pep小学四年级英语下册Unit1《OurSchool》教案分析.pdf

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1、 pep 小学四年级英语下册 Unit1OurSchool 教课设计 剖析 教课内容：etslearn etstalkeadandwrite etschant 教课目标：能够听、说认读 teacher sofficecanteengardenplaygroundgymroomartroomcomputerroomwashroommusicroom 能听懂会说hisistheteacher soffice.hatismyroom.sthisthelibrary?sthattheroom?能够听、说、读、写单词 boardlightfancomputer 理解etsdo teschant等局部内容

2、 教课难点：单词认读、拼写，句型的掌握和运用 教课准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 第一课时 热身 老师播放第三册学生用书第五页的歌谣“orkandplay”，让学生跟从 录音机说唱。预习 经过和学生一同回想第三册学生用书第一单元句型：“hatsinthe classroom?board,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡 到学习学校各课室的名称。新课体现 etslearn （1）老师指着教室问学生：hisisournewclassroom.oyoulike ourclassroom?hatsintheclassroom?学生做出相应的回复。老师接

3、着问：owmanyclassroomsarethereinourschool?oyoulikeour schllo?hatelsecanyouseeintheschool?ook!hisisamap ofourschool.接下来老师借助校园散布图教授生词。老师在教课过程中引入句型“tsonthefirstfloor.”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。改正建议 教课时应增强会话的运用 （2）经过老师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习 library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如 ice-cream,brother,friend,hungry。（3）游

4、戏 、小组比赛。老师出示一张词卡，如 garden，组内学生挨次说出与该词 1/5 相关的其余单词，如：flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学 过的单词，也为持续学习etsdo打下了基础。、老师或学生做动作，让其余的学生猜并说出该单词。etsdo 要修业生听指令，做出相应的动作。能够采纳组与组比赛的方式。第二课时 热身 （1）老师播放本课时局部etsdo的录音带，学生听音做动作。（2）老师逐渐出示 canteen等词的图卡，让学生猜出该单词。预习 老师播放本单元歌曲“urschool”，先让学生听而后激励学生跟唱。新课体现 etstalk 老师第一和学生进行自由谈话

5、，主习题是hydoyoulikeourschool?激励学生用简单的句子作出回复，即使只好说只语片言，老师也要赐予表彰。顺 着这一话习题，老师说：es,ourschoolisreally*erynice.oday somefriendsfrom mericaarecomingtoseeourschool.hen ieis showingourschool.etswatch.有此导入新课。（1）看与听 学生看etstalk 局部的插图，老师提一些问习题，如：owmany mericanfriendsarethere?hatdoyoudointheplayground?在发 问与回复的过程中，将难

6、点各个击破。（2）模拟分说，注意指导“this”和“that”中“th”的发音。（3）和的演练能够在摆列卡片、复习单词的过程中浸透，如：也能够让学生听指令摆列卡片，如：而后指引学生仔细察看挂图，正确理解和运用短语。（4）分角色朗读与表演 分组表演先示范-普通化表演 第三课时 热身 （1）学生跟录音演唱局部的歌曲“urschool”。（2）请一组学生表演局部etstalk的对话，复习所学的新句型 预习 （1）指引学生复习第三册学生用书第一单元局部的 letslearn，稳 固学习六个单词并请学生用该局部的句型：hatsintheclassroom?board 来介绍自己的教室。（2）播放第三册学

7、生用书第一单元局部etsdo 的录音带，指引学生 听听、做做。新课体现 etschant 播放局部的歌谣，指引学生将学校场馆 library,artroom,canteen,gym 和动词 read,draw,eat,play对应起来认读。eadandwrite （1）在跟唱etschant 以后，老师对歌谣中的内容进行提问：here doyouread?2/5 heredoyoudraw?等等，学生作答后，老师持续提问：heredoyou playcomputer?学生会比较简单地答出：nthecomputerroom。这时老师 可出示挂图说：hisisacomputerroom.（2）师生

8、之间对挂图上的内容进行简单的社交性回复后，老师请学生阅读课文并设计几个简单的问习题检查学生的理解程度。（3）老师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写标准。句子的打头单词的第一个字母要大写；句子末端要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。句子中间的单词间距为一个字母宽。（4）角色表演。学生戴上头饰表演etstalk 的内容，牢固本课时的新句型。（5）游戏：听音判断。学生合上书籍，老师取下挂图。老师依据图的内容 说一些句子，如：herearethreecomputersintheroom.请学生依据记忆中的图的内容判断正误 第四课时 热身 师生齐曲稿单元

9、的歌曲和歌谣。预习 老师说一个句子，如：canseemanyflowersinit.hereisit?让学生判断是什么单词，而后做出正确的回复。新课体现 etslearn （1）学生表演局部etsdo 的“听听做做”活动，表演以后老师提问：heredowewatertheflowers?学生问答：nthegarden.老师再问：heredowereadstory-books?学生回复：nthelibrary.而后老师持续 提问：heredoweha*ecomputerclasses?指引学生说出：nthecomputerroom.（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。（3）听录音，跟读、模

10、拟。etsplay （1）老师将一幅教课楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。老师说：hewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出 washroom 的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或许老师提问：here sthelibrary?学生迅速抢答：tsonthefirst/second floor.（2）老师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱次序，用手覆遮住单词，用手覆遮住单词向学生提问：hereisthewashroom?让学生回复，借铺垫句 型：sthis/thatthe？在讲台前配合。老师说：hewashroomisonthes

11、econdfloor.让学生 在讲台上选出 washroom 的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或许老师提问：here sthe library?学生迅速抢答：tsonthefirst/secondfloor.（2）老师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱次序，用手覆遮住单 3/5 词，用手覆遮住单词向学生提问：hereisthewashroom?让学生回复，借铺 垫句型：sthis/thatthe？第五课时 热身 （1）学生表演局部etsdo 的内容。（2）学生吟唱局部etschant中的歌谣。预习 老师和学生进行主习题议论：hatsinourschool?激励学生用新学

12、的单词来谈话。新课体现 etstalk 学生讨论了学校的场馆设备后，老师出示本校校长的照片问：hoishe?es,heisourheadmaster.oyouwanttobeaheadmaster?oday uifanisaheadmaster.ehasanewschllo.oyouwanttoha*e alook?此后导入新课。（1）学生观看教课挂图或，而后回复老师提出的理解性问习题。在 问答的过程中要点理解与演练句型：sthisthe?/sthat?（2）将六张图卡反面向上贴在黑板上，注意遮遮住图卡反面的单词。老师先 作示范指着 XXXX张图卡猜问：sthis?/sthat?让学生翻过来作

13、答。而后从头打乱次序在学生之间进行回复。此活动还能够 在小组顶用小卡片进行。（3）学生听录音、模拟跟读对话。（4）学生疏角色朗读对话。学生疏角色表演。etscheck 老师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容符合的一项，第三遍检查。第六课时 热身 （1）师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。（2）请学生表演torytime中的对话。预习 猜谜语。依据各个房间的特色，老师逐渐地说一些简单的英语句子，让学生依据老师所说的英语句子，来猜房间的名称。新课体现 eadandwrite （1）请学生察看eadandwrite 局部的情形兔，早先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思虑，填补对话。（2）增强练习拼读单词 picture,能够以小组比赛的形式进行。（3）练习书写句型：老师在黑板上画好格子。请同学们自己先看（看清书写要求）请一组同学到黑板上书写。师生一同纠错。（4）听录音跟读。（5）游戏。依据单词，组内发展游戏：字母拼集单词。背单词接力赛。4/5 ronunciation 一同听录音，找出发音规律。5/5