化学学科交流.pdf

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1、化学学科交流 一、教学进度 高二下学期期中考试前结束新课.包括选修六，对于选修六只讲基本实验操作以及实验方案的设计和评价。期中考试后开始第一轮复习.原计划高三上学期结束第一轮复习,但现在还是有点难，预计只能复到醇酚。二、教材处理 在教材处理上,各教师都有自已的处理方式,新课标的理念是改变传统的教学和学习模式,注重探究、动手实验、思考与交流、开展实践活动等方面。但在教学实际中很难完全应用。我主要注重这几点；（1）在教材中对于过于简单的内容进行拓宽、加深。但前提是要在加强基础教学基础上作适当的补充。（2）正确处理（使用）好教材上的思考与交流、科学视野等内容。（3）由于新课标不分演示和学生实验，也没

2、有专门学生实验。所以教师应选择适合学生做的实验还是安排时间去实验室做。三、考试训练安排（1）高二阶段每周一考一练 一考：周考是考主要是本章节的内容以及少量以前学过的内容。一练：课后反馈是每周一节课强化训练是针对本周所学的内容巩固（2）高三阶段除年级组双周考外，还安排每周一节限时训练（30 分钟）四、竞赛辅导 主要是针对部分自主招生的同学对所学的知识拓展、加深，重点是物质结构，晶体结构新课标中删了的内容的补充，还有就是对奥赛中有机的拓展和补充。这部分内内容难度大，由于时间有限，没有及时训练和巩固，所以学生撑握的不是很好。从参加奥赛同学反馈来看，我们学生水平的确很难去应付奥赛，高三化学每周安排自主招生辅导，这类题目难度比奥赛容易得多，主要是知识面广，能力要求高。五、存在的困惑 1、由于学生接受能力参差不齐，课堂上很难满足众口，设置探究也只是少部同学快速反应。所以如何让课堂的教学效率好起来？如何让学生学得更好、更扎实？2、实验室也不能满足新课改的要求，有些探究活动由于条件不具备只能停止活动，加上受地理位置的影响，有些开放性问题，不能得到真正的开放。3、新课标提倡是素质教育，面对高考如何体现？