路旁的橡树的导学案.pdf

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1、.路旁的橡树的导学案 教学目标 1借助拼音，正确、流利地朗读课文。2把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3培养独立阅读能力。重点难点：体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。教学过程：一自主学习。1、从导读入手，让学生自由读课文。a.轻声读课文，注意读准字音。引导学生借助拼音认读，可在检查学生朗读时纠正读音。b.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。2、检查自学情况。a.指名读课文，纠正易渎错的字音。宽阔()挺拔()楔()子 橡（）树 马蹄（）高尚（）b理解词语。延伸：挺拔：沉重：责备：高尚：沉默不语：不约而同：二合作探究。1、默读

2、课文，看看课文讲了一件什么事?本文讲述的是一棵_、_、_的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。2、给课文分段，本文可分为三部分。第一部分(第_自然段)讲从北方到南方的两座城市之间，人们打算修建一条公路。第二部分(第_自然段)讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树。工程师走到离橡树 100 米的地方，把楔子打进了地里。第三部分(第_ _自然段)讲几年过去了，这条笔直

3、的公路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。3、细读课文，划出最能体现筑路人有一颗高尚的心，令你深受感动的语句，谈一谈感想，读一读句子。4、全班交流。(1)“突然，工人们停下来，把排水管放在地上。”工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢?_(2)“工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。”为什么工程师和工人们都沉默不语呢?_._ (3)“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。”长久地，说明了工程师在内心深处经历了比较复杂的心理斗争。联系上下文理解工程师为什么叹气。可以知道，一方面橡树应该得到保护，另一方

4、面“(要修筑公路的)计划是不可以修改的”，解决这个问题的办法就是使公路绕过橡树，但这样一来，公路就不会像箭一样笔直了，因此，这声叹息含蓄地传达出工程师为了保护橡树，在没有改变筑路计划的前提下而不得不作出的无奈的选择。“工人们也沉重地叹着气”，表明工人们在没有得到明确的答复之前，看到工程师在叹气，内心非常担心、沉重。三、当堂检测。1、填上合适的词语。一（）橡树 一（）树林 一（）楔子 一（）公路 一（）土地 一（）心 2、写出下面词语的反义词。宽阔（）平坦（）责备（）笔直 （）3、按要求改写句子。一棵高大的橡树挺立在路旁。（改成比喻句）_ 春风吹着。（把句子写具体）_ 这条公路宽阔、平坦。这条公路漂亮。（用关联词语将两句话合并成一句话。）_ 4、请你设计一条环保标语。_