八年级地理(人教版)教案：第二章第三节河流.pdf

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1、第三节 河 流(3 课时)第 1 课时 以外流河为主 教学目标 1 从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。2 从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。教学重难点 读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征。教学设计一师一优课 一课一名师(设计者：)教 学 过 程 设 计 一、创设情境 激情导入 展示：河流航运、灌溉、旅游等图片，洪水泛滥图片，思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？讨论回答：利：灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水

2、能等；害：洪水灾害等。我国疆域辽阔，有许多源远流长的大江巨川，奔腾不息，它们与人类的关系非常密切，既可兴利，又可作害。我们研究河流，就是为了在今后的生产活动中，兴利除害。今天，我们就来学习我国河流的概况。出示板书课件第三节 河流 二、自主研读 初步感知 同学们自主预习教材 4244 页内容，完成学生用书有关题目。引导学生结合阅读教材 42 页 2.30中国主要河流的分布图，找出我国主要的河流。结合教材图，找出主要河流：长江、黄河、松花江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江。引导学生阅读中国主要河流的分布图，提问：1 我国所有河流都东流吗？2 有没有流入其他大洋的河流？(提示：流入北冰洋和印度洋

3、的河流)，请说出该河流的名称及所注入的海洋。3 塔里木河最终流向哪里？(教师点拨)纠正学生指图缺点。着重指出：在图上指河流或观察河流，要顺着从源头到下游的方向指或观察。把这些最终流入海洋的河流，叫作外流河。最终未流入海洋的河流，叫作内流河。我国河流以外流河为主，大多数外流河曲折东流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的额尔齐斯河，塔里木河是我国最大的内流河。地势对我国的河流流向有何影响？我国地势西高东低，大部分河流向东流。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。内流区主要分布在我国西北部，外流区主要分布在我国东南部。为什么内、外流区的水量有这么大的差异，主要是什么因素

4、带来了影响？【学生回答】是降水。仔细读图，你会发现内、外流区的分界线与哪条年等降水量线大体一致？内流区与外流区的分界线与 400毫米年等降水量线大体一致，我国东部外流河河流的水量受什么气候的影响很大？为什么？它的主要补给水源是什么？我国西北内流河主要的补给水源是什么？外流河受季风气候影响很大；夏季风盛行时，降水多，河流流量大，反之，河流流量就小；东部外流河的主要补给水源是天然降水。内流河以冰雪融水补给为主。河流的水文特征主要包括流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、水量水位、结冰期等。流量指单位时间内通过某一断面的水流体积，它反映河流水资源多少，通常以米3/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水面高

5、度，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。接下来我们重点学习外流河的水文特征。河流在汛期容易泛滥成灾，在枯水期，水量减少，人们生活用水能以满足，轮船不能正常航行。三、小组合作 深化探究 河流有无结冰期是以哪条线为界？主要影响结冰期的因素是什么？以秦岭淮河为界。秦岭淮河一线以北的河流冬季有冰期，秦岭淮河一线以南的河流冬季无冰期。以下面四条河为例，教材 43 页图 2.31，注意这四条河的分布情况。我们把它们按自北向南的顺序编号。松花江、黄河位于秦岭淮河一线以北，长江、西江位于秦岭淮河一线以南。这幅图是什么图？横纵坐标各表示什么？单

6、位是什么？能用来分析哪些水文特征？怎样分析？水量、水位、汛期、结冰期。1 四条河流什么季节流量最大？什么季节流量最小？(夏季流量大，冬季流量小；夏季盛行夏季风，降水多；冬季盛行冬季风，降水少。我国外流河大都流经季风气候区，夏季降水多，形成汛期，汛期径流量一般占全年径流量的 60%80%；而冬季降水少，形成枯水期。)2 黄河、松花江为什么在冬季出现枯水期，甚至断流？(黄河、松花江位于秦岭淮河一线以北，流量小，冬季出现枯水期，有结冰现象，甚至断流。)3 从北到南，河流汛期开始和结束时间有何不同？汛期长短有何变化？(一般北方河流汛期开始较晚，结束时间较早，汛期较短；南方的河流汛期开始较早，结束时间较

7、晚，汛期较长。)在祖国辽阔的大地上，除了众多的天然河流外，还有许多人工开凿的河流运河，从古至今，它们为我国的航运、灌溉发挥了重要的作用，举世闻名的京杭运河就是一个典型实例(教材 44 页阅读材料)。四、知识梳理 释疑解惑 板书设计 水量 汛期 结冰期 含沙量 秦岭淮河以北 较小 较短 有 大 秦岭淮河以南 丰富 较长 无 小 外流河共性 大 夏季 五、当堂检测 提高升华 完成学生用书有关题目，教师讲解答案。六、课后作业测评 学习至此，请完成学生用书有关题目。第 2 课时 长江的开发与治理 教学目标 运用流域图和相关水文资料，描述长江的主要水文特征，能够说出长江不同河段突出的开发或治理问题，进一

8、步理解河流与人类活动的关系。教学重难点 说出长江不同河段突出的开发或治理问题。教学设计一师一优课 一课一名师(设计者：)教 学 过 程 设 计 一、创设情境 激情导入 播放由话说长江剪辑的长江之歌 每每听到这首深情的赞歌，我的心都如同长江水一样汹涌澎湃。长江与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女。时至今日，长江依然在我国的经济建设中发挥着巨大的作用。我们赞美长江，我们依恋长江。这节课我们就一起认识长江，了解长江的开发和治理。出示板书课件长江的开发与治理 二、自主研读 初步感知 同学们自主预习教材 4449 页内容，完成学生用书有关题目。长江行程万里，现在请同学们跟随老师的景观图

9、，行走长江，做一次考察旅行，了解长江的源流概况。指导学生读图，明确长江的概况。1 阅读教材 45 页 2.34 长江流域水系图，结合中国地形图，找出长江的发源地、注入的海洋，找出长江干流流经的地形区。2结合中国政区图，依次找出长江干流流经的 11 个省、自治区、直辖市。3在长江流域水系图上，找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份。4 在长江流域水系图上，找出长江支流岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖。三、小组合作 深化探究 长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，注入东海。长江干流的形状象大写的英文(VW)，干流全长 6300千米，长度居我国第一。投影“我国主要河流的长度、

10、流量、流域面积比较表”，提问，长江是我国的第一大河，请学生结合投影资料说明为什么说长江是我国的第一大河？长江在这三个方面是全国之最，长度最长(6300千米)，水流量最大，流域面积最广。长江流量为什么是全国第一？讨论得出结论：长江所流经的地区是湿润地区，降水丰沛，水量大。长江作为我国的第一大河，它有着巨大的开发价值，长江被称为“水能宝库”，被誉为“黄金水道”。那么长江哪些河段的水能最为丰富呢？哪些河段适合开发航运？长江的开发需要我们按长江不同河段进行科学考察，合理开发。长江上、中、下游各河段各具特点，怎样根据各段的不同特点合理地加以开发？要进行科学地分析，还需借助教材 46 页 2.35“长江干

11、流剖面图”。长江是我国巨大的“水能宝库”，目前开发建设了很多大型水电站，请学生阅读长江水系主要水电站分布图，我们可以看到长江水能资源主要集中在上游河段，水电站的分布与地形之间有什么关系？水电站集中分布在地势阶梯交界处。继续读图，请同学们查找长江三峡水电站和葛洲坝水电站的位置。(在长江干流的形状版图上强调两个水电站位于 V 和 W 之间)三峡工程成为世界最大的水电站，它具有防洪、发电、灌溉、航运等综合效益。长江航运(教材 46 页 2.36 长江航运图)主要集中在下游，宜宾以下四季通航，江阔水深，终年不冻，支流众多，干流横贯东西。长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线以及京杭运河相交，形成

12、一个纵横广阔的水运网。实现“铁水联运”，是当之无愧的“黄金水道”。“九曲回肠”的荆江河段，除了使通航受阻外，还会带来怎样的危害？讲解，荆江河段水位高出两岸的江汉平原，河道蜿蜒，水流不畅，容易积水，造成洪灾。荆江河段(教材 47 页 2.37三峡工程和 2.38荆江治理图)是长江洪灾最严重的河段，素有“万里长江，险在荆江”之说。1954年以来，我国政府大力整治荆江，疏浚与固堤并重，分洪与蓄水相结合，多次战胜洪灾，保证了荆江大堤的安全。三峡水区建库后，可以控制荆江河段下泄洪水来量的 95%。长江各河段还存在哪些生态问题？它们之间有联系吗？应该如何治理和保护长江？四、知识梳理 释疑解惑 板书设计 长

13、江水能宝库黄金水道 五、当堂检测 提高升华 完成学生用书有关题目，教师讲解答案。六、课后作业测评 学习至此，请完成学生用书有关题目。第 3 课时 黄河的治理与开发 教学目标 运用黄河流域图和相关水文资料，描述黄河的主要水文特征，能够说出黄河不同河段突出的开发或治理问题，进一步理解河流与人类活动的关系。教学重难点 说出黄河不同河段突出的开发或治理问题。教学设计一师一优课 一课一名师(设计者：)教 学 过 程 设 计 一、创设情境 激情导入 几千年来，黄河一直是孕育中华灿烂文化的母亲河，我们的祖先对其源头进行长期的探索，唐代诗人李白曾吟诵：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。而后，人们猜测、考察，

14、经过几千年的实践与探索，中华民族的母亲河到底从何而来，终于有了科学的答案，对母亲河的源流概况也了如指掌。出示板书课件黄河的治理与开发 二、自主研读 初步感知 同学们自主预习教材 4953 页内容，完成学生用书有关题目。1 黄河发源于哪里？注入哪个海洋？上、中、下游是如何划分的？主要支流有哪些？2 黄河干流流经哪些省区、地形区？黄河干流很明显地呈巨大的“几”字形，像一条巨龙，从青藏高原越过青海省、甘肃省两省的崇山峻岭；横跨宁夏、内蒙古的河套平原；奔腾于晋、陕之间的高山深谷之中；破“龙门”而出，在西岳华山脚下掉头东去，横穿华北平原，急奔渤海之滨。是中国的第二长河。3 在中国地形图上，指出黄河发源于

15、哪座山脉？黄河流域的主要地形特点是什么？(发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉，黄河流域以高原、平原为主。)4 黄河中、下游分别流经哪些省级行政区、地形区？(黄河中、下游流经的省级行政区主要是山西省、陕西省和河南省、山东省；流经地形区主要是黄土高原和华北平原)。读“我国主要河流长度、流域面积年径流量对比表”，黄河、长江的长度相差 800千米，年径流量却相差 14 倍。黄河、长江的长度相差不多，年径流量却很悬殊，这主要是受气候的影响。黄河的径流量受气候影响很大，黄河流经干旱、半干旱和半湿润区，降水较少，全流域年平均降水 400毫米左右，蒸发量大，水量较小。与长江比，黄河水文特征还有什么差异？与长江比，

16、黄河的年径流量集中在夏秋季节(79 月)，黄河的含沙量大，黄河在冬季会出现结冰现象。黄河作为世界上古老的文明发祥地之一，为中华民族的发展作出了哪些贡献？利用多媒体适当根据学生反馈情况予以补充，主要体现灌溉、发电、旅游、中华文明的发祥地等方面。出示河套平原和宁夏平原景观图，在干旱的地区塑造了具有“塞上江南”美誉的宁夏平原和河套平原。出示黄河梯级开发示意图、中国地形图。通过读图，我们知道黄河的上中游多在高山、高原的峡谷中穿行，蕴藏着丰富的水利资源。主要的水电站有刘家峡、龙羊峡、三门峡等八座大型的水利枢纽和水电站。这些水电站的建立，为黄河上中游地区的工农业发展提供了丰富的电能和水能。壶口瀑布以其水势

17、汹涌、奔腾而下的壮观景象，每年都吸引了大量国内外的游客来此参观游览。三、小组合作 深化探究 古老的黄河如母亲般哺育着她的儿女，但是历史上万古奔流的黄河也曾给中华民族带来了深重的灾难。20 世纪，黄河陷入危机。黄河“忧患”在它的上游、中游和下游有何表现？出示源头、上游地区荒漠化图片资料，提问：黄河上游地区为何会出现荒漠化问题？与哪些自然因素和人为因素有关呢？黄河上游地区荒漠化严重的原因既有自然因素(降水少，气候干旱)，也有人为因素(人们过度放牧、滥垦草地等)黄河凌汛出现在黄河哪些河段？为什么会出现凌汛？主要与什么因素有关？凌汛主要出现在黄河上游和下游。出现凌汛原因：由于黄河干流跨的纬度比较大，南

18、北河段地区的气温有明显的差异，造成河水封冻和解冻的时间不同。凌汛的河段大多从较低纬度流向较高纬度。主要与自然因素有关。黄河在流经哪个河段后，产生的泥沙最多？黄土高原地形特征是什么？想一想，下雨后千万条沟壑会是一种什么情形？黄土高原土层疏松，植被破坏严重，又地处温带大陆性气候和温带季风气候区，降水集中在夏季，而且七八月份多暴雨，一遇暴雨，大量泥沙与雨水就会一起汇入黄河。因而黄土高原成为我国水土流失严重的地区之一。黄河下游“地上河”的形成过程。黄河下游的泥沙约 90%来自于黄土高原。黄河流入下游，进入华北平原。此时黄河河道会变宽，河床坡度变缓，河水流速会变慢，携带的泥沙会越来越多；大量的泥沙日积月累，使黄河越“长”越高，成为“地上悬河”。黄河成为世界上最难治理的河流，也成为中国的一大忧患，给两岸人民带来深重的灾难。近年来，黄河又出现了缺水断流、水污染等新问题。百病缠身的黄河需要她的儿女加倍地关爱与保卫，怎样才能根治黄河呢？师生讨论，引导学生回答。四、知识梳理 释疑解惑 板书设计 黄河源流概况黄河的奉献黄河的忧患 五、当堂检测 提高升华 完成学生用书有关题目，教师讲解答案。六、课后作业测评 学习至此，请完成学生用书有关题目。