初三下学期语文的复习计划.doc594.pdf

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1、初三下学期语文的复习计划 初三下学期语文复习计划 初三下学期是中考前复 习和冲刺阶段，通过复习使学生对初中阶段的语文基本知识 有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了 解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提 高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳 绩。具体措施如下：具体措施 1、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师 应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯 在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽 量让班级中各个层次

2、的学生能自领“军令状”，清楚意识到 自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师 的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点,对于新课程标准和考试大纲中要求掌握的语文知识和基本 篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理 清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅 读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头 戏”，在复习中应加强指导。在进行阅读理解训练时，应根 据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方 法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一 反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每两

3、周一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，夯实基础。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习的 相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然 后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时 间。（2）文言文复习针对中考要求的16篇重点篇目，然后 做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背 诵、默写，做到每班30人过关。（3）古诗词，侧重于让学 生背诵、默写和赏析，复习完一册就利用课堂和早读时间让 学生背或默写，背诵默写做到每班

4、30人过关。（4）综合 性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积 累这方面的知识。（5）作文训练，每两周讲练一次，并坚持 抄写积累优秀佳作。（6）名著导读的讲练，主要依据中考中 指定的篇目，系统复习并强化训练。复习步骤 第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（3月）复习要点：归纳六册课本内的生字词（音、形、义的 归纳）。课内34首诗词过关：理解一背诵一默写。课内16篇文言文过关：背诵、主要知识点的归纳（包 括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（4月一-5月中旬）复习要点：积累与运用（默写、语言应用题 的方法指导及训练）古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导 及训练）文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）写作（各 种文体的写作指导及训练）第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月下 旬6月中旬）复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息,精选模拟试题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能 触类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和 方式方法。考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知 识点，梳理知识结构。做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正 确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出 最佳成绩。