大班社会争做文明小市民教案反思.pdf

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1、 大班社会争做文明小市民教案反思 今日说课的题目是大班礼仪教学活动争做文明小市民，下面，我将从设计思路，教学预备，教育方法，活动过程等几个方面来阐述我的理解和熟悉。一：说设计思路：文明礼仪是展现民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素养和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。幼儿园工作纲要明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的熟悉;知道对错，能按根本的社会行为规章行动;激发爱家乡、爱祖国的情感。为了促进幼儿学习文明礼仪，增加自身素养，做一个文明小市民，我将通过适当的语言引导，嬉戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的积极性，有效地促进其符合目的性的进展，所以设

2、计了这节礼仪活动课 争做文明小市民。二：说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。纲要社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的进展水平、阅历和需要来确定。因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参加活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活 动，一起感受，下面我将从情感，力量，认知三方面提出本次活动的目标。(1)情感上：培育喜爱家乡的情感。(2)力量上：积极参加嬉戏活动，大胆表达出自己的想法。(3)认知上：提高对社会公德的判辨力量，萌发做文明市民的美妙愿望。(4)重难点：依据目标，把如何做一个文明的小市民设为重点。我把培育喜爱家乡

3、的情感，萌发做文明市民的美妙愿望设犯难点。三：说活动预备：结合幼儿的学习方式和特点，注意综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的预备：物质预备：ppt 课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮忙幼儿理解活动过程。学问的预备：幼儿对我们生活的城市有肯定的了解，对有一些礼仪也有肯定的熟悉。四：说教法，学法：纲要中强调，幼儿是中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼儿已有阅历来进展，在活动中教师要作为支持者，合，引导者，来参加整个活动，依据本班的幼儿特点，我分别运用了提问法，直观演示法，嬉戏竞赛法。(1)说教法 1，提问法

4、：教师依据幼儿已有的学问和阅历，提问幼儿，并引导学生对 所提出的问题作出答复。我的提问并不需要单一的答案，而是改成开放式的提问如：“你觉得家乡美吗?哪里美?看完视频后你有什么感受?等类似开放式的问话，这样，既可以启发幼儿的思维力量，也能让幼儿大胆表达自己的想法。多赐予他们说的空间。2，课件演示法：协作谈话，把视频呈示给幼儿，来表现家乡的漂亮，既激发了幼儿的观看力，又进展了口语表达力量。多赐予他们看的空间。3，嬉戏竞赛法：嬉戏应当是我们幼儿园的主要活动，结合大班的特点，我设计了嬉戏竞赛环节，不仅能增加幼儿参加活动的热忱，培育幼儿的规章意识。多给他们玩的空间。(2)说学法整个活动我遵循幼儿的年龄特

5、点，和学习规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面进展，也让幼儿在活动中获得胜利的喜悦，本次活动我采纳了谈话法，嬉戏竞赛法，练习法。1，谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以进展幼儿的思维，倾听能，口语表达力量。2，嬉戏竞赛法：陶行知老先生曾经说过：“做中教，做中学，做中求进步。”正是表达了纲要的精神。详细嬉戏是依据手上的对错牌推断图片中人的行为正确与否。3，练习法：这里指的是绘画表现，以进一步理解和稳固已有的学问、观念，并培育相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。五：说活动过程：活动中围绕目标，动静交替，多种教育形式相结合的过程：(一)谈话，导入活动。需要过渡，提问

6、：我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?(这样直接导入，引起幼儿兴趣。)(二)观看视频，启发幼儿说出感想。1，教师播放视频，幼儿观赏。2，提问：片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?3，教师小结城市的美景。(让孩子直观观赏，初步培育喜爱家乡的情感.)(三)观看本地市民行为图片，引导幼儿辨别是非。1，提问：看了视频，图片，我和你们一样，都觉得我们生活的城市变得越来越美，那你们知道为什么会越来越美吗?2，过渡语：城市的漂亮和我们每一个都分不开，只有我们每个人都喜爱这座城市，爱惜我们的环境卫生，做一个文明的好市民，才能使我们生活的城市变得越来越美。平常，我见过不少这里的

7、市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?3，展现 ppt，幼儿争论，分组，并进展分组举牌竞赛。4，总结出文明市民的标准。(守法，讲卫生，爱惜公物，举止文明，帮忙他人，安康生活。)(通过分组嬉戏竞赛的方式，对社会公德有肯定区分是非，对错的力量，并总结出争当文明市民的标准。)(四)学做一名好市民。1，争论：如何做争当文明小市民。2，那我们把刚刚说的画下来，贴到我们的作业栏，提示别人也要做文明的市民!(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个稳固，也有肯定的拓展。)六、说活动的评价和反思本此活动，我依据幼儿年龄特点和学习规律，进展特点来设计的。活动中的亮点就是

8、：我遵循了纲要中“既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”的原则和精神，满意了孩子们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。固然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们教师，家长，整个社会，亲密协作，共同完成。盼望教师多设计这样的活动课程，让每个孩子在学习中体验，在体验中学习。教学反思：教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。