青蓝工程师徒结对记录.pdf

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1、“青蓝工程”徒弟学习计划 -迈着坚定地脚步;跟随师父前进 作为年轻的新教师;我有理想有激情有闯劲;但我缺乏经验;还存在很多不足.比如;我的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高;教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽总之;与老教师相比;我们还有很大的差距.我迫切需要老教师的指导和帮助;希望在老教师的指导和帮助下尽快成长.学校“师徒结对”活动的适时举行;犹如雪中送炭给了我希望和信心;为我开启了一扇通往成功的大门.为了使这次的结对有成效;我制定如下计划：一、学习目标：1、学习师傅先进的攀登英语教育教学理念.2、学习师傅思考攀登英语教育教学问题;有效地提高教学效率.3、学习师傅如何积累案例、论文素材.二

2、、学习内容：1、多学习教学方面的优秀攀登简讯、名家专着、教育信息;以先进的理念武装自己;揣摩教学技巧;深化思想.2、每个星期邀请师傅来听一节我的课.课后主动找师傅交流;请师傅指出课堂中暴露出的不足;写下反思;梳理以完善自己的攀登英语教育教学理念和教学技巧;及时在以后的教学实践中改善.3、每个星期观摩师傅的一节课.课前研究师傅所教课的那一课;自己思考该如何安排教学;本着谦虚学习的心态;聆听师傅的课堂.课后和师傅交流自己的思考;多多提问;才能进步.4、邀请师傅指点备课;每学期开设一节校内公开课.5、经常和师傅沟通;探讨在教育教学上的疑惑和想法.6、同步进行教育教学中某方面的方法探究;积累案例、论文

3、素材.7、在撰写案例和论文方面;也应经常向师傅请教;请师傅指点.8、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决;主动和师傅交流.在此次学习期间有如下的自我期望：1、通过师徒结对;拜师学艺;努力提高课堂教学水平;不断增强教书育人的能力.2、通过师徒结对活动;切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平；3、积极参与教育教学实践研究;力争期间写一篇论文或案例;并积极投稿；4、积极参加各类比赛;并力争获奖；很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素;它可以使教育教学有很大的收获;可以使我在教育教学中进步的更快.因此;本学期积极参与每一次的研讨活动;多和同事进行讨

4、论评价;从而获得广泛而深入的评价反思信息;找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策.总之;在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习;加强自己的师德修养;要努力钻研业务;敬业爱生;为人师表;争取做一位优秀的教师.开发区实验小学“青蓝工程”结对活动记录表 第 1 次 填表时间:3.12 甲 方 指导教师签名 乙 方 受帮教师签名 活动名称 结对帮扶 活动地点 办公室 活 动 摘 要 记 录 1、活动目的解决什么问题:新教师如何备好课 2、活动形式备课、说课、上课、听课、交流教学心得、论文撰写指导、课题研究指导、读书指导等:交流探讨 3、活动过程:备课是上好课的前提;是教师根据教学大纲的

5、要求和本学科的特点以及学生的实际;选择合适的教学方法;设计和优选教学方案;以保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作.首先;备课前的准备与思考.备课前需要明确教学内容在学科中的位置;学习过程中的位置;与相关学科的联系;与学生实际生活的联系.思考如何将教学内容表现地更有趣;化难为易;将抽象事物形象化.其次;备教材生成的价值.教材是学生学习的一种重要资源;也是师生沟通的中介;教师只有充分的利用教材;开展创造性的教学;教师要通览教科书;熟悉其全部内容;同时兼顾前后;把教材内容高深搞懂.再次;在“备学生”方面做大文章.教师在备课过程中不仅要钻研教材;更要重视对学生的了解;教师要对所教学生的实际状况进行

6、深入的调查研究;对学生的特点要了如指掌;特别要重视对学生学习水平和能力进行全面分析、正确对待并把它落实到备课、教学各个环节中去;从而调动全体学生的学习积极性.教师必须考虑到学生的实际情况;把握共性;了解个性;多管齐下.从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际.备注 此表由乙方记录;本次活动相关材料附在表后;交指导师签名.开发区实验小学“青蓝工程”结对活动记录表 第 2 次 填表时间:3.29 甲 方 指导教师签名 乙 方 受帮教师签名 活动名称 结对帮扶 活动地点 办公室 活 动 摘 要 记 录 1、活动目的解决什么问题:新教师如何尽快胜任教学工作 2、活动形式备课、说课、上课、听课、交

7、流教学心得、论文撰写指导、课题研究指导、读书指导等:交流探讨 3、活动过程:作为一个刚刚毕业参加工作的大学生;对于“班主任”这个工作的理解还不是很清楚如何才能尽快胜任教学工作呢 首先;要当好班主任;管理好班级;教育好学生;必须做一个有爱心的人.热爱学生是教育教学获得成功的基础;相反;如果教师缺乏爱心；师生关系冷漠;双方心理隔阂严重；学生不仅不会接受教育;而且还会对教师的爱心正确的要求产生“抗药性”;所以青年班主任一定要把热爱学生作为一切工作的出发点和落脚点;作为班主任;没有一种爱学生的思想感情;就不会有强烈的责任感;也不会产生强烈的事业心.第二;新教师要对自己我有明确的认识.俗话说：“知已知彼

8、;百战不殆”;做班主任工作也是一样;班主任老师不仅要了解自己的教育对象学生;而且还要了解自己;因为只有了解自己作为班主任的职责和地位;才能摆正自己的位置;正确处理好自己与学生的关系;并有一个正确的努力方向；只有了解自己的优势和不足;才能扬长避短;发挥主观能动性;给学生一个良好的教师形象；只有了解自己的性格特征;才能找到适合自己的工作方法;形成自己的工作作风和特色.第三;新教师要胜任班主任工作;必须要严于律己.19 世纪俄 国教育家乌申斯基曾说过：“教师的人格就是教育工作的一切.”所以青年班主任一定要在各方面严格要求自己;凡是要求学生做的自己首先要做到;以身作则.第四;正确的班级管理制度及方法.

9、班主任在班级管理时应把爱均匀地洒向学生;使每个学生的心田都有教师爱的雨露.须一视同仁;从而达到共同发展、全面提高的目的.备注 此表由乙方记录;本次活动相关材料附在表后;交指导师签名.开发区实验小学“青蓝工程”结对活动记录表 第 3 次 填表时间:4.18 甲 方 指导教师签名 乙 方 受帮教师签名 活动名称 结对帮扶 活动地点 办公室 活 动 摘 要 记 录 1、活动目的解决什么问题:如何上好一节数学复习课 2、活动形式备课、说课、上课、听课、交流教学心得、论文撰写指导、课题研究指导、读书指导等:交流探讨 3、活动过程:一、更新观念;查漏补缺 1、确立“知识系统性”的观念 全面掌握所复习的内容

10、;明确重难点;这样教学才能做到有的放矢;真正体现复习的价值所在;从而达到复习的目的;在课堂中;教师还要注重知识的横向与纵向联系;将平时所学的孤立、分散的知识连点成线;连线成面;形成一个“纵成串”“横成块”的立体的知识网;这种方法适应于知识点多且关联精密的内容的复习;其优点在于使得知识之间的联系更为清晰;区别更为明显;更趋系统化;亦可体现教师对学法的指导.2、转变观念;以学生为主体 在教学的过程中转变观念;把课堂的主动权交给学生;以学生为主体;着名的教育学家陶行知说：“解放孩子的大脑”让学生多“想一想”解放孩子的眼睛;让孩子多“看一看”;解放孩子的双手;让学生多“做一做”;解放孩子的嘴巴;让学生

11、多“说一说”.二、面向全体;分层复习 1、提出差异性的要求 对学有余力的学生提出更高的要求;鼓励他们向灵活题、难题挑战;对学习有困难的学生降低难度;促进他们体验到成功的喜悦.2、布置差异性的作业 对学习特别突出的学生;我们可以适当地选择一些难度较大;富有挑战性的问题;让他们腾出一些时间来探究;提升他们的思维;而对学习暂时有困难的学生;可以少做一些题;甚至做一些基础性的作业;或者降低作业的难度;让他们也有机会体验成功.备注 此表由乙方记录;本次活动相关材料附在表后;交指导师签名.开发区实验小学“青蓝工程”结对活动记录表 第 4 次 填表时间:5.3 甲 方 指导教师签名 乙 方 受帮教师签名 活

12、动名称 结对帮扶 活动地点 办公室 活 动 摘 要 记 录 1、活动目的解决什么问题:课堂提问的技巧 2、活动形式备课、说课、上课、听课、交流教学心得、论文撰写指导、课题研究指导、读书指导等:交流探讨 4、活动过程:一、问题设计要紧扣教学重点难点.每个教学单元都有其重点、难点;每堂课提问就应该围绕这些重点难点进行.二、问题要有启发性.课堂提问;深浅要适宜.在教学实践中;问题设计有两个极端：一是问题大而玄；二是问题细节而明.这两个极端有共同的弊病：不能激发学生的思维活动；前者大而玄;无法回答;相对地抑制课学生的思维活动;后者细而明;告诉了答案;学生不懂脑更是毋庸讳言;二者都收不到什么好的效果.三、问题要面向大多数.调动全体学生参与教学活动是每堂课的主旨.有的教师提问;偏重于几个学生;多数学生干瞪眼.四、问题要以旧带新;有利于巩固新知识.学习是循序渐进的过程;各学科知识系统性很强;前面知识掌握不牢;继续学习就难以深入.五、问题要有梯度.设计的问题应当由浅入深;有一定的层次感;不要在一个水平上盘旋;具有梯度;学生的思维活动才不会中止.六、提问时教师须认真听;及时批判正误.教师只有认真听;才能做出中肯的批判和补充.学生看到教师相应的体态语;往往更加认真答题.备注 此表由乙方记录;本次活动相关材料附在表后;交指导师签名.