体育活动教案小班3篇.pdf

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1、 体育活动教案小班 3 篇 第 1 篇、小班体育嬉戏活动教案：花园里的蝴蝶教案(附教学反思)活动目标：1.练习在指定范围内躲闪跑。2.通过个别幼儿示范和追赶练习中，探究躲闪的方法。3.嬉戏中努力做到快速躲闪，不遇到其他幼儿。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备：音乐（严厉的和快速的）、场地布置、幼儿胸饰 活动过程：一、活动引入 幼儿扮演小蝴蝶飞入场地 二、热身运动 三、根本局部 1.听不同的音乐四散跑 2.去花园采花四散跑 3.把小花送回家，定点跑 4.嬉戏：捉蝴蝶 四、放松活动 活动反思：一、把握小班幼儿年龄特点，

2、“趣”字领先 年龄小、动作进展差、各方面力量弱、生活阅历不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜爱参与嬉戏活动依据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来表达。1.创设“花园里的蝴蝶”的情境。蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔驰的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么好玩的一件事情！2.创设丰富的嬉戏情境 有了幼儿感兴趣的情境，我还依据学习的需要，创设了丰富好玩的嬉戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避

3、捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热忱和兴趣始终在教师创设的好玩嬉戏情节中。二、比照鲜亮的音乐，为活动锦上添花 在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“严厉”和“快 速”两种不同风格的音乐，协作幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把教师简洁、生硬的快速跑和慢速跑的指令，奇妙地在音乐中告知孩子，每个孩子都能依据音乐的旋律，适时地进展快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新奇又好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。三、缺乏之处 上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，削减肯定的活动量；教师的组织语言应更精练些；在嬉戏中，还应更留意幼儿的安全。第

4、2 篇、小班体育嬉戏抢小花教案 活动目标 1、进展快速奔驰力量。2、培育谦让的品质和不怕输，不服输的精神。3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备 加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干（比幼儿人数少 3 个），与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。活动过程 1、预备活动：做律动“小矮人”。2、第一遍嬉戏“采小花”：教师供应的小花比幼儿人数少 2 个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的？引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来答复。请个别幼儿示范，鼓舞没

5、采到花的幼儿下次努力。3、其次遍嬉戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少 3 个。嬉戏规章：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。嬉戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓舞他们下次努力。4、第三遍嬉戏“采小花”：配班教师将花放在幼儿所站的圈外 3-4米处，小花个数比幼儿人数少。嬉戏规章：放音乐时围着圆圈跑，音乐停立刻去采小花。提示幼儿找离自己最近的，不和别人抢。5、第四遍嬉戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。6、完毕局部：律动“你好吗”（动作设计：小鸟飞着找朋友小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”握握手，说“再见”。共做三遍）活动完毕 1、评价 2

6、、总结第 3 篇、小班体育嬉戏活动青蛙捉虫教案反思 教学目标：1、学习弹跳的方法，练习跳的动作 喜爱参加活动，能遵守嬉戏规章。2、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5、培育幼儿安康活泼的性格。教学预备：毛毛虫若干 呼啦圈 大绳 教学过程：一、预备活动：律动小青蛙（随音乐师幼运动）师：珍宝们，我们来围个大圆圈吧！预备好了没？让我们一起跟着音乐动起来。二、初步尝试学习弹跳 1、珍宝们，妈妈带着你们到池塘做嬉戏，这里有一条大绳子，我们一起来围一个池塘吧。你们真了不起，围了一个好大

7、好大的池塘，快和妈妈一起跳进池塘做嬉戏吧！比比看，谁跳得高，谁跳得远。嘘！大鳄鱼来了，快静静地蹲到妈妈身边来。（鳄鱼出场，幼儿宁静休息）2、珍宝们，我们再跳的时候，双脚落地要轻轻的，不要吵到大鳄鱼。赶快在和妈妈学本事吧。（关注幼儿出汗劳累现象）（跳几下就好）3、累了吧，让我们蹲下来休息一下。刚刚我看到这个宝宝和你们跳得不一样，来，让他给你们表演一个。（不错不错，你真厉害能大胆的在 伙伴面前表演）青蛙妹妹你也来跳一个，哎哟，你们跳得真好，妈妈也想跳一下，你可要睁大眼睛看了，我跳的可好了。教师边做边说：我跳的时候先蹲下来，再用劲往高跳，看我跳得多高，多远呀，快给我拍拍手。三、再次尝试，稳固跳的动作

8、 1、珍宝们，你们也像妈妈一样跳一跳。你们跳的本事越来越厉害了，妈妈领你们到小河边玩吧。变变变，变变变，我把池塘变小河。这条小河可真长，你们可真棒。快来和妈妈一起跳到河边，我数到三，和妈妈一起跳过小河。一、二、三，幼儿跳一次。你们真棒，没有一个宝宝掉到小河里。2、小河小河要变宽，这么宽的小河，你们要想跳过去可的用劲了，要是掉到河里，会被鳄鱼发觉的。加油，我们一起跳过小河。幼儿练习（跳三两次）四、嬉戏环节：青蛙捉虫 玩了这么长时间，我的肚子饿得咕咕叫，你们饿不饿？谁肚子饿了，谁就快点站好队，我们一起跳过荷叶捉害虫吃吧！先来看看妈妈是怎么捉害虫的。教师示范（这条害虫胖乎乎的可真香，一会你们捉到害虫

9、就蹲在河对岸一边等妈妈一边吃害虫，千万不能乱跑，当心吵醒大鳄鱼。）五、完毕活动：今日我们玩的好快乐，肚子也吃得好饱，让我们消化一下吧！随音 乐整理完毕。教学反思：在此次活动中，我抓住了小班孩子“嬉戏性”强的特点，设置了情境教学，让孩子们在愉悦的气氛中把握跳的动作。同时我利用了“鳄鱼”这一角色，强化幼儿对跳动作要领的把握，更加激发了幼儿对动作表现的积极性和仔细性。活动过程中，我采纳了“循序渐经由易到难”的教学模式让孩子们在主动参加的状态下潜移默化的完成对动作的把握。有个别幼儿力量较差，但是在我的个别指导下孩子最终学会了跳的动作，并在嬉戏过程中表现很棒。整个活动中，孩子们始终处于积极参加的状态，对跳的动作要领也把握的比拟精确。唯一缺乏的是在活动中，教师所预备的道具绳子围成的池塘较小，阻碍了孩子们的活动范围，消失了拥挤现象，但是教师准时调整，使得活动顺当进展。