个人课题研究方案范文659.pdf

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1、 个人课题研究方案 本文是对于范文的个人课题研究方案，感谢您的阅读！个人课题研究方案（一）一、课题研究的目的意义 （一）、课题的提出 心理学研究表示：六、七岁的小学生正处于智力开发的最正确期，求知欲强，既拥有丰富的感情，又擅长形象思想，正是口头语言向书面语言的过渡期间。所以，把写话教课提早到低年级是科学和必需的。可是，现实存在的困难是这个期间的学生缺少必需的写作知识、技术，大批会讲的字词不会写、不会用，会写的字又不可以知足完好表达的需要。怎样解决这样的问题呢？（二）、课题研究的目的意义 新课程标准对于低年级的写话要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出了自己对四周事物的认识和

2、感想。”日志是最自由的书面表达形式，绘画是小学低年级学生已经具备的表达的形式。我发现，用“图文联合”的形式来帮助孩子开始写话，不单充分尊敬了低年级少儿的心理特色，知足他们的心理需要，又能降低写话书写表达的难度，更快地促进他们口头和书面语言发展。图文日志的形式激发了学生写话兴趣，降低了日志的写作难度，成立了学生写话的信心和恒心。在研究中，教师经过指引学生学会认真察看四周的人、事、物，把所见所闻，所思所想，经过叙事或抒怀、谈论等方式在日志中表达出来，逐渐培育学生仔细察看，勤思虑，多练笔的好习惯。经过写日志探究出有效提升小学低年级学生写话能力的路径，为中、高年级的习作打下优秀的基础。（三）、课题核心

3、观点的界定 小学诞辰志的界定：小学诞辰志，即指小学生把每日的所见，所闻，所思，所想记下来。图文日志：以画面为主，以文字为辅的初级“写话”形式，孩子用这类形式把每日的所见，所闻，所思，所想用笔录下来。二、课题研究的内容及研究方法 1/7 （一）、课题研究的内容：1、研究用图文日志提升小学低年级学生的写话能力的方法。2、研究图文日志促进小学低年级学生多元智能的发展的方法。3、探究合适低年级学生写话训练的形式和方法。（二）、课题研究方法：1、文件法。经过专题指导，自学谈论，认真学习作文教课的学术论文，夯 实课题研究的理论基础。2、检测法。经过先期检测，认识实验前小学低年级学生作文能力的实质情 况，经

4、过实验后的检测，掌握拥有说服力的数据，用以证明实验的成效。3、行动研究法。经过对实验班前后的比较，从中概括出实验所获得的优势。4、经验总结法。对在实践中采集的资料进行概括总结，进而，探究图文日 记的详细操作方法。三、课题研究念书学习计划以及详细时间安排 （一）、所念书目 多元智能教与学的策略（美）坎贝尔等着中国轻工业第一版社 图解语文江伟英着新世纪第一版社 （二）、阅读假想 从改日起至 2012 年 6 月，工作日利用午睡时间读 1 小时书，暑期期间利用每日下中午间念书。（三）、详细时间安排 2011 年 6 月 2011 年 7 月达成多元智能教与学的策略的阅读。2011 年 8 月 201

5、1 年 9 月达成图解语文的阅读。2011 年 10 月 2012 年 1 月达成有关篇目的阅读。（依据课题研究的所需 选择更多书本）。四、达成念书笔录与课例剖析的详细时间安排 （一）、达成念书笔录的详细时间安排 1.网上采集理论知识，学习有关知识 2011 年 6 月 2.多元智能教与学的策略 2011 年 6 月 2011 年 7 月 3.图解语文 2011 年 8 月 2011 年 9 月 2/7 4.每日念书 1 小时，每个月写两篇念书笔录。（二）、达成课例剖析的详细时间安排 1、2011 年 7 月达成研究事例剖析（现状检查及剖析）2、2011 年 9 月达成教教事例剖析 3、201

6、2 年 5 月达成教教事例 五、申请结题 *年 6 月达成课题研究，申请结题。研究结果以论文或报告的方式表现。个人课题研究方案（二）一、研究背景 有建立这一课题研究的想法源至 20 xx 年的一次在新海中学的省送培到市的 学习活动 上。一位授课老师说在此刻的教课条件见中都有现代化的音响伴奏条件，由此播放出的伴奏音乐形象更丰富，所以，作为钢琴伴奏可少采纳，也许是与会老师误听为可不采纳，惹起哗然!由此引起自己生出这一课题研究的想法。二、观点的界定 课题研究的核心观点 :伴奏即陪伴衬托歌唱的演奏。伴奏基本上和歌唱曲调一致，此间还能够有 多种装修音或高低八度的翻奏，也能够是纯真的节奏。伴奏的任务还一定

7、演奏过门等纯乐器的部分以联接唱句。伴奏对歌唱的意义：伴奏有对乐曲内涵的提示及对歌者情绪的衬着和衬托作用。充分延展了表演的气氛。歌唱教课的伴奏方式：钢伴 音响伴奏 自己敲击节奏伴奏 学生合着伴奏找寻韵律 效能：这一词语有多种解说，最基本的解说为达到系统目标的程度，或系统希望达到一组详细任务要求的程度。在平时生活中主要指做事的效率和工作的能力。效能是权衡工作结果的尺度，效率、成效、效 益是权衡效能的依照。那么，在歌唱教课中根本目的是运用各样科学合理的手段、方式和载体，调换学生歌唱学习的踊跃性、主动性和创建性，不停提升学生的歌唱学习效率和歌唱能力，提升音乐学习的质量，保证音乐将教育教课目标政策得以贯

8、彻落实。马克思说：劳动生产力的是由多种状况决定的，此中包含，工人的均匀娴熟 3/7 程度，科学的发展水平易在工艺上的应用程度，生产过程的社会联合，生产资料 的规模和效能以及自然条件。那么，歌唱教课的效能就取决于学生对歌曲的喜 爱以及歌曲的熟习程度，歌唱技巧、音乐基础知识、对歌曲种类的适应能力、心 理素质等方面的原由。对所要解决的问题剖析：1.剖析不一样伴奏方式使用过程中师生所能进行的互动可能性;上课老师不过一个人，所以，不一样的伴奏方式中老师所能发挥的能动力及能 动方 向是有很大不一样的。2.不一样伴奏方式使用过程中学生所能进行的参加可能性;由于伴奏方式有产生的主动性及被动性之分，所以，在歌唱

9、的实质参加性上有差异。3.老师对伴奏方式的可驾御性;这涉及到伴奏方式的复杂程度及学生在音乐感知上的实质能力。4.不一样伴奏方式对学生讲堂踊跃的调换;因学生的主体参加性以及兴趣能力的不一样而在参加的踊跃性上收到影响。5.不一样伴奏方式对教课内容的衬托以及对学生理解能力的引领成效。因各样伴奏方式的长处差异而出现不一样效能性。学生对音乐的认知是逐渐形成的，怎样综合运用伴奏方式让学生在最短的时间内 投入的全面认识所学内容，在对音乐的整体形象得以掌握后能够把外面听觉和自己机体动作联合运用，进而能够形成听、击节奏、唱三者一致的协调运作，实现身心内外的和睦一致音乐感知力，这才实现歌唱教课的终极目的。三、课题

10、研究的目标 经过讲堂歌唱中不一样伴奏方法的用运，剖析和整理在歌唱中不一样伴奏方式运用与学生歌唱学习所产生的能动成效，以期能获得一种认识或是必定的观点，在此后的教课中能形成一套卓有成效的歌唱课中的教与学的方法和策略。并希望能够得出一个完美的研究内容，使之拥有广泛的指导意义，实现由想法、认识经验 到理论的升华。四、课题研究的内容：江苏少年少儿第一版社七年级音乐教材下册歌曲：盼望春季小小的我海洋啊故土无锡景丹顶鹤的故事 4/7 五、课题的研究方法：定集体-选择七年级 3 班作为研究对象。比较研究法-推行班内比较，比较不一样歌曲种类出现的差异成效。察看法-察看学生的主动参加程度以及参加所能实现的成效。

11、体验法-让学生踊跃参加到歌唱学习中来实质的感觉音乐及再创 作。问卷检查法-设计问题答卷检查学生对各个伴奏方式的切生感 受与认识。六、课题研究念书目：中学音乐教课法 作者：邵祖亮 第一版：上海音乐第一版社 中小学唱歌教课法 作 者：鲁漂亮主编 陈登颐译 出 版 社：音乐第一版 社 柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育杨立梅 编着 上海教育第一版社。音乐美学 主编：王次 出 版 社：高等教育第一版社 七、课题研究念书目计划以及详细时间安排：20 xx 年 2 月 5 日至 20 xx 年 2 月 15 日读完中学音乐教课法 20 xx 年 2 月 18 日至 20 xx 年 3 月 1 日读完中小学

12、唱歌教课法 20 xx 年 3 月 2 日至 20 xx 年 3 月 20 日读完柯达伊音乐教育思想与匈牙利 音乐教育 达成念书笔录时间：20 xx 年 2 月至 20 xx 年 4 月 20 xx 年 2 月 5 日至 20 xx 年 2 月 15 日读完中学音乐教课法达成念书笔 记 20 xx 年 2 月 18 日至 20 xx 年 3 月 1 日读完中小学唱歌教课法达成念书笔 记 20 xx 年 3 月 2 日至 20 xx 年 3 月 10 日读完柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育完 成念书笔录 20 xx 年 3 月 11 日至 20 xx 年 3 月 20 日读完音乐美学 达成念书

13、笔录 八达成教育教教事例剖析的时间：第一阶段：20 xx 年 2 月 该阶段主要确定课题研究的主题、要点，论证课题研究的可行性;确定研究 5/7 使用的教课内容、研究对象;进行人员分工;上报课题资料。第二阶段：20 xx 年 3 月 4 日，事例剖析：盼望春季 20 xx 年 3 月 18 日，事例剖析：小小的我 20 xx 年 4 月 1 日，事例剖析：海洋啊故土 20 xx 年 4 月 15 日，事例剖析：无锡景 20 xx 年 5 月 13 日，事例剖析：丹顶鹤的故事 该阶段主要频频地对学生进行教课研究;进行资料的采集和整理;形成必定 的文字及影像资料;整理形成一套较完美的阶段性认识成就

14、，总结经验教训。第三阶段：20 xx 年 6 月总结研究成就，撰写研究报告。个人课题研究方案（三）一、课题名称：怎样解决学生在跑动过程中身体前倾角度的问题。二、研究背景：体育课是学校体育工作的重要构成部分，直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性发展。跟着科学和教育事业的发展，对体育教课的研究也深入展开起来，这就需要我们体育教课一定建筑在科学的基础上。中学阶段，学生正处于身体生长发育阶段，从生理到心理状态正是快速发展期间，对于一世中加强体质打基础起着十分重要的作用，抓好体育教课，加大学生的兴趣，有效增加学生体质。三、研究步骤 第一阶段(20 xx 年 2 月 20 xx 年 7 月)检查研究与

15、拟订方案且开始实行研究解决问题。研究目标主假如解决学生跑步时身体前倾角度原由教课方法的研究、教课成效评论的研究等。第二阶段(20 xx 年 8 月 20 xx 年 12 月)本阶段的研究目标主假如稳固研究课题实行和对本课题研究的过程进行资料采集整理、总结，达成检查与研究报告。四、研究目标 1、经过本课题研究，进一步加深对标准新理念的理解，为在理念与实 践之间架起桥梁，做些初步探究。2、经过本课题研究，让学生认识或初步掌握跑步时上体前倾角度问题原由 6/7 的理论与实践知识。知道在跑的练习时注意调整自己的跑步姿势。3、经过本课题的研究，针对“学生跑步时上提早倾角度问题原由”设计及 实行与策略进行必定的研究，形成有必定科学性、可行性、推行性的理论与实践 基础。五、研究过程设计 1.准备阶段(20 xx.2DD20 xx.4)组建课题组。采集有关资料，组织学习，制定课题方案。2.研究阶段(20 xx.5DD20 xx.8)依据课题设计方案扎实展开研究工作，边实行边小结，不停完美课题实行方案，撰写阶段研究报告，认真做好课题资料的采集 和累积工作。3.总结查收(20 xx.9DD20 xx.10)整理各种资料,达成实验结题报告,迎接上司有关部门的查收.文档可能没法思虑全面，请阅读后下载，此外祝您生活快乐，工作顺利，万事如意!7/7