《无土栽培》教案.pdf

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1、无土栽培教案 无土栽培 一、教学目标：1、引导学生初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种方法。2、指导学生进行无土栽培花草，培养学生的实践能力。二、教学重点难点：引导学生认识无土栽培的优点。三、教学过程：（一）导入新课 1、谈话：同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里呢？地球上绝大多数植物都生长土壤里，地球因为这些植物更加充满生机。但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式。你还见过其他离开土壤也能生长的植物吗？（学生交流）2、揭题：同学们说得真好。这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。（二）探究知识

2、 1、质疑提问 以前你们研究过植物的无土栽培技术吗？今天想不想研究？能提出一些研究的问题吗？（学生提问）问得真好！你们的每一个问题都很有价值，老师发现你们最关心的是以下几个问题。（1）没有土壤为什么植物也能生长？（2）无土栽培有什么优点？（3）无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？2、分组研究（1）提问：要知道这些问题的答案，你有什么哪些办法？（2）学生交流。无土栽培栽培技术最早使用是 300 多年前英国科学家伍德华德。将植物生长所需要的物质配制成营养液，再配上其他东西，来代替土壤栽培，这就是无土栽培。无土栽培的优点是不受环境限制，产量高、品质好，能反季节生产，减少病害。无土栽培由于其从栽培

3、设施到环境控制都能做到根据作物生长发育的需要进行监测和调控，因而具有一般传统的土壤栽培所无法比拟的优越性。可以概括为以下面几个方面：（a）无土栽培的作物生长快，产量高。（b）免除土壤污染，可以生产出清洁卫生、少污染、无公害，品质好的产品。（c）省工、节水、省肥。由于不需要进行土壤耕作、整地、施肥、中耕除草等，田间管理工作大大减少，不仅能节省用工，同时劳动强度亦不大，能大大改善农业生产的劳动条件，有利于省力化栽培。在人工控制下，通过营养液的科学管理来确保水分和养分的供应，因而可以大大减少了土壤栽培中水肥的渗漏、流失、挥发与蒸发，所以在沙漠干旱地区进行无土栽培亦是一项很好的“节水工程”。（d）可以

4、避免土壤连作障害：如果土壤连作频繁，会导致土传病虫害日见增长，土壤盐类不断积聚或土壤酸化、板结等障害。（e）不受地区、土壤等条件的限制。可以在屋顶、阳台以及不能进行土壤栽培的地方如沙漠、油田、海涂和土壤严重污染的地区应用。方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等（三）指导实践 1、讲述：通过本节学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算？2、指导学生做水栽培兰花和土栽培兰花的实验。同学们想自己也来动手做一做无土栽培和无土栽培的实验，下面我们以小组为单位，合作完成一个无土栽培种植花的实验和有土栽培的进行比较和观察。老师要特别提醒的是我们首先要学会配置简单的营养液:1000 升水中加入硝酸钙

5、 900 克，硝酸钾 810 克，过磷酸钙850 克，硫酸镁 500 克，微量元素按常量使用；1000 升水中加入硫酸镁 450 克，硝酸钾 820 克，硝酸钙 950 克，磷酸氢二铵160克，不加其他肥料。3、反馈情况。在用无土栽培技术，合作种花过程中，谁最先完成任务，为什么你们能完成的那么快？谈谈种植的体会？观察并记录无土和有土的生长情况，对这个已经种好的你有什么打算？（四）总结延伸 1、谈话：通过刚才的学习，我们对自己提出的问题，通过自己的研究已经成功解答问题，还有问题吗？2、延伸：（有问题很好，就带着这些问题到课后去研究，好吗？）你们没有问题老师有个问题，：你们认为无土栽培技术在我们地区有推广的价值吗？