XX年三年级数学上册第六单元教案(新北师大版).pdf

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1、 XX年三年级数学上册第六单元教课方案(新北师大版)XX年秋新北师大版三年级数学上册第六单元乘法教 案教课方案 第六单元：乘法 单元学习目标 在解决实质问题的过程中，进一步领会乘法的实质意 义，感觉乘法计算在生活中的宽泛应用，激发学习数学的兴 趣。研究并掌握、两、三位数成一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。经历与别人沟通各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择合适自己的计算方法。能运用乘法的相关知识解决生活中的简单实质问题，进一步提升解决实质问题的能力。课：蚂蚁做操 课时：一课时P52P53 教课内容：多位数乘一位数的不进位乘法。教课目的：在解决问题的过程中，研究并掌握两、三位数乘法的计算方

2、法，能正确进行计算。借助点子图这向来观模型，理解乘法竖式每一步的含 义，进一步领会算法多样化。在沟通各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐渐养成仔细聆听、擅长思虑的好习惯。教课重难点：要点：学会用竖式计算乘法。难点：理解竖式乘法每一步的详细含义。教课过程 一、创境激疑导入新课。找数学信息。图中有哪些数学信息？题数学识题。你能提出什么数学识题？每行有 12 只小蚂蚁，有4 行，一共有多少只小蚂蚁？解决问题。如何列式？X4=板书课题：多位数乘一位数 二、自主合作研究发现 学生独立计算并试试口算。一共有多少只蚂蚁？在点子图上圈一圈，算一算。画点子图，并沟通自己的思虑过程。先算什么，后算什么？指引学

3、生理解第三种口算方法：先算 10X4=40，再算 2X4=8，最后算 40+8=48.竖式计算 试试用竖式计算。你会用竖式计算吗？集体沟通算法。这一步是什么意思？学习乘法竖式的简写形式。介绍乘法竖式的简写形式。指引理解 8 为何在个位，表示什么？为何在十位，表示什么？练习 43X2=？请你试着算一算。独立计算并解答。沟通算法。谈谈你的过程。这一步是什么意思？小结方法：先算什么，在算什么，最后算什么？三、拓展延长稳固应用 议论练一练第2 题。谈谈每步的意思。练一练第 1、3、4、5 题。四、总结评论激励进步：这节课你有哪些收获？五、板书设计 乘法 一共有多少只小蚂蚁？X4=48 X4 答：一共有

4、 48 只。六、课后反省 第二课：去游玩园 课时：一课时P54P55 教课内容：两位数乘一位数的乘法 教课目的：联合详细情境研究并掌握两位数乘一位数竖式乘法的计算方法，能正确地进行计算。经历与别人沟通各自算法的过程，领会计算方法的多样化，学会表达自己的想法。运用相关知识解决生活中的简单问题，领会数学与生活的亲密联系。教课重难点：要点：研究并掌握两位数乘一位数竖式的计算方法。难点：明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向 十位进几十的”道理。教课过程：一、创境激疑导入新课。调皮的学校要组织他们去游玩园玩，我们一同看看他们会碰到什么数学识题吧！二、自主合作研究发现 师：你发现了哪些数学信息？太空

5、船每人 12 元，电动火车每人6 人。师：依据这些信息，你能提出什么数学识题吗？太空船每人12 元，2 个人需要多少钱？学生说出计算的方法。教师指导竖式计算的板书。调皮是这样算的，他做得对吗？全班沟通 4 个人、5 个人呢？他算得对吗？5 人坐太空船，究竟需要多少钱呢？师：你是怎么算的？三、展评析疑沟通指导 口算：105=50,2 5=10,10+50=60 105 5010 表格：竖式：12 5 0 重申：个位满十就要像十位进一 13 人坐电动车需要多少元？学生独立解决，师巡视。练习：14 人呢？15 人呢？16 人呢？小结：先算什么？在算什么？重申：个位满几十，就像十位进几。四、稳固新知 练一练题。学生独立达成，全班沟通。练一练第二题。学生独立达成，同桌相互沟通。练一练第三题。学生独立达成，全班沟通，为何他们的积是不一样的。练一练第5 题。独立达成，并察看规律，全班沟通。五、作业设计 练一练第 4 题。六、板书设计 去游玩园 人坐太空船，需要多少元？5=60 5 0 答：需要 60 元。七、课后反省