大班童话故事野猫的城市教案反思.pdf

《大班童话故事野猫的城市教案反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班童话故事野猫的城市教案反思.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班童话故事野猫的城市教案反思 活动目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。2、发觉并能订正故事中野猫所犯的错误，训练逆向思维和推断力量。3、增进对城市熟悉和宠爱。活动预备：1、幼儿对我们的城市有肯定的熟悉。2、多媒体课件野猫的城市。3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很羞的地方。活动重点：引导幼儿熟识、理解故事内容，从而发觉故事中野猫犯的错误。活动难点：启发幼儿订正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和推断力量。教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）教师

2、这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗？问候。大家好！我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。二、出示图片，引导幼儿观看图片并提问：1、出示图片一提问：过渡语：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？（个别动物提问，河马问什么问题呢？）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告知我“问长问短”是什么意思？（就是问这问那，表示对城市的奇怪.）野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清晰呢？让我来比划给你们看吧。2、出示图二提问：过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？（斑马

3、）师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？（斑马线）师：它会怎样去比划呢？(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？（出示文字）教师小结：城市是有斑马线的地方，人们过公路要走斑马线。3、出示图片三提问：过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧，（出示图片三）师：有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？（图片、地图）野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？(痒，出示文字)（请幼儿相互指一下身体的部位，来感觉一下。）教师小结：城市有规划图，按规划建立城市，便利人们的生活，人们生活得很欢乐。4、出

4、示图片四提问：过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特殊的地方，是哪里呢？(1)野猫说城市里有抽水马桶，对?(2)河马说城市是个不知羞的地方，对吗？(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方？教师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。三、完整观赏故事一遍，进一步熟识故事的内容。师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很羞的地方吗？师：野猫比划的城市恰当吗？教师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，由于它叙述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。其实我们的城市是一个很美很美的

5、地方，是一个先进的城市。四、拓展延长：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来很多小朋友，假设是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？（出示课件）五、总结：我们的城市是旅游城市，是一个经济兴旺的城市，盼望小朋友们都用恰当 的比方向别人介绍我们的城市。活动反思：在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得确定：第一，教师的心情饱满，态度积极，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与教师共享，一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课胜利的关键。其次，教师语言简练，声音甜蜜，充分发挥了语言课的特点。教师能通过

6、自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，教师能对幼儿的答复作出应答，不断鼓舞幼儿积极思索，因此孩子们思维活泼，踊跃发言，到达了语言课的目标：想说、敢说、有时机说。第三，此活动教师物质预备充分，挂图颜色精致、精巧，动物图片逼真，因此教师操作起来特别吸引幼儿，所以他们听得很认真。课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更积极地思索问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿熟悉事物的规律。各个环节环环相扣，特别有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在教师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达力量得到加强，进展了幼儿连贯 的语言。第五，教师能将抛出的问题想方法引导幼儿理解、答复。在引导幼儿答复“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时，教师进展很流畅，主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想，把简单问题简洁化，给孩子们以正确的概念。第六，把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观看身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。教案原文链接地址：