人教版二年级数学上册数学《搭配》教学设计.pdf

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1、 人教版二年级数学上册数学数学广角 搭 配 教学过程：一、创设情境，激趣导入（课件出示小猪背景图）师：在人们的印象中，猪是很笨的，是吗？（是）可是这只小猪不这么认为。他想啊，有谁天生就笨的，只要我努力学习，也可以成为一只聪明的小猪。于是，他参加了森林数学学习班。在数学课上，熊老师出了一道题有关搭配的题目（出示课题：搭配）：用数字 1、2 可以组成几个两位数？生：12 和 21 两个。二、引导探究新知 师:这个问题太简单，小猪也很快知道了答案，熊老师把问题增加了一点难度。（课件伴着“当”的一声掉下一个数字“3”）问题变成：用数字 1、2、3 可以组成几个两位数？师：问题刚出，有的动物说 3 个，

2、有的说 4 个、5 个，到底是几个呢？小猪想，我还是用卡片来摆一摆吧。我们大家也来动手摆一摆吧。请同桌合作：一人摆卡片摆出两位数，一人把这些数记在课堂本上。比一比哪两位同桌速度最快。动手吧。（学生同桌合作摆数字卡片，然后汇报结果）师：哪个同桌来说说你们摆了几个？生：我们摆 6 个。师：你呢？（随机点 4-5 个）有学生说 4 个、5 个、6 个、7 个、8 个。师：到底是几个呢？（6 个）有同学摆了 4 个、5 个，说明他们漏掉了；有同学摆了 7 个、8 个，说明他们重复了。那怎样摆才能做到不漏掉、不重复呢？（若说的都是 6 个：师：有不是 6 个的吗？生：没有。师：为什么都是 6 个，没有漏

3、掉，也没有重复吗？生：因为我是按顺序摆的。）师：你摆的是哪 6 个？你是怎么摆的呢？生汇报：1.交换位置法 生：12、21、13、31、23、32。学生边动手，老师边引导：师：他们选两张数学卡片 1、2，首先组成一个两位数 12，然后交换位置又组成一个两位数 21；他又选数字卡片 1、3，组成一个两位数13，然后交换位置又组成一个两位数 31；又选了卡片 2、3，组成一 个两位数 23，然后交换位置又组成一个两位数 32。他们一共摆了 6个两位数。师：他们用了交换位置的方法摆的。这样行吗？（行）这样很有顺序，既不会漏掉，也不会重复。师：谁还能再有序的说一说？说说你摆的这 6 个两位数。2.固定

4、十位法 生：12、13、21、23、31、32。（板书）师：你能上来摆一摆吗？生边摆，师边说：师：他选两张数学卡片 1、2，首先组成一个两位数 12，十位上的 1不变，个位上的 2 换成 3，组成两位数 13；又选数字卡片 2、1，组成一个两位数 21，十位上的 2 不变，个位上的 1 换成 3，组成两位数23；又选了卡片 3、1，组成一个两位数 31，十位上的 3 不变，个位上的 1 换成 2，组成两位数 12。他们一共摆了 6 个两位数。师：他们是先确定了十位，换个位上的数，这种方法行吗？（行）这样也很有顺序。师：谁还能再有序的说一说？3.固定个位法 生：21、31、12、32、13、23

5、。师：你也能上来摆一摆吗？生边摆，师边说：师：他选两张数学卡片 1、2，首先组成一个两位数 21，个位上的 1 不变，十位上的 2 换成 3，组成两位数 31；又选数字卡片 1、2，组成一个两位数 12，个位上的 2 不变，十位上的 1 换成 3，组成两位数32；又选了 3、1，组成一个两位数 13，个位上的 3 不变，十位上的1 换成 2，组成两位数 23。他们一共摆了 6 个两位数。师：他们是先确定了个位，换十位上的数，这种方法行吗？（行）这样也很有顺序。4.引导学生寻找排列方法。师：这有 3 种不同的方法，这种是（交换位置），这种是（先确定十位），这种是（先确定个位），都很有顺序，我们在

6、摆卡片的时候，这样有顺序的摆，就不会漏掉，也不会重复。师：小猪和你们一样聪明，也摆出了这 6 个两位数。5.及时巩固 师：那你能照样子，有序得说说用数字 4、6、8，可以组成几个两位数？哪几个呢？生 1:46、64、48、84、68、86 师：他用了交换位置的方法，很有序。师：谁还能用这种方法来说一说呢？生 2：46、48、64、46、68、86 师：这种呢？生 3：64、84、46、86、48、68 师：你们真厉害，都能有序的说出这 6 个两位数，做到不漏掉、不重复。三、巩固新知，灵活运用 师：小猪通过学习，变得聪明起来。也有自信了，森林里要举行动物模特大赛，小猪也报名参加，他想：虽然我长得不怎么样，但是打扮一下，也是蛮可爱的。这是参赛服装：（课件显示参赛服装：两件衣服、两条裤子）师：我们帮小猪搭配搭配，会有几种穿法？同桌之间互相说一说。师：谁能来说一说？生：有 4 种，一件红色上衣、一条裤子 师：你是先选上衣，再来搭裤子。让生说完。（按顺序、有条理地说，每说一种，课件演示）师：有 4 种方法。师：还有不同的想法吗？生：我是先选裤子，再来搭上衣。（每说一种，课件演示）师：如果你是小猪，你会穿哪套衣服参加比赛？为什么？四、全课总结 师：今天，我们学习了搭配，在搭配中，我们需要注意什么呢？（要有顺序，这样才能做到不会漏掉、不会重复）小猪有什么值得我们学习的地方？