等的个子，黄黄的皮肤，留着一个小平头，高高的鼻梁上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，看上去很神气。他可是我们班出了名的“热心肠”！早上，同学们正坐在教室里津津有味地早读。就在这时，我听见后面传来“痛，痛”的声音。我回过头一看，只见张庆用手捂着肚子趴在桌上，豆大的汗珠从他的脸颊上滚落下来，嘴里不停地叫着：“痛，好痛啊！”坐在最后一桌的李奎估计也听到了，只见他连忙拿出自己的水杯去给李奎倒来了一杯热开水。李奎一手扶着张庆，一手拿着水杯，还不停地朝杯子里吹着气，让张庆慢慢地把热水喝下。过来一会儿，张庆似乎舒服了，脸上露出了一丝笑容，他充满感激地说:“谢谢你！李奎。”“不客气。”李奎摇了摇手说

22、，“同学之间本来就应该互相帮助的，这是我应该做的。”赠人玫瑰，手有余香。李奎的热心肠赢得了大家的赞扬，认识他的人没有一个不夸赞的！【详解】本题考察学生的书面表达能力。从题干中知道需要从班里选一位性格鲜明的同学，通过一件具体的事例，把这位同学的特点介绍清楚。要求：1先把题目补充完整。2书写工整、规范，内容具体，语句通顺，可以用上平时积累的词、句。3文中不允许出现真实的校名、班级名称、人名。开头:开门见山(外貌描写对下文描写人物性格起到烘托作用)。正文:交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。恰当运用修辞手法，可以使文章语言更加生动形象。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。