《玩具兵进行曲》教学设计.pdf

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1、玩具兵进行曲教学设计 玩具兵进行曲教学设计 1 活动目标：1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。3.体验欣赏活动带来的乐趣。4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。5.体会做事要仔细，不要粗心大意。活动准备：录音机、音乐磁带、小号 活动过程：一、完整听赏音乐玩具兵进行曲。1、师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。”提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后教师小结）2、再欣赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体）提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答）教师小结：这首乐曲的名字叫玩具兵进行曲，这首乐曲就是讲

2、玩具们在学做解放军的故事。3、老师讲故事。提问：（1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？（2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？（3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？4、再次听赏一遍音乐。提问：（1）什么地方是小号手在吹号？（开始）（2）什么地方是指挥官出来啦？（中间）（3）什么地方是天亮了？（结尾）二、分段欣赏音乐。1、分析第一段乐曲。（1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？（2）提问：你想当什么玩具？（如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。）（3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。（4）请一名幼儿当小号手，其余

3、幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。2、分析第二段乐曲。（1）听第二段乐曲。师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。提问：这段音乐有什么特点呢？（老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的、跳跃的）（2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？（幼儿回答并做相应动作。）（3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。（注意听音乐的旋律）（4）两人一组找空地方站好，商量一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵服从命令地跟着他做。（5）交换角色，提出要求：看哪个指挥官最能干。3、分析第三段乐曲。（1）提问：你听到了什么？好象什么动物在叫？教师小结：这段音乐告诉我们：天亮了，玩具们

4、都惊慌地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。（2）师：我们来学玩具兵，注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主人就要醒了，你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。三、完整地表演两遍。1、分配角色。师：三段音乐都欣赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官？注意要听到号角声和135671|135671|的音乐才能出场。教师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼紧张，结尾是否诙谐、有趣味。2、重新选择角色完整表演一遍。（要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。四、活动结束。跟着音乐走正步出活动室。玩具兵进行曲教学设计 2 活动目标 初步感受音乐玩具兵进行

5、曲ABA 结构和 B 段乐句，体验乐曲轻松诙谐的情绪。创编各种玩具形象表现 A 段音乐，并在 B 段音乐中能按乐句创编相互逗乐的滑稽动作。能在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪。活动准备 引导幼儿观察操作卡片调皮的玩具兵们，丰富幼儿头脑中各种玩具的表象和用模仿动作表现玩具的经验。活动过程 一、引入导入 组织幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受进行曲的风格，了解乐曲 ABA 结构。二、分段欣赏 1.引导幼儿欣赏 A 段音乐，教师可通过提问的方式，引导幼儿回忆和创编各种玩具形象，再让幼儿扮演各种玩具（小狗、飞机、娃娃），对着音乐进行。2.帮助幼儿学习在间奏 1 处较快地找朋友，对找不到

6、朋友的幼儿，教师给予帮助。3.欣赏 B 段音乐，按乐句创编相互逗乐的滑稽动作，并选取其中的四个动作，让全体幼儿学习，最后配上 B 段音乐，（共四个乐句）按乐句练习这四个动作。（一句一个动作）4.帮助幼儿练习在间奏 2 处快速整队。（教师可以用语言提醒）5.引导幼儿再欣赏 A 段音乐，并扮演各种玩具，边听音乐边进行回“家”。三、教师引导幼儿边听音乐，边玩游戏 1.教师随音乐讲述游戏情节，同时请幼儿坐在座位上，用动作边体验边表现，进一步感受乐曲 ABA 结构。2.组织幼儿听音乐完整地做游戏。在每段音乐开始处，提醒幼儿相应的动作。教师表扬能与同伴愉快交流的幼儿，鼓励大家都向他们学习。玩具兵进行曲教学

7、设计 3 教学内容：听赏玩具兵进行曲 教学目标：1、积极大胆地参与玩具兵进行曲，并能为歌曲伴奏。2、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。教学重点：能为歌曲伴奏，即兴表演。教学难点：能为歌曲伴奏，即兴表演。教学准备：录音机、录音带 教学过程：一、复习歌曲。齐唱玩具音乐会 二、听赏新歌曲。1、师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？2、我们一起听一听，玩具兵进行曲。3、听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？三、即兴伴奏。师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？四、全班同学一起再来听赏一下玩具兵进行曲。五、课堂小结。板书设计：

8、听赏玩具兵进行曲 玩具兵进行曲教学设计 4 学情分析 一年级的小朋友歌声很整齐，都有一定的节奏基础，会唱唱名，有良好的倾习惯和很强的模仿能力，经过前面一教时玩具兵进行曲的欣赏，学生对进行曲的风格有了初步的感知，基本能在教师的启发下，能模仿、创编不同的方式来表现歌曲的内容，对音乐的感知能力较强。教材分析 玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.耶塞尔根据回忆自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的，它采用了复三部曲式，第一部分描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行，加上木琴、木鱼叮叮笃笃的音响，曲调明朗活泼，富有儿童情趣。第二部分主题由低音号、长号演奏，雄壮而富有气势，反复时，加进短笛、

9、木琴、小钟琴，曲调活泼风趣，描绘玩具兵们游行、打闹嬉耍的热闹场面，第三部份是第一部分的再现，接尾声。用半音阶快速下行的滑行，把玩具兵发现小主人醒了，慌慌张张逃回箱子的动作描绘得十分生动、逼真。c 大调，2/4 拍，很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，但这首是其中流传最广的一首。学习目标：1.能够准确的感受出乐曲的情感，充分体验到进行曲雄壮而富有气势的旋律美和整齐而富有动感的节奏美。2.能大胆地参与 玩具兵进行曲 的随乐即兴表演活动，愉快地体会玩具兵滑稽、威武的神态。3.听感受不同风格的音乐，并可以辨别出来。评价设计：1.认真倾听乐曲，并能模仿乐器演奏的动作。2.边赏析边为乐曲编排舞蹈动作

10、。3.听辨出三种不同风格的音乐，说出他们的区别之处。学习过程：环节 学习活动 评价要点 环节一 创设情境 一、导入 故事导入 一个安静的晚上，一个可爱的小朋友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍游行，在屋子里快乐地走了几圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，一直玩到凌晨，天准备亮了，小主人醒来了，玩具们才慌慌张张地逃回玩具箱里。小主人起床，打开玩具箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵，原来是一场奇妙的梦呢。2、学生活动：闭目聆听故事 3、课件辅助：播放玩具兵进行曲的全曲作讲述故事的背景音乐 学生能够静下心倾听音乐 环节二

11、学习新课 活动一：初听音乐，感受情感 （一）初听全曲 1、教师活动：这个梦是德国一位著名的作曲家耶塞尔小时候所做的，后来把这个梦用音乐描述出来，就是玩具兵进行曲。音乐非常精彩，师有两个动作（动作一：稳健有力挺胸、手握钢枪，有节奏踏步走；动作二：优美抒情脚尖着地、小鸟飞翔）你认为哪个动作更符合这个音乐，听后告诉大家 2、学生活动：（1）、生看 CAI 画面、聆听音乐、自由配上教师提供的两个声势动作（2）、听完后用动作告诉大家乐曲的情绪 3、课件辅助：播放玩具兵进行曲的全曲，画面上有整首曲子的简要分析 （二）分段复听 1、听赏第一乐段 （1）、教师活动：引导学生听赏第一乐段：把听到的乐器用动作摸拟

12、演奏。并参与到学生的听赏活动中 （2）、学生活动：观看动画、听赏乐曲，把听到的乐器用动作摸拟出来 （3）、课件辅助：播放第一乐段 （完成目标一）认真倾听乐曲，并能模仿乐器演奏的动作。（评价目标一）活动二：精雕细琢 1.听赏第二乐段 （1）教师活动：引导学生听第二乐段。师参与到孩子们的音乐活动中，神气、滑稽地摸仿玩具兵动作。（2）学生活动：学生一边听赏一边模仿玩具兵们的出场动作 （3）课件辅助：播放第二乐段 （完成目标二）边赏析边为乐曲编排动作（评价目标一、二）环节三 拓展 1、名曲欣赏：在课件里播放几种不同风格的进行曲（军队进行曲、运动员进行曲、欢迎进行曲）让孩子们感受各类进行曲的情绪风格，同

13、时让孩子们了解在什么场合需要什么进行曲。2、给画配乐：让学生观察课件上不同风格的三幅画，（宝宝睡觉、士兵行进、跳交谊舞）然后聆听三段不同风格的音乐，（摇篮曲、进行曲、舞曲）做出相应的选择。（完成目标三）听辨出三种风格的音乐 评价目标三 环节四 课堂小结 通过这节课，我们欣赏了玩具兵进行曲，大家充分发挥了自己的想象力与创造力。下课后，可以自己动手画一画你心目中的玩具兵的样子。玩具兵进行曲教学设计 5 教学目标：1、在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情绪。能积极参与学习活动，并从中体验到快乐。教学准备：电子琴，录音机，磁带。教学过程：一、组织教学 1、学生听音乐做律动进教室。2、师生

14、音乐问好。二，听赏春天悄悄来临 1、谈话导入。同学们，春天已悄悄来临，整个大地充满了生机，到处是鸟语花香的美景，今天，我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧！2、师放音乐，学生边看书中插图边听。听完全曲，可围绕以下问题开展教学活动。3、复听音乐。4、分段赏析。四、课堂小结 今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往，现在就让我们随着春天来了这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！(一)描述春天美景，感受春的气息 1、欣赏动画歌曲春天在哪里拍手律动进教室。通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带

15、来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。(二)激活已有经验，探索春天的音响 1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？2、师生一起来模仿和探讨这些声音。通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。3、师：春天来了，春

16、风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。(三)师生和谐互动，学唱春天的歌曲 1、拍手游戏 (1)师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲春天举行音乐会。静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯。(2)师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。(3)师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。

17、这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。2、打击乐器为歌曲伴奏 (1)师：刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏。如果用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。(2)课件出示节奏谱。(3)学生选择乐器自由练习。(4)用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。3、

18、学唱歌曲 (1)师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍，范读歌词。(2)师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。(3)学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。(4)轻声、有感情地演唱全曲。指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。(四)拓展欣赏名曲，感受春天的美丽 1、同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。、先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的闲聊波尔卡，说说它带给你怎样的感受？2、多么活泼

19、欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动。拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。3、跳得真好！就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷表演的拉德斯基进行曲改编过的报春曲。冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了 4、让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。拍手聆听发挥了学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了学生的情感。5、同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天

20、是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！听音乐律动出教师。玩具兵进行曲教学设计 6 教学时间：一课时 教学对象：一年级 教学内容：学习乐曲背景；随着音乐节奏踏步律动；打击乐器为乐曲伴奏。教学目标：1、通过欣赏玩具兵进行曲，体验扮演“玩具兵”的愉快心情。2、用闯关、聆听、律动、编创相结合的方法进行学习，体验表演的乐趣。3、初步了解“进行曲”的风格特征，能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。教学重难点：重点：在欣赏的过程中感受音乐游戏所给的乐趣；难点：能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。教学准备：仙子服饰、红色玩具兵卡纸 2 个、蓝色玩具兵卡纸 2 个、打击乐器（沙锤、碰铃、木鱼、双响筒）数个、多媒

21、体课件。教学环节 教师活动 设计意图 一、导入新课 师：同学们好，我是玩具国的仙子，你看我漂亮吗？今天我这美丽的小仙女要带你们到玩具国去游玩，你们想去吗？生的回答。师：但是要想到玩具国去可不容易，因为国王设了一道道难关，只有聪明的、认真的小朋友才能进去，你们有信心挑战难关吗？有趣的角色扮演，悬念式的闯关方式，把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发其学习兴趣，调动其学习的积极性 二、新课教学 1、完整聆听 师：在路上，大树爷爷挡住了我们的去路，他说：玩具国可远了，小朋友们别着急，歇会休息好了再上路，请在我的怀抱里进入音乐之梦，告诉我你们做了什么美梦？这个梦带给你什么感觉？（播放玩具兵进行曲）2、介绍

22、作品背景 师：可是这大门关闭着，我们要回答正确，才能打开，请认真听我介绍一个神奇的梦，和我们这乐曲有关，在梦里找答案哦！3、学习第一部分 （1）聆听引子+第一乐段 师：太好了，大门敞开了，瞧瞧玩具国里都有些什么呢？（播放第一部分视频）（2）律动体验第一部分 师：这是乐曲的第一乐段，你能和他们一样走得神气吗？（3）简介“进行曲”4、学习第二部分 （1）聆听第二乐段 师：下面我们欣赏第二乐段，这时候都有谁出现了？（播放第二乐段）（2）师：这乐段与第一乐段相同吗？可以选择哪个玩具兵来表示？5、学习第三部分 （1）欣赏第三乐段+尾声 师：咱们来听下面的音乐，这段音乐与前面听过的哪个乐段相似？（播放第三

23、部分）（2）律动表现“尾声”音乐片段。（3）师总结：这首乐曲主要分为三段，其中第一段和第三段是相似的。6、综合表现 （1）师：你最喜欢哪一乐段呢？为什么？师：我喜欢第二乐段，我想让这一乐段更丰富？用什么方法好呢？（2）师分别示范演奏三种乐器，学生模仿。（3）师：让我们一起来用乐器为玩具们加油助兴吧！（播放第二乐段）生分成 3 小组，分别使用沙锤、碰铃、双响筒用乐器为歌曲伴奏，听音乐自由律动。通过做梦，使学生能安静聆听，对乐曲的旋律有一个初步的整体印象。把问题抛给学生，加以生动的讲述使学生精神专注地抓住音乐的背景要点，并懂得自己的东西自己收拾。让学生跟音乐律动，结合实际体验“进行曲”的步伐特点，

24、从而初步了解“进行曲”风格。在老师的肢体动作暗示下，能听辨出一、二乐段相异，从而为后面的综合表现做铺垫。尾声的处理，让学生紧密联系乐曲的背景情境，培养了学生的想像力和创作能力。教师分别教授三种乐器的演奏方法，引导学生准确并有纪律地使用，让学生能学后能体会到创作的乐趣；舞蹈的律动，培养学生的创造力。三、课堂小结 这首乐曲是由德国作曲家耶赛尔“一个美丽而快乐的梦”产生灵感而创作得到的，同学们，只要好好学习，认真思考，大胆尝试，梦想会成为能听到或者看到的现实。再次巩固所学知识 玩具兵进行曲教学设计 7 活动由来及设计思路：大班幼儿发展有明显的特点：表现欲望强烈，能运用一些材料来表达自己的情绪情感，愿

25、意合作并有一定的合作意识，理解能力明显增强，能做出积极的活动反应。因此，在上学期重点培养幼儿的节奏感之后，本学期在音乐领域的目标主要是发展幼儿的肢体语言、肢体表达能力和聆听分析乐曲的能力。通过日常的音乐欣赏活动，我发现幼儿对游戏性较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。活动目标：1、熟悉乐曲旋律，了解乐曲 ABA 结构。2、通过音乐节奏谱，鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。3、丰富幼儿的肢体语言，发展幼儿的肢体表达能力，能根据乐句创编动作。活动准备：1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。2、幼儿玩过

26、造型游戏，有模仿过玩具兵的经验，有比较稳定的节奏感。3、版画、录音机、音乐玩具兵进行曲、节奏卡等。重点、难点：重点：鼓励幼儿在欣赏音乐的基础上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。难点：幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。活动过程：1、幼儿欣赏，故事导人环节。故事导人：“有一位音乐家，叫耶赛尔。在他小的时候做了一个梦。后来，这位音乐家根据自己的梦境写了一首进行曲。我把这首进行曲找来了，大家听一听，耶赛尔在梦里梦到了些什么?”幼儿完整欣赏一遍音乐，教师画音乐(音乐谱事先已经准备好)提问：“你觉得他做的是一个怎样的梦?梦里有一个什么样的故事呢?”“根据耶赛尔的回忆，这个美丽的梦是这样的：一天晚上，玩具

27、的小主人睡着了，玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。他们排成整齐的队伍在屋子里游行，他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵们和其他的玩具高兴地跳起舞来。正当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌地逃回玩具箱里。一切又恢复到了原来的样子。哈哈，原来是一场美丽的梦。”2、幼儿完整欣赏一遍音乐，幼儿和教师一块画音乐。引导幼儿感受 ABA 结构，把故事情境贯穿在引导语中。较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。玩具兵进行曲教学设计 8 活动目标：1、欣

28、赏主题鲜明的音乐作品，并愿意用动作表达感受。2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：PPT 课件，故事图片，玩具兵进行曲音乐 活动过程：一、完整欣赏乐曲，感受乐曲的鲜明性质。提问：（1）你们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？请幼儿说一说出示玩具图片，幼儿尝试模仿它们的动作和神态。（2）教师和幼儿一起倾听乐曲玩具兵进行曲 师：玩具们也都喜欢听好听的音乐，它们今天为我们带来一首好听的玩具兵进行曲，小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。（3）听完请幼儿说一说，并用

29、动作表达自己的感受。师：听完这首乐曲，小朋友心里有什么感觉？试试用动作表现一下。二、讲述玩具兵进行曲的故事，幼儿倾听了解乐曲内容。师：这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事，我们一起来听一听。三、出示故事图片，教师讲述故事内容：有个可爱的男孩名叫耶赛尔，他家里有一个很大的玩具箱，里面装满了玩具兵，一天晚上，耶赛尔睡着了，玩具箱里忽然响起了大鼓和号角的声音，玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来，到操场上操练，你看，玩具兵们多神气呀。他们的队伍真整齐！天快亮的时候，大鼓和号角又响起来了，操练结束了，玩具兵们排好队伍，整齐地向玩具箱走去。耶赛尔起床之后，打开玩具箱一看，玩具兵们正东倒西歪的躺在

30、里面呢！他抓了抓自己的脑袋说，原来这是一场美丽而快乐的梦啊！后来耶赛尔长大了，回忆起这个奇妙的梦，于是创作了这首好听的乐曲玩具兵进行曲。提问：故事里有谁？它们在做什么？请幼儿自由自愿地用动作表达音乐作品的感受 （1）出示图谱，幼儿听音乐看图谱，感受乐曲 师：我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。（2）再次播放乐曲，请幼儿随乐曲走一走，动一动。师：小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧，音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里，小朋友们要躲到小椅子后面。（3）指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。师：我们一起学习玩具兵的动作，要和他们做得一样整齐，有精神。（4）播放音乐，教师和幼儿一起随音乐做动

31、作，提醒幼儿要跟节拍走，感受进行曲的特点。四、请幼儿边欣赏乐曲进行表演。完整播放乐曲，请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容，再次感受音乐欢快，活泼的特点，并注意几段的转换。五、延伸 师：耶赛尔的玩具兵们都很有趣，小朋友们自己也有很有趣的玩具，它们为我们带来许多乐趣，是我们最贴心的伙伴，我们要爱护它们。六、结束 师：小玩具兵们都累了，我们一起回玩具箱里去吧！活动反思：本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施，发现幼儿对乐曲 A 段十分感兴趣，能根据音乐自己感受并做不同动作，对 B 段音乐不感兴趣，而且不乐意跟着表现音乐。

32、出示玩具兵的 FLASH 时候幼儿特别活跃，愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。玩具兵进行曲教学设计 9 活动目标：1、通过故事初步感受音乐 玩具兵进行曲 ABA 的结构，体验乐曲诙谐、轻松的情绪。2、会根据 A 段音乐表现有趣的玩具形象，能听准 B 段音乐找自己的好朋友相互配合跳舞。3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。活动准备：各种各样的玩具、各种各样的

33、玩具头饰、录音机、录音带 活动过程：1、随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。师：“小朋友们，你知道吗？冬冬的房间可大了，你们想不想去参观呀？（想）那我们一起听着音乐去参观吧！”2、欣赏乐曲。师：“哗！我知道你们来到了冬冬的房间一定很高兴。看！你们刚刚都已经跳起舞来了。我也和你们一样高兴，喜欢刚刚那段音乐吗？我们再来欣赏吧！3、欣赏冬冬与玩具故事。师：“小朋友喜欢冬冬的房间吗？我告诉你们一个小秘密，冬冬的房间发生了一件有趣的事情呢？你们想不想知道呢？让我来告诉你们吧！4、再一次欣赏乐曲，初步了解乐曲 ABA 的结构。师：“这个故事好听吗？我再来欣赏一次吧！”欣赏故事后提问：A、神奇的音乐在什么的指挥下

34、响了起来？B、小玩具们听到神奇的音乐怎样了？C|、来到了冬冬的大房间小玩具们干什么了？D、最后冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎样了？5、做小玩具进行分段欣赏。师：“小朋友你们想变成小玩具那样去冬冬的大房间里玩吗？我来变！”A、欣赏 A 段。知道要按音乐的节奏进行行走。师：“当神奇的音乐没有起的时候小玩具们会动吗？”B、欣赏 B 段。通过找好朋友跳舞来欣赏 B 段轻松诙谐的情绪，体验相互逗乐时的愉快情绪。师：“小玩具们我们来到冬冬的房间觉得大吗？漂亮吗？你们想干什么呀？好，我们就一起来跳舞吧！C、先找朋友再来跳舞。D、请个别做的较好的小玩具进行表演。E、全体小玩具再来跳找朋友舞。F、再欣赏 A 段。师：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎样了？，神奇的音乐结束后小玩具们在玩具柜还动吗？”6、幼儿自由选择自己喜欢的玩具角色进行游戏。提醒幼儿要听清楚音乐，和注意表情。7、游戏结束，出室。师：小玩具真棒，能听着音乐做游戏。冬冬又睡觉了我们再去玩吧！“